第1页 共15页 人教版地理七上第五章《发展与合作》教案
教材分析 本章的内容的主题是发展与合作，当今世界人口、资源、环境问题日益突出，人类正努力探索一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展的道路，发展已成为全世界面临的重大课题，而在发展的过程中，必然会出现差异，了解差异，缩小差距才能更好地发展自己。教材中体现了国家与地区之间发展的差异，同时，随着科技的进步和国际分工的发展，合作成为发展的必需，国际合作对地区、国家经济发展的举足轻重的位置体现得越来越明显。
本章同时起到了承上启下的作用，对区域地理学习起到指导作用，区域地理的核心就是谋求区域的持续发展，而持续发展需要一个区域认清自己的基本特点，充分扬长避短，因地制宜，更为关键的是要做到区域间的合作，做到优势互补，共同发展。合作发展正是本章的一个中心思想。
教学目标 知识与能力：
1.运用数据和实例，说明发展中国家和发达国家发展差异和合作的重要性。
2.认识主要的发达国家和发展中国家及分布特征。
3.理解地区发展差异性的原因；理解国际经济合作的重要性。
过程与方法：
第2页 共15页 1.通过对图和数据的观察和分析，认识地域发展差异表现和国际经济合作重要性。
2.根据图片、数据和案例归纳、演绎不同国家发展差异性背后的原因和分布特征。
情感、态度与价值观：
体会我国作为最大发展中国家取得的巨大成就！引导学生尊重各国发展现状，养成合作共赢，开放发展的态度。培养学生开放发展，合作共赢的国家意识和全球视野。
教学重难点 教学重点：发展中国家和发达国家发展差异及分布特征，国际合作的重要及主要的合作组织。
教学难点：了解发展中国家和发达国家的差异、地位和分布。
教学方法 对比分析、举例法、小组合作探究法、多媒体演示
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入： 课件播放视频《世界贫富差距》，引导学生思考回答问题：世界上最贫穷和最富裕的国家有哪些？
第五章发展与合作
一、地域发展差异
1、地域发展差异的原因:不同地区,自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济
水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。
2、国家划分:根据发展水平的差异，大体可以把世界上的国家分为发达国家和发
展中国家。发展水平体现在经济发展水平、生活水平、医疗水平、教育水平等多
方面。
二、发达国家和发展中国家的分布 1、发达国家和发展中国家的分布 项目 发达国家 发展中国家
主要分布地区 欧洲的西部是发达国家最为集中的地区，北美洲的美国、加拿大，亚洲日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰等 非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家
半球位置 大多数分布在北半球的北部 主要分布在男半球和北半球的南部 2、发达国家和发展中国家的关系:一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经
济商谈称为“南北对话”,将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
3、发展中国家的崛起:第二次世界大战结束后，在一些领域，有的发展中国家已
经跻身世界前列,如印度的软件产业,中国的航天业、核工业等。
三、国际经济合作 国际经济合作的原因及现状 具体内容
国际经济合作的必要性 人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题,需要人类携手共同应对 随着交通、通信技术的发展,不同地区之间的联系越来越密切
国际经济合作的重要性 全球资源和能源的分布是不平衡的,各国的资金、技术、市场条件也不一样 很多国家的经济发展与其他国家息息相关
21世纪经济发展现状 发达国家经济发展相对缓慢 一些发展中国家经济增长迅速,并成为推动世界经济增长的主要动因
教 学 设 计
题 目 第五章 发展与合作
总课时 1节
学 校 星火一中 教 者 杨春丽 年 级 七年级 学 科 地理
设计来源 自我设计 教学时间 2011年 月 日-- 日
教
材
分
析 这一章是本书最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的。
学情分析 1、知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
2、技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
教
学
目
标 1、智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。用实例说明加强国际合作的重要性。说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
2、情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
重
点 能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
难
点 能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
课前准备 地球仪，世界地图，中国地图
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教 学 流 程
分课时 环 节
与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
课
时
创设情景导入新课
新课的
讲解
演示实验
练习与
作业
归纳总结
板书设计 引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？）
第一课时（一）国家和地区
（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。找出世界上
幼儿教育学第五章章节试题
一、单项选择题(每题2分.共24分）
1．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则.
A．经济性
B．参与性
C．开放性
D．多样性
2．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜,因陋就简，这体现了（ )原则。
A．开放性
B．经济性
C．发展适宜性
D．参与性
3．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。
A．指导者、引导者
B．控制者
C．组织幼儿参与环境创设
D．准备环境、控制环境、调整环境
4．在人的要素中，( )是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A．幼儿教师
B．保育员 c．同龄伙伴
D．家长
5．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）.
A．目的性
B．优美
C．教育性
D．多样性
6．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（ )。
A．教师的引导
B．教师要控制学生
C．教师要树立正确的观念
D．创设优美的环境
7．幼儿园的环境创设主要是指 （ ）。
A．购买大型玩具
B．合格的物质条件和良好的精神环境
C．安装塑胶地板
D．选择较清静的场所
8．“近朱者赤，近墨者黑"这种观点强调的是( ）对儿童发展的作用。
A．遗传
B．先天因素
C．环境 D．生理成熟
9．小班幼儿操作墙面的高度以 （ ）为宜。
A．80cm以下
B．70～lOOcm
C．100~130cm
D．130cm以上
10．由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对( ）的依赖性更大.
A．物质环境
B．精神环境
C．教育环境
D．社区环境
11．“玉不琢,不成器”说的是( ）对心理发展的作用。
A．遗传因素
B．自然环境
C．社会环境和教育
D．生理成熟
12．蒙台梭利认为,合乎科学的教育基本原则是,给儿童创设一个(
）的教育环境.
