高二文科数学《解三角形》第一轮复习教学设计授课人：数学科组陈思洁授课班级：高二（10）班一、教材分析：解三角形是高考考察的重点考察内容，由近几年高考可以看出，解三角形是高考必考内容，选择、填空、解答题都有出现，所以本节课的重点就是如何解三角形，而正弦定理和余弦定理又是解三角形的工具。
所以通过本章学习，学生应该能够运用正弦定理、余弦定理及变形等知识解答有关三角形的综合问题。
二、学情分析：本班是文科重点班，学生平均分大概是七八十分，基础一般，而且学生对于一些解三角形的解题技巧、解题方法遗忘较多，运用不够熟练。
全国高考背景下解三角形对于学生来说中等偏易题型，所以要引导学生合理选择定理进行边角关系，解决三角形的综合问题，则更需要通过课堂进一步复习和掌握。
三、教学目标：（1）知识与技能：掌握正弦、余弦定理的内容，会运用正、余弦定理解斜三角形问题。
（2）过程与方法：培养学生学会分析问题，合理选用定理解决三角形问题。
培养学生合情推理探索数学规律的数学思维能力。
（3）情感态度价值观：激发学生学习兴趣，在教学过程中激发学生的探索精神。
四、教学方法：探究式教学、讲练结合、多媒体智慧课堂教学方法交叉运用五、教学重难点教学重点：正余弦定理的运用、解三角形中边角互化问题；教学难点：解三角形中的边角互化、恒等变换。
六、教学过程120150︒或中，则=3,ABC b C60D．150a＝3＝150°，则边120150ABC中，已知A=150六、教学反思本节定理复习课，本人把重点放在定理的应用上，能紧抓全国高考考纲考向。
在本人的课堂预设思路中，学生积极主动参与课前自测的训练，教师亦及时批改，并于课堂上与学生进行作业反馈点评回顾有关正余弦定理的应用类型，自测的第3、4题是已知两边一对角，求解三角形问题，可用正弦定理求之，也可用余弦定理求解，本人通过几何画板让学生直观感受，比较分析，突出了正、余弦定理的联系，对两个定理的应用归纳与强调，培养了解决问题的能力。
章节总结模板第1篇一、基础知识回顾：1、逻辑联结词：2、四种命题：3、充要条件：二、举例1、三、练习1、命题“若x>0,y>0,则xy>0”的否命题是（）(A)若x>0,y>0,则xy0（B）若x0,y0,则xy0(C)若x、y至少有一个不大于0，则xyn2、命题“a,b都是奇数,则a+b是偶数”的逆否命题是3、写出“若x=3,且y=5,则x+y=8”的逆否命题、否命题、逆命题并判断真假。
24、（1）“x2”是“x4”的（2）“a>b”是“a>b”的条件。
（3）若p是q的必要不充分条件，则非q是非p的条件。
章节总结模板第2篇第三章本章小结1.各理论家关注的发展主题是什么？如何定义该主题？发展的阶段是什么？以什么为划分依据，为什么是这个依据？ 1）xxx德：主题是性欲xxx德认为年幼的儿童也存在性欲，在他看来其意义是非常宽泛的，涵盖了诸如吮吸指头等我们认为不属于性的活动。
作为一个生物体，人具有基本的性和攻击本能，这些本能需要被满足，但在社会规范中这些动机不受欢迎且被限制。
口唇期：（0-1岁）延迟进食和断奶有助于抵抗焦虑能力的发展，施虐口腔期导致攻击本能，吮吸拇指是第一个自我动欲行为，自我形成，口腔性格：自恋-索取依赖肛门期：（1-3岁）攻击本能得到充分发展，早期（排泄带来快乐）是从破坏和丢失物体得到满足，学习获得爱、表扬与赞赏的关键期；晚期（憋住大小便）对粪便的友好关注，获得认为物品拥有价值的观点。
肛门性格：秩序整洁-节约吝啬-固执性蕾期：（3-6岁）性别角色分化时期：男孩：俄xxx情结，阉割焦虑，对父亲的自居作用；强有力的超我取代几乎完全解除的俄xxx情结；女孩：阴茎嫉妒，俄xxx情结发展为获得阴茎的企图，逐渐认识到俄xxx欲望是自我挫败的；对母亲的自居作用；弱小的超我取代了部分解除的俄xxx情结。
潜伏期：（6-11岁）性感带消失，停息，弥散并未聚集在特定区域。
