下载文档原格式
初中英语知识点归纳动词和形容词的复合用法初中英语知识点归纳：动词和形容词的复合用法动词和形容词的复合用法在英语中经常被使用，它们能够丰富语言表达，增添句子的意境和细腻度。
本文将对初中英语学习中的动词和形容词的复合用法进行归纳总结。
一、形容词+名词1. 形容词用于修饰名词，形成形容词短语，如"a beautiful view"（美丽的景色）。
2. 形容词短语作为主语、宾语或表语，如"An interesting book"（一本有趣的书）。
二、动词+名词1. 动词用于修饰名词，形成动词短语，如"running shoes"（跑步鞋）。
2. 动词短语用作主语、宾语或表语，如"Playing basketball is his favorite activity"（打篮球是他最喜欢的活动）。
三、名词+形容词1. 名词修饰形容词，形成名词短语，如"student athlete"（学生运动员）。
2. 名词短语作为主语、宾语或表语，如"He is a role model"（他是一个榜样）。
四、名词+动词1. 名词修饰动词，形成名词短语，如"bike ride"（骑自行车）。
2. 名词短语作为主语、宾语或表语，如"Cooking is her hobby"（烹饪是她的爱好）。
五、副词+形容词1. 副词修饰形容词，形成副词短语，如"very interesting"（非常有趣）。
2. 副词短语用作状语，如"He ran extremely fast"（他跑得非常快）。
六、副词+动词1. 副词修饰动词，形成副词短语，如"quickly write"（快速写）。
2. 副词短语用作状语，如"She speaks English fluently"（她流利地说英语）。
使役动词知识点详解（初中英语专项复习）1.使役动词的定义使役动词是表示“使、令、让”等意义的词，主要有let（让）、have（叫、让）、make（使、让）等2.使役动词的用法①使役动词的宾语补足语若为动词不定式，则动词不定式省去toShe made her children wash their hands before eating.她要孩子们在吃东西前洗手。
②在“make+宾语+宾语补足语”结构中，宾补可以用名词、代词、不带to的动词不定式、过去分词、介词短语，从句等充当In 1849,he went to England and made London the base for his revolutionary work 1849年，他去了英国，并将伦敦作为他革命工作的基地。
（名词作宾补）What she said made the boy cry.她的话使那个男孩哭了起来。
（不带to的动词不定式作宾补）If Dr. Baker is in the hall, will he please make himself known to me？如果贝克博士在大厅的话，他能不能向我作一下自我介绍？（过去分词作宾补）Please make yourselves at home.请不要拘束。
（介词短语作宾补）He has made the company what it is today.他把公司弄成了今天这个样子。
（从句作宾补）③“have+宾语+宾语补足语”中的宾补可以用不带to的动词不定式、动词的ing形式、过去分词充当a.have sb. do sth.“请／让某人做某事”，make，let也有同样的用法。
The teacher had/made/let some students stay in the classroom after school.故学后，老师让一些学生留在了教室里。
b.have sb. /sth. doing“让／使某人做某事，让某物处于某状态”，其否定结构表示“不能让”“不允许”。
初中英语知识点归纳动词和名词的搭配用法初中英语知识点归纳——动词和名词的搭配用法动词是句子中最基本的成分之一，它能够描述事件或者行为。
而名词则是指示事物或者人的词汇。
在英语中，动词和名词的搭配用法非常重要，正确的搭配能够使句子更加准确、流畅。
本文将对初中英语中常见的动词和名词的搭配用法进行归纳和总结。
一、动词和名词的基本搭配1. do homework（做作业）：Homework在这里是名词，do是做某事的意思，因此do homework表示“做作业”。
例如：- I have a lot of homework to do tonight.（我今晚有很多作业要做。
）- John is doing his homework in his room.（约翰正在自己的房间做作业。
）2. make friends（交朋友）：Make是制作的意思，但是在这里指的是主动建立和他人的联系，表示“交朋友”。
例如：- My daughter made a lot of friends on her first day of school.（我女儿在第一天上学时交到了很多朋友。
）- We should make new friends wherever we go.（无论我们去哪里，都应该结交新朋友。
）3. take a shower（洗澡）：Take在这里表示进行动作，与“洗澡”这个名词搭配使用，表示“洗澡”。
例如：- It's important to take a shower every day to keep clean.（每天洗澡保持清洁是很重要的。
）- After playing sports, I always take a shower to refresh myself.（运动之后，我总是洗个澡让自己恢复精神。
）二、常见动词和名词的搭配1. do housework（做家务）：Housework在这里是名词，表示家庭中的各种家务活动，do要与它搭配使用，表示“做家务”。
初中英语知识点归纳动词的现在分词形式动词的现在分词形式是英语学习中的一个重要知识点。
现在分词是动词的一种非谓语形式，在句子中可以充当主语、宾语、定语、状语等多种语法成分。
本文将对初中英语中常用的动词的现在分词形式进行归纳总结，以帮助读者更好地掌握这一知识点。
一、现在分词的构成形式现在分词的构成形式为：动词原形 + -ing，例如：play - playing; read - reading。
二、表示主动意义的动词的现在分词形式1. 一般情况下，表示主动意义的动词的现在分词形式就是动词的原形加上-ing：play - playing;sing - singing;dance - dancing;swim - swimming;run - running;eat - eating;write - writing;study - studying;etc.2. 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e后再加-ing：make - making;take - taking;come - coming;give - giving;live - living;etc.3. 以重读闭音节结尾，并且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母，再加-ing：sit - sitting;put - putting;run - running;etc.4. 以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，再加-ing：study - studying;try - trying;fly - flying;etc.5. 以-ie结尾的动词，改-ie为-y，再加-ing：die - dying;lie - lying;tie - tying;etc.三、表示被动意义的动词的现在分词形式表示被动意义的动词的现在分词形式由"be"（am, is, are, was, were）+ 动词的过去分词构成：1. play - being played;2. sing - being sung;3. dance - being danced;4. swim - being swum;5. run - being run;6. eat - being eaten;7. write - being written;8. study - being studied;9. etc.四、表示完成意义的动词的现在分词形式表示完成意义的动词的现在分词形式由"have/has/had" + 动词的过去分词构成：1. play - having played;2. sing - having sung;3. dance - having danced;4. swim - having swum;5. run - having run;6. eat - having eaten;7. write - having written;8. study - having studied;9. etc.五、常见动词的现在分词形式总结以下是一些常见动词的现在分词形式的归纳总结：1. doing（do的现在分词）2. going（go的现在分词）3. saying（say的现在分词）4. getting（get的现在分词）5. making（make的现在分词）6. taking（take的现在分词）7. sleeping（sleep的现在分词）8. reading（read的现在分词）9. watching（watch的现在分词）10. writing（write的现在分词）11. running（run的现在分词）12. swimming（swim的现在分词）13. eating（eat的现在分词）14. studying（study的现在分词）15. etc.通过对常见动词的现在分词形式的归纳总结，我们可以更好地掌握动词的现在分词形式的构成规则，提升我们在英语学习中的应用能力和写作能力。
总结初中英语知识点中:个动词的分类和基本形式分析初中英语知识总结中：个动词的分类及基本形式分析英语动词的分类和基本形式动词分类表达行动状态的词叫做动词。
根据动词在句子中的作用，动词可以分为四类：动作动词、关系动词、助动词和情态动词，其中一些是兼职词。
例如：我们12点吃午饭。
我们12点吃午饭。
(have是一个动作动词)我们去过纽约。
我们去过纽约。
(have是助动词)我饿了。
我饿了。
(am是连词动词)她在回家的路上被打了。
她在回家的路上被打了。
(was是助动词)你本不必等我。
你本不必等我。
(需要是情态动词)这门需要油漆。
这门需要油漆。
(需要及物动词)动词的基本形式大多数动词有五种基本形式：动词原型、简单现在第三人称单数、过去时、过去分词和现在分词。
A.第三人称单数形式的构成现在一般时的主语为第三人称单数时，应在谓语动词后加S或es，变化规律与复数名词大致相同：1.一般只在动词后加S，如work-works，write-writes。
2.以s、x、sh、ch结尾的动词，后面跟es，如猜测-猜测、混合-混合、完成-完成、接球。
3.以辅音加y结尾的动词，把y改成ies，如study—studies。
注意：不规则的变化包括有-有、有-是、去-去、做-做等。
B.现在分词的构成1.一般在动词后加ing，如学习-学习-学习，工作-工作。
2.以清音字母e结尾的动词，先去掉e再加上ing，如写-写，动-动。
3.以元音结尾的动词和以辅音结尾的重读音节应该双写最后一个辅音，然后加上ing，比如get-get-get，begin-begin。
4.对于以ie结尾的名词，ie通常改为Y，后跟ing，如说谎、将死、打领带。
注：(a)以L结尾的动词，最后一个音节重读时，连写L，如control —controling；当音节不重读时，可以写双音节也可以不写双音节，例如travel——travel/travel。
特例：野餐——野餐。
初中英语系动词归纳动词是英语中最基本的词汇之一，它能够描述一个人、事物或者状态的动作、状态等。
在初中英语学习中，系动词是一个非常重要的语法知识点。
系动词在句子中充当的是谓语的成分，它通过与主语连接起来，帮助我们表达主语所处的状态或者性质。
下面是一些常用的系动词。
1. Be“Be”是一个非常常用的系动词，它可以用来表达一个人或者事物的状态或者性质。
例如：- He is a student.（他是一个学生。
）- The weather is hot today.（今天的天气很热。
）- The book is interesting.（这本书很有趣。
）2. Become“Become”表示一个人或者事物变得什么样子。
例如：- She became a teacher last year.（去年她成为了一名老师。
）- The sky became dark.（天空变得暗了。
）3. Seem“Seem”表示某种印象或者判断。
例如：- He seems happy.（他看起来很开心。
）- The movie seems boring.（这部电影看起来很无聊。
）4. Look“Look”表示某个人或者事物的外表或者特征。
例如：- She looks beautiful in that dress.（她穿那件裙子很漂亮。
）- The flowers look pretty.（这些花看起来很漂亮。
）5. Smell“Smell”表示某种气味。
例如：- The food smells delicious.（这个食物闻起来很香。
）- The garbage smells awful.（垃圾闻起来很难闻。
）6. Taste“Taste”表示某种口感。
例如：- The cake tastes sweet.（这个蛋糕吃起来很甜。
）- The soup tastes salty.（这个汤吃起来很咸。
）7. Sound“Sound”表示某种声音。
初中英语知识点归纳情态动词的能力和请求情态动词是英语中一个重要的语法概念，它在表达能力和请求的语境中扮演着重要的角色。
掌握情态动词的正确用法对于初中英语学习来说至关重要。
本文将对初中英语中常用的情态动词进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和运用这些知识点。
一、能力（Ability）1. can"can"表示一种一般的能力或技能，可用于表达肯定的能力。
例如：I can swim.（我会游泳）2. could"could"表示过去的普通能力或技能。
例如：When I was young, I could run very fast.（当我年轻的时候，我跑得很快）3. be able to"be able to"也可用于表达一般的能力，但在否定句和疑问句中更常用。
例如：She is able to speak three foreign languages.（她能说三种外语）I wasn't able to finish the homework last night.（昨晚我没能完成作业）二、请求（Request）"can"可以用于礼貌地请求别人做某事。
例如：Can you please pass me the salt?（你能帮我递一下盐吗？）2. could"could"用于更委婉地请求或表示疑问。
例如：Could you please lend me your pen?（你能借我你的笔吗？）3. would"would"也可以用于请求，尤其是表示更正式的请求。
例如：Would you mind opening the window?（你介意开一下窗户吗？）4. will"will"可用于请求别人帮助或做某事。
例如：Will you please help me carry these bags?（你能帮我拿这些袋子吗？）5. may"may"同样用于委婉地请求或征求许可。
一、选择题1．Don’t _______ about his English .He is studying hard at it.A．be worried B．be worry C．be worrying D．to worry A解析：A【解析】【详解】句意：不要担心他的英语。
他正在努力学习它。
考查动词短语。
A. be worried担忧、担心；B. be worry构不成任何形式，故错误；C.be worrying正担心；D. to worry动词不定式，担心。
根据句式可知，本句为祈使句的否定句，空处应为动词原形，故排除D；be worried about…表示对……担心，忧虑，故选A。
2．late for class again, Ann.A．Don’t be B．Can’t C．Don’t D．Be A解析：A【解析】【分析】【详解】句意：别再迟到了，安。
考查祈使句辨析。
be late for迟到；祈使句需用原形动词，否定式在句首加don’t；根据句意结构，可知选A。
3．Peter, here, or I’ll ask you to get out of the library.A．not shout B．don’t shout C．not to shout D．no shout B解析：B【解析】【详解】句意：Peter，不要在这里大喊，否则我会让你从图书馆出去。
not shout不喊；don’t shout 不要大喊；not to shout动词不定式的否定形式；no shout形式错误。
这是一个祈使句，否定形式应在动词原形前加don’t，故选B。
4．Don’t________ in the classroom. It’s important ________ quiet when you study. A．talk, keep B．to talk, keep C．talk, to keep D．to talk, to keep C 解析：C【解析】【详解】句意：不要在教室里交谈。
初中英语知识点归纳动词和名词的转化用法初中英语知识点归纳：动词和名词的转化用法动词和名词是英语中最基本也最常用的词类之一。
在使用英语时，我们经常需要将动词和名词进行转化，以便更好地表达我们的意思。
本文将归纳总结初中英语中常见的动词和名词的转化用法，帮助同学们更好地掌握这些知识点。
一、动词转化为名词1. 加-ing结尾动词可以通过在词尾加上-ing来转化为名词形式。
这种转化通常表示动作、状态或者事物的名称。
例如：- swim (动词，游泳) → swimming (名词，游泳)- read (动词，阅读) → reading (名词，阅读)- write (动词，写作) → writing (名词，写作)2. 加-er或-or结尾有些动词可以通过在词尾加上-er或-or来表示从事某种行为的人或事物。
例如：- teach (动词，教) → teacher (名词，教师)- act (动词，演出) → actor (名词，演员)- bake (动词，烘焙) → baker (名词，面包师)3. 加-tion或-sion结尾部分动词可以通过在词尾加上-tion或-sion来表示抽象名词，表示某种状态、动作或者行为。
例如：- communicate (动词，沟通) → communication (名词，沟通)- decide (动词，决定) → decision (名词，决定)- discuss (动词，讨论) → discussion (名词，讨论)二、名词转化为动词1. 加-ize或-en结尾有些名词可以通过在词尾加上-ize或-en来表示转化为动词，表示进行某种行为或使某种状态。
例如：- organize (名词，组织) → organize (动词，组织)- deepen (名词，加深) → deepen (动词，加深)- symbolize (名词，象征) → symbolize (动词，象征)2. 加-ify结尾部分名词可以通过在词尾加上-ify来表示转化为动词，表示使某种状态或者性质。
初中英语动词知识点：动态动词与静态动词根据词义特点，动词可分为动态动词和静态动词。
动态动词主要指动作动词，而静态动词则主要指表示情感、内心活动、感觉、相互关系等的动词：He wrote some letters. 他写了一些信。
(write 为动态动词)The girls are dancing. 女孩子们在跳舞。
(dance 为动态动词)I think he is honest. 我认为他是诚实的。
(think 和is均为静态动词)Everyone likes her. 人人都喜欢她。
(like 为静态动词)有的动词既可用作静态动词也可用作动态动词，只是含义不同：He has a lot of friends. 他有许多朋友。
(have为静态动词)He is having supper. 他在吃晚饭。
(have为动态动词)实义动词与非实义动词根据其含义和句子功用，动词可分为实义动词和非实义动词(包括时态助动词和情态助动词等)。
如：He bought a story book. 他买了一本故事书。
(buy 为实义动词)He has read the story book. 他已读过这本故事书。
(has 为时态助动词，read为实意动词)He should read the story book. 他应该读读这本故事书。
(should 为情态助动词,red为实义动词)初中英语动词知识点：及物动词与不及物动词根据其后是否带宾语，动词可分为及物动词(带宾语)和不及物动词(不带宾语)。
如：When will he arrive? 他什么时候到？(arrive 不带宾语，为不及物动词)He reached Beijing yesterday. 他昨天到达北京。
(reach 带了宾语，为及物动词)有的动词既可用作及物动词也可用作不及物动词：The child is playing. 这小孩在玩。
（不及物用法）The child is playing the piano. 这小孩在弹钢琴。
（及物用法）He is writing. 他在写字。
（不及物用法）He is writing a letter. 他在写信。
（及物用法）The boy is reading. 这男孩在阅读。
（不及物用法）The boy is reading a magazine. 这男孩在看杂志。
（及物用法）初中英语动词知识点：谓语动词与非谓语动词根据其是否能用作谓语，动词可分为谓语动词和非谓语动词。
谓语动词在句中可用作谓语，而非谓语动词则不用作谓语(但可用作主语、宾语、补语、状语、定语等)。
非谓语动词包括不定式、动名词、分词三种：●He lives in Shanghai. 他住在上海。
(live 为谓语动词)●I want to go home. 我想回家。
(want 为谓语动词，to go 为非谓语动词)●He enjoyed watching TV. 他喜欢看电视。
(enjoy为谓语动词，watching为非谓语动词)●He had his hair cut. 他理发了。
(had 为谓语动词，cut 为非谓语动词)初中英语知识点：动词的分类及基本形式英语动词的分类及基本形式动词的分类表示动作中状态的词叫做动词。
根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。
如：We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。
(have是行为动词)We have been to New York. 我们去过纽约。
(have是助动词)W I am hungry. 我饿了。
(am是连系动词)She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。
(was是助动词)You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。
(need是情态动词)The door needs painting. 这个门需要油漆了。
(needs及物动词)动词的基本形式绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。
A. 第三人称单数形式的构成一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s或es，其变化规则与名词变复数的方法大体相同：1. 一般情况下只在动词后加s，如work—works, write—writes。
2. 以s, x, sh, ch结尾的动词，后加es，如guess—guesses, mix—mix, finish—finishes, catch—catches。
3. 以辅音字母加y结尾的动词，改y为ies，如study—studies。
注：不规则变化的有have—has, be—is, go—goes, do—does等。
B. 现在分词的构成1. 一般情况下在动词后加ing，如study—studying, work—working。
2. 以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如write—writing, move—moving。
3. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing，如get—getting, begin—beginning。
4. 以ie结尾的名词，一般将ie改为y，再加ing，如lie—lying, die—dying, tie—tying。
注：(A) 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlling；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveling(美) /travelling(英) 。
(B) 特例：picnic —picnicking。
C. 过去式和过去分词的构成1. 一般情况直接加ed，如ask—asked, work—worked。
2. 以不发音的e结尾，只加d，如love—loved, dance—danced。
3. 以辅音字母加y结尾，把y变为ied，如try—tried, study—studied。
4. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，先双末尾一个字母，再加ed，如stop—stopped, permit—permitted。
注：(A) 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlled；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveled(美) /traveled(英) 。
(B) 特例：picnic—picnicked。
另外，还有很多动词的过去式和过去分词是不合乎上述规则的，需要熟记。
英语连系动词的分类(1) 状态系动词：只有be一词。
如：She is always like that. 她总是那样。
I am used to going about alone. 我习惯于独来独往。
These shoes are too tight for me. 这双鞋我穿太小。
(2) 持续系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain, stay, rest, lie, stand。
如：I hope you’ll keep fit. 我希望你身体好。
He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
The door remained closed. 门仍然关着。
We can remain friends. 我们可以继续做朋友。
Please stay seated. 请继续坐着。
He stayed single. 他仍然是单身。
(3) 表像系动词：表示“看起来好像”，主要有seem, appear, look等。
如：He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) quite happy. 他好像很快活。
The doctor seemed very capable. 那医生似乎很能干。
He appeared quite well. 他显得身体相当好。
He appeared taken aback. 他似乎很吃惊。
She appeared perplexed. 她显得迷惑不解。
(4) 感官系动词：表示“……起来”，有feel(摸起来，感觉) , smell(闻起来) , sound(听起来) , taste(尝起来，吃起来) 等。
如：This kind of cloth feels very soft. 这种布摸起来很软。
He looks honest, but actually he’s a rogue. 他看起来很老实，实际他是一个坏蛋。
They all look alike to me. 他们的模样我看起来都一样。
Everybody feels contented. 每个人都感到很满足。
Ice feels cold. 冰感觉起来是凉的。
Silk feels soft and smooth. 丝绸摸起来很柔软平滑。
It sounds a good idea. 这听起来是个好主意。
This food tastes good. 这菜好吃。
(5) 变化系动词：表示主语变成什么样，主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run如：He became mad after that. 自那之后，他疯了。
She had grown thinner and thinner. 她越来越瘦了。
His cold was growing worse. 他的感冒越来越严重了。
She’s growing fat. 她正在发胖。
He’s grown used to it. 他对此已经习惯。
When she saw this, she turned red. 她看到这，脸红了。
His hair turned grey in a few weeks. 在几个星期中他头发就变灰白了。
The milk will soon turn sour. 牛奶很快就会变酸。
Several people fell ill, victims of blood poisoning. 几个人生病了，都是血中毒的受害者。
We get wiser as we get old. 随着年岁的增长，我们也变得聪明些了。
Your hair has gone quite white! 你的头发全白了!She went pale at the news. 听到这消息，她脸色变得苍白。
When I mentioned it to him he went red. 我对他提及此事时他脸红了。
He went mad. 他疯了(from )。
