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心理健康教案：你是我的好朋友设计思路：现在的幼儿大多数都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格特别明显，个别幼儿在交友方面比较胆怯、冷漠、不知道怎样与同伴交往……这时，关注幼儿的交友心理健康显得尤其重要。
我便设计了这节幼儿心理健康教育活动《你是我的好朋友》，通过活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中克服内心的胆怯,积极地去和陌生的小朋友游戏，并在游戏中体验交朋友带来的快乐。
活动目标：1.在轻松的环境中敞开自己的心灵，用浅显的语言来表达自己真实的想法。
2.在游戏活动中，逐渐调整自己的心理行为，知道如何交朋友。
3.通过障碍游戏，让幼儿体会朋友间如何合作、彼此相信的完成任务。
活动准备：PPT、音乐、眼罩、标识、森林场景布置。
活动过程：一、活动主题：营造轻松的心理氛围播放轻缓的音乐,请幼儿随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下并闭上眼睛。
教师：“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,早上太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服哦！爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我,好朋友也爱我!我,是个快乐的孩子!请小朋友手拉手，让快乐来到我们中间吧。
”（请大家睁开眼睛）教师：请幼儿说说自己刚才手拉手的感受。
二、游戏《桃花开》，促进幼儿主动与同伴交流师：小朋友们，今天跟老师一起做游戏的有其他班的小朋友哦！平时我们都来幼儿园，但有的小朋友之间并不认识，你们想不想认识一下新朋友？那我们就来认识一下新朋友,好吗？师:小朋友你想用什么方式认识新朋友？（自我介绍、问好、拥抱、握手、微笑等，都是不错的认识新朋友的表达方式）师：当你和新朋友说“你好"、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?三、幼儿游戏,加深认识师：小朋友已经初步的彼此认识了一下，接下来我们再玩一个游戏，让我们感受一下朋友多多的快乐。
1.介绍游戏玩法，幼儿游戏。
2.二次游戏（要求同样颜色的“桃花”抱在一起）3.分组游戏现在我们组成了三支队伍，分别是红队、黄队、蓝队，请小朋友用1分钟的时间（用上面的交朋友方式），彼此认识一下，说一说成为队员后，现在的心情是怎样的。
《你是我的好朋友》教案《你是我的好朋友》教案模板（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《你是我的好朋友》教案模板，欢迎阅读与收藏。
《你是我的好朋友》教案篇1活动目标：1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
二年级上册心理健康导学案-第四课你是我的好朋友｜辽大版一、引入本课程主要涉及如何培养孩子的友情意识，以及如何与同伴建立良好的沟通和关系。
通过本课程的学习，学生应该能够识别什么是好的朋友，了解与朋友相处的基本规则，并掌握如何正确地表达自己的感受和需求。
这些都是培养学生健康心理成长的关键因素。
二、学习目标•了解朋友的定义和特征，学会区分好朋友和坏朋友；•培养学生的合作和沟通能力，加强他们与同伴之间的联系；•帮助学生认识到自己的感受和需要，增强他们的自我表达能力；•培养学生的理解和同情心，增加他们与同伴之间的情感共鸣。
三、教学内容3.1 什么是好朋友？要成为好朋友，首先要了解什么是好朋友。
好朋友是那些能够一起玩耍、分享快乐和烦恼的朋友。
他们相互信任，尊重和理解彼此，能够一起成长和进步。
与此相反，坏朋友则是那些不尊重他人，一味利用别人，甚至会伤害和欺骗别人的人。
3.2 培养友情意识学生需要明白友情是相互的。
在与他人打交道时，我们需要尊重、理解和关心彼此。
在学习中，我们也可以结伴而学，互相帮助，共同进步。
3.3 建立良好的沟通和关系在与同伴交往中，沟通是非常重要的。
学生需要学会正确表达自己的想法和需求，也需要聆听别人的意见和感受，理解和体贴别人。
3.4 如何处理友情争端在与同伴相处中，难免会有矛盾和争端。
但是，我们需要以诚相待，客观地分析问题，协商解决矛盾。
我们也需要学会道歉和原谅，以保持友谊的美好。
四、教学方法4.1 课堂讲解老师通过生动有趣的例子，向学生引导朋友的定义和特征，分析好朋友和坏朋友的区别。
4.2 合作学习老师组织学生分组，让他们一起完成任务，如制作海报、演讲或小组讨论等，从而增强学生的合作和沟通能力。
4.3 角色扮演通过角色扮演，学生可以体验各种情境，并模拟解决问题的方法。
这种实践性的方法有助于增强学生的解决问题和表达能力。
五、教学评估5.1 测试通过测试学生对于课堂内容的掌握程度，测试包括选择题、填空和简答题等内容。
《你是我的好朋友》健康教学课后反思本次以“你是我的好朋友”为主题的中班健康教学活动结束后，我对整个教学过程进行了全面回顾与反思，以下是具体内容。
一、成功之处1. 氛围营造积极：轻松愉快的背景音乐在导入环节有效营造了友好氛围，使幼儿快速进入状态，为后续活动奠定了良好基础。
2. 内容形式丰富：故事绘本阅读、角色扮演、团队合作游戏和绘画活动相结合，从多个角度引导幼儿理解友谊，符合中班幼儿的学习特点，充分调动了他们的积极性。
3. 情感引导有效：通过讨论故事中的友谊行为和模拟场景，幼儿对友谊的含义有了更深刻的理解，培养了同情心和合作精神，达到了情感目标。
二、不足之处1. 幼儿个体差异关注不足：在讨论和游戏环节，部分性格内向的幼儿参与度不高，我未能及时给予足够引导和鼓励，使他们在活动中较为被动。
2. 时间把控不够精准：绘画活动时间过长，导致总结反馈环节略显仓促，幼儿没有充分时间分享自己的感受和想法，影响了教学效果。
3. 教学深度拓展不够：在引导幼儿理解友谊的含义和如何与朋友相处时，停留在较为表面的层面，没有进一步挖掘深层次的社交技巧和解决冲突的方法。
三、改进措施1. 加强个体关注：活动中更加留意性格内向或能力较弱的幼儿，主动邀请他们参与讨论和游戏，给予更多支持和肯定，增强他们的自信心。
2. 优化时间管理：提前规划每个环节的时间，并根据实际情况灵活调整。
例如，在绘画活动前明确要求，提醒幼儿合理安排时间，确保总结反馈环节能够充分进行。
3. 深化教学内容：在今后的教学中，可以引入更多实际案例，引导幼儿讨论遇到问题时如何更好地处理友谊关系，提升他们的社交能力和问题解决能力。
通过此次课后反思，我认识到了教学过程中的优点和不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿个体差异，合理安排教学时间，拓展教学深度，为幼儿提供更优质的教学体验，更好地促进他们社交能力和情感认知的发展。
心理健康教案：你是我的好朋友一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2. 培养学生与人交往、沟通的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会关心他人，体会关爱他人的快乐。
4. 增强学生的心理素质，提高心理承受能力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 良好人际关系的建立与维护3. 沟通技巧的学习与应用4. 关爱他人，体验快乐5. 心理素质的培养与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性、沟通技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生学会与人交往。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享交流心得。
4. 角色扮演法：模拟情景，培养学生的人际交往能力。
5. 心灵感悟法：引导学生体验关爱他人的快乐，提高心理素质。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于讲解与分析。
2. 准备小组讨论话题，引导学生深入交流。
3. 准备角色扮演道具，便于学生模拟情景。
4. 准备心灵感悟活动材料，帮助学生体验快乐。
五、教学过程1. 导入：讲解友谊的重要性，引出主题。
2. 理论讲解：讲解良好人际关系的建立与维护，沟通技巧等理论知识。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学会与人交往。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享交流心得。
5. 角色扮演：模拟情景，培养学生的人际交往能力。
6. 心灵感悟：引导学生体验关爱他人的快乐，提高心理素质。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调友谊的重要性。
8. 作业布置：要求学生课后反思自己在人际交往中的优点与不足，制定改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性与投入程度。
2. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的交流、合作能力。
3. 心灵感悟分享：收集学生在心灵感悟环节的书面材料，评估其对关爱他人的理解和体验。
4. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，以及自我反思与改进的能力。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊日”或“友谊班会”，让学生通过活动进一步体验友谊的美好。
《你是我的好朋友》教学精品课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《你是我的好朋友》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会朋友之间的情感，学会用礼貌语言与人交往。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和表达的能力，学会用礼貌语言与人交往。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会朋友之间的情感，培养关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确认读课文，掌握生字词，理解课文大意。
难点：体会朋友之间的情感，学会用礼貌语言与人交往。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：语文书、作业本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友情故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，找出新词和难句，进行讨论。
b. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
c. 朗读课文，体会朋友之间的情感。
3. 例题讲解：通过一个典型例题，讲解如何用礼貌语言与人交往。
4. 随堂练习：学生模拟情景，进行角色扮演，练习用礼貌语言与人交往。
六、板书设计1. 课题：《你是我的好朋友》2. 生字词：礼貌、关心、尊重、交往3. 课文大意：朋友之间要互相尊重、关心，用礼貌语言交往。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，写一段话描述你和好朋友之间的友情。
c. 设计一个场景，用礼貌语言与人交往。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 略。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的友情现象，学会关爱他人，用礼貌语言与人交往，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养2. 教学过程中的实践情景引入和角色扮演3. 板书设计中生字词和课文大意的展示4. 作业设计中的创意写作和实际应用5. 课后反思及拓展延伸的执行一、情感态度与价值观的培养二、实践情景引入和角色扮演1. 实践情景引入：教师通过一个生动的校园友情故事，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
《你是我的好朋友》教案《你是我的好朋友》教案（精选19篇）《你是我的好朋友》教案篇1活动目标：1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。
活动准备：1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
活动过程：一、游戏导入：“猜朋友”。
教师：孩子们，你们有朋友吗？教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问：（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。
讨论：1、你找到了几位朋友？和朋友在一起玩游戏有什么感觉？2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。
有朋友真好！三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？“他们”还能成为好朋友吗？2、完整欣赏第二段。
讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？他们后面是怎么和好的？四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。
启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的`优点吗？1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。
看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。
我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。
朋友在一起，要多看到别人的优点。
这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。
第一单元爱在身边2 你是我的朋友一教材分析本课是小学二年级下册第一单元，第二课第三课时。
没有美丽的植物、可爱的动物，就没有我们可爱的大自然。
既要把爱心献给我们周围的人，又要关心我们生存的环境。
“你是我的好朋友”这一主题活动，主要指导学生意识到花草树木和动物是我们的好朋友。
我们在向周围的人们奉献爱心的同时，也应该关心、爱护动植物，向它们献出我们应有的爱心，初步培养学生爱护环境的意识。
二活动目标1、激发学生热爱动植物。
2、乐于通过有意义的活动来表达自己对动植物的关爱。
3、自学保护身边的花草树木和动物等。
三活动准备：教师准备：1课件展示大自然美丽的植物、可爱的动物们。
2人类破坏花草树木相关资料。
学生准备：1、植物小名片、小故事。
2、做卡片所需材料。
活动时间：1课时四活动过程（一）课前播放歌曲师生互动：请同学们把自己的学习用品摆放好，以端正的坐姿告诉我，你们已经准备好了。
师：同学们表现非常棒，老师要把一首儿歌当作礼物送给大家，让我们一起拍着手一起跟着唱吧！播放视频（儿歌《找朋友》）(二)导入课题1师：从儿歌中我们体会到找到一个好朋友多么高兴的事啊！你的好朋友都有谁呢？（班里、校外、）生发言介绍自己的朋友。
2师：从你们的话中，可以感受到有个好朋友多么开心！其实，我们还可以跟大自然中的动物、植物成为好朋友呢！（二）导入课题活动一童真童趣师：看，照片上是我的女儿妞妞和她的伙伴来了，听听她说些什么？2妞妞和贝贝的故事3童真童趣师：小妹妹有她的动物小伙伴，那同学们在生活中，你最喜欢的哪种小动物？能用简单的句子来描述一下他们，或者讲讲发生在你们之间的小故事吗？（同桌两人说自己的小故事）班内交流：生讲并将动物的照片进行粘贴。
3师：老师从你们的讲述中感受到了动物给大家带来的欢乐！今天老师也给大家带了一位可爱的朋友——海豚！师：看到可爱的海豚这们精彩的场面，你有什么感受？有什么话对这可爱的精灵说？生交流4人类忠实的朋友过度师：其实，孩子们我们的动物朋友不仅仅与我们共同成长，他们还是我们忠实的守护者！师出示：（地震中警犬救人的事例。
课件《你是我的好朋友》一、教学内容本节课选自教材《社会情感教育》第四章第三节，详细内容围绕“友谊的力量”展开，通过学习使学生了解友谊的重要性，学会尊重和珍惜朋友，培养健康的人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，理解友谊对个人成长的意义。
2. 培养学生尊重、关心、帮助朋友的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会在现实生活中建立和呵护友谊，形成积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的深刻内涵。
教学重点：培养学生尊重、珍惜友谊的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊故事视频、友谊名言卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、友谊主题海报。
五、教学过程1. 导入：通过播放友谊故事视频，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解友谊的定义、特点，阐述友谊对个人成长的重要性。
4. 互动环节：组织学生进行“友谊名言接龙”游戏，加深对友谊的认识。
5. 随堂练习：让学生绘制友谊主题海报，展示友谊的力量。
六、板书设计1. 板书《你是我的好朋友》2. 板书内容：友谊的定义与特点友谊的重要性珍惜友谊的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，写一篇作文，不少于500字。
2. 答案示例：我的好朋友（范文）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、案例、互动等多种方式，使学生深入理解友谊的重要性，但部分学生对友谊的内涵仍理解不够深刻，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录身边的友谊事迹，分享给同学，提高人际交往能力。
同时，组织学生参加“友谊主题”的实践活动，如友谊演讲比赛、友谊故事会等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的深刻内涵。
2. 教学过程中的互动环节：组织学生进行“友谊名言接龙”游戏。
3. 作业设计：以“我的好朋友”为主题的作文。
