人教版科学六年级上册3.2《云和雾的形成

• 能见度在1～5千米之间称轻雾。 • 能见度在1～2千米之间称薄雾。
雾[fog(FG)]
轻雾[mist(BR)]
雾的分类
• 根据能见度分为雾和轻雾； • 根据上界高度分为浅雾、中雾和高雾； • 根据雾的物态分为水雾和冰雾； • 根据形成过程分为辐射雾、平流雾、上
坡雾和蒸发雾。
（一）辐射雾
• 由地表辐射冷却而形成的雾叫 辐射雾
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
（二）霾 [haze(HZ)]
• 大量微小的固体杂质浮游在近地层 或空中的逆温层下，使能见度小于 2--5千米的现象。（对蓝光散射强）
04年2月12日广州市区的霾
霾与逆温层
（三）风沙
• 强风将地面的尘土吹起，使 能见度小于5千米的现象称为 扬沙；小于1千米的现象称为 沙暴。
沙暴 [sandstorm(ss)]
给飞行安全带来严重危险。
视程障碍
形成视程障碍的天气现象
• 形成视程障碍 的天气现象主要有：云、 降水、雾、烟幕、霾、浮尘、风沙和吹 雪8种。
云和降水前面已经有介绍，本节只讲雾、 烟幕、霾、浮尘、风沙天气和吹雪。
一、雾
• （一）概念：悬浮于近地面气层中的水 滴或冰晶，使地面能见度小于1千米的现 象称雾.(50ft的云)

云和雾是如何形成的♦ 雾的成因：夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快。

到了早晨，靠近地面的气温比较低，这时，如果空气中的水蒸气较多，受冷就会凝结成许多小水珠，聚集在一起，飘浮在低空，这就是雾。

♦ 云的成因：水蒸汽从地球表面进入大气，逐步上升到高空，由于高空的大气温度低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，聚集在一起就形成了云。

♦ 云和雾形成的相同点：都是水蒸气遇冷液化成小水滴的过程。

♦ 云和雾形成的不同点：云形成在高空，雾形成在低空。

♦ 云和雾对人类生活有哪些影响？♦ 云：影响光照，形成雨雪雹。

观察云的变化预测天气。

♦ 雾：影响交通，影响人体健康。

雨和雪的成因♦ 雨的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大，大到云托不住的时候，就降落下来，在降落过程中，低空气温在0℃以上时，落下的就是雨。

♦ 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大，大到云托不住的时候，就 降落下来，在降落过程中，低空气温在0℃以下时，落下的就是雪。

♦ 雨和雪对人类生活有哪些影响？♦ 雨是江河、湖泊的主要来源。

但雨水过多成洪灾，过少成旱灾。

♦ 雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交通。

♦ 人工降雨的科学原理：根据云层的特点以及雨和雪是水蒸气受冷凝结而成的原理，用飞机、火箭等在天空中向云里喷洒制冷剂，让天空中的水蒸气迅速凝结成 水滴，使云层中的小水滴增多、变大，从而形成雨或雪。

霜、露的成因和对人类生活的影响？♦ 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶附着在地面和植物上。

冷冻灾害。

♦ 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物上液化成小水滴。

缺水地区为植物提供水 建立云、雨、雪形成过程的模型小水滴小冰晶小水滴小冰晶水水蒸气云雨雪受热遇冷聚集在高空降落到地面地面温度零度以上地面温度零度以下。

影短—照射角度大—光强—温度高—夏天
• 地球公转过程,地轴有什么特点?
你能说说四 季形成的原
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季
另外，雾其实是空气中的小水珠附在空气中 的灰尘上形成的，所以雾一多就表示空气中灰 尘变多，这样是危害人的健康的。因此大雾天 气人们要减少户外活动时间，在户外时要戴上 围巾、口罩，保护好皮肤、咽喉、关节等部位， 中老年、儿童、身体虚弱的人更应重点防护。
四、什么是云？
云是指停留大气层上的水滴或冰晶胶体的集合体。云 是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表 面，水蒸发形成水蒸气，一旦水汽过饱和，水分子就会聚 集在空气中的微尘（凝结核）周围，由此产生的水滴或冰 晶将阳光散射到各个方向，这就产生了云的外观。
云和雾的形成
一、什么是雾？雾的分类有哪些？
近地面空气冷却增湿，或冷暖空气混合导致 水汽饱和后凝结成的大量水滴或冰晶悬浮在近地 面大气中，使大气能见度降低至1公里以下的天气 现象称为雾，能见度在 1～10公里的则称为轻雾。
雾分四大类： １、辐射雾； ２、锋面雾； ３、平流雾； ４、冰雾。
二、雾是怎样形成的？
六、云和雾有什么相同点和不同点？
相同点： 都是空气中的水蒸气受冷，变成小水
点或小冰晶
不同点： 雾：在低空形成，接触地面 云：在高空形成，不接触地面
地球上为什么会有四季
一年四季的形 成可能与什么 有关呢？
春
夏
秋
冬
• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?
• 杆子的长度不变,插的地方不变 • 在一天中相同的时间去测(影子方向相同)
五、云是怎样形成的？

小学科学人教版六年级上册第三单元第2课《云和雾的形成》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标: 感受重庆雾景之奇,体验雾的成因,讨论摘掉“雾都”帽子的办法。

能力目标: 提高学生的动手能力及观察能力,拓展学生的创新思维。

德育目标: 树立起爱护环境人人有责的志向。

2学情分析
本班学生对于重庆的地理环境不是很清楚,了解不够。

缺乏动手和观察能力。

3重点难点
教学重点:雾的成因。

教学难点:雾的成因及治理。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】课前活动：
1.多媒体出示下题连线
冰城哈尔滨
水城苏州
春城昆明
岛城青岛
雾城重庆
2.请同学们仔细辨别一下,屏幕左侧的名称分别是哪个城市的别称?请生连线。

2【导入】一、激发兴趣、情境导入
出示中国地图,感知重庆的地理位置及为什么叫“雾都”。

课件出示知识点:重庆多雾,素有“雾都(雾重庆)”之称。

重庆雾多,是由于重庆地理环境形成的。

重庆年平均雾日是104。