高中英语重点语法过去分词作状语
过去分词作状语
过分词(短语)作状语时，表示动作发生的背景或情况，其逻辑主语会是句子的主语，在句子中可以表示时间，原因，条件，让步，结果，方式或伴随以及说明等。
1. 表示时间
过去分词（短语）做时间状语，相当于一个时间状语从句。
Told that his mother was ill, Li Lei hurried home quickly.
李雷得知母亲生了病时，马上赶回家。
（Told that…-When he was told that…）
2. 表示原因
过去分词(短语)做时间状语，相当于一个原因状语从句
Broken down on the high way,his car was carried away the
police.
由于他的车在高速公路上坏了，于是被警察走了。
（Broken down…=Because his car had broken down…结果：was carried away）
3. 表示条件
过分词(短语)作条件状语时，相当于一个条件状语从句。
Given a few minutes,I’ll finish it.
再给几分钟时间我就完成了。
（Given a few minutes=if I’m given a few minutes）
4. 表示结果
过分词(短语)作结果状语时，相当于一个表示结果状语分句。
The cup fell down to the ground ,broken
茶杯掉到了地上，碎了。
（broken=and as a result the cup broke）
5. 表示让步
过分词(短语)作让步状语时，相当于一个让步状语从句。 Explained a hundred times ,he still can’t understand it.
分词作状语和独立主格结构
现在分词作状语：
- Walking home, he saw a dog on the street.（现在分词作时间状语）
- With the problem solved, she could relax.（现在分词作原因状语）
- Smiling happily, the child thanked her teacher.（现在分词作方式状语）
过去分词作状语：
- Exhausted from the long journey, they went straight to bed.（过去分词作原因状语）
- Surprised by the news, she dropped her phone.（过去分词作结果状语）
- Broken down, the car couldn't start.（过去分词作条件状语）
- Pleased with the results, she celebrated with her friends.（过去分词作方式状语）
独立主格结构是由名词或代词与分词构成的结构，说明一个动作或状态跟随、伴随另一个动作或状态发生。独立主格结构可以表示时间、原因、条件、方式等。
- His breakfast finished, Jack left the house.（时间独立主格结构） - The rain stopped, the players continued the game.（条件独立主格结构）
- The cake eaten, the children happily played in the garden.（原因独立主格结构）
- The teacher angry, the students were silent.（方式独立主格结构）
需要注意的是，独立主格结构通常放在句子的开头或结尾，用逗号与主句分隔开来。
过去分词作状语
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附靠前30天复习方法。
☞重/难点
重点：过去分词作状语表示被动和完成的意义，可以在句中作原因状语、条件状语、时间状语、方式状语和让步状语。有时可以在其前面带有相应的从属连词。
难点：在语言实践中学会恰当运用过去分词作状语。
☤重/难点分析
重点分析：过去分词作状语在句中相当于一个状语从句，分别表示原因、条件、时间、方式和让步。过去分词作状语表示被动和完成的意义。有时，过去分词前面可以带有相应的从属连词如if, unless, when, although, once, whenever, even if等。这些都是过去分词作状语中要学习的重点。 ●重难点突破
难点分析：在语言学习中恰当运用过去分词作状语，可以使句子更加简洁，句式更加多样，从而提高学生的综合语言运用能力。但是，由于过去分词作状语时，其逻辑主语与主句的主语必须保持一致，在实际运用过程中，增加了学习的难度，因此，在语言实践中恰当运用过去分词作状语是学习的难点。
过去分词作状语
一．过去分词作状语的基本用法：
过去分词作状语主要是说明谓语动作发生的背景或条件；表示原因、时间、条件、让步、方式或伴随情况等。过去分词可置于主句前，也可置于主句后，用逗号与主句隔开。
1. 原因状语
Choked by the heavy smoke, he could hardly breathe. 他被浓烟呛了，几乎不能呼吸了。
Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。
Frightened by the noise in the night, the girl didn’t dare to sleep in her room.
受到夜晚响声的惊吓，那姑娘不敢睡在她的房间。
2. 时间状语
Left to itself in the room, the baby began to cry.当被孤独地留在房间里时，婴儿哭了起来。
Asked why he did it, the monitor said it was his duty. 当被问及这件事时，班长说这是他的职责。
Approached in the dark, the lights looked lonely and purposeless. 在黑暗中走近时。那些电灯显得孤单而无意义。
3. 条件状语
Seen in this aspect, the matter isn’t as serious as people generally suppose. 如果从这个角度看，问题并不像人们一般预料的那样`严重。
Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。
Given better attention, the accident could have been avoided. 要是多加注意，那次事故就能避免了。
