初三化学上册课件-初中《爱护水资源》教案
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九年级上册化学《爱护水资》人教版教案九年级上册化学《爱护水资》人教版教案水是人类不可缺少的宝贵的自然资,经济的发展,人民生活水平的提高都与水有直接的关系。
但是,面对当今日益严重的水资匮乏和严重的水污染,我们不得不考虑我们的将来会怎样我们在没有可以利用的水以后世界将会怎样人类又会怎样作为21世纪的接班人,作为中学生你们应该如何做我们应当从现在做起,保护水、爱惜水,节约用水。
同时还要提高环境保护意识,保护环境,让生活更加美好,国家才能富强,人类才可以持续发展。
爱护水资教学设计1教学目标1.水的存在及其与人类生产生活的关系。
2.水的污染与防治。
教学重难点节约用水与水污染的防治。
教学工具多媒体教学过程[新课引入]:前面我们学习了与我们息息相关的空气、氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水,并且由此引出另一种新物质——氢气,然后学习一些原子的核外电子排布的初步知识。
[讲解]:对于水来说,它是我们必不可少的生活用品,也是动植物体内的必需的物质。
同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。
那么水在自然界是如何分布的水与动植物,人类与工农业生产有什么关系我们为什么要保护水资今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。
[学生活动]:阅读第44-47页课文。
[提问]:水是如何在自然界分布的[总结板书]:一.水在自然界的分布1.主要存在于海洋、湖泊、河流,约占地球表面积的3/4。
2.在人体、动植物体内。
3.地层里、大气里也有存在。
[讲解]:那下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。
[板书]:二.水对动植物和人类生产生活的意义[讲解]:水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质,可以说,没有水就没有生命的存在。
另外,人类生活中的衣食住行都离不开水。
工农业生产中也不能离开水,水是工农业生产的重要原料。
在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%,工业上也要用大量的水进行生产。
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源教学目标知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况,2、了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。
过程与方法通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度与价值观1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况,培养学生的社会责任感。
教学难点相关资料的收集和整理及探究活动的开展。
教学方法:自学——讨论——归纳课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
教学过程一、情景导入教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的危机的视频”。
学生听着优美的音乐,看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
面对现有的种种发生在我们周围的水的污染情况,引发学生爱护水资源的激情。
师:大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。
今天让我们一起来了解水资源。
教师可引出课题──爱护水资源。
二、自主探究(认真学习课本,并画出你认为重要的知识点,完成下列填空)1、地球上的水主要以、、、和生物水等各种形态存在。
2、地球表面约被水覆盖,地球上储水量最大的地方是,虽然地球上总水量很大,但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的。
3、我们必须爱护水资源,一方面,另一方面。
4、水体污染来源有:(1)(2);(3)。
5、防止水污染的方法:(1)减少的产生;(2)对使之符合标准;(3)农业上提倡;(4)生活污水后排放。
三、合作探究(一)人类拥有的水资源1、自学交流:在自学课本的基础上,结合课本上的图片、图表,把你的感受在小组内交流一下。
2、根据课本,结合同学们的感悟,找出如下问题:(要求尽量独立完成,然后同桌相互订正)(1)地球表面约71%被水覆盖──“水球”(2)海洋水:A.储量约占全球总储水量的96.5%;b.作用:繁衍水生生物;蕴藏化学资源(海水中含有80多种元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐。
苏版初三化学上册4【核心素养】通过对水资源状况及其利用、爱护等信息的调查和展现,培养学生的自主学习能力和社会责任担当。
【教学目标】1.了解水资源现状,认识爱护水资源的重大意义,明确如何合理利用和爱护水资源。
2.通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法,收集有关水资源及其利用、爱护等信息;对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳,写成研究性报告并能在课堂上展现出来。
【学情分析】1.初三学生思维水平有了飞速进展,具有一定的思维概括与统整能力,但这种能力的进展仍不成熟,需要教师给予一定的指导与关心。
2.初三学生差不多学会必须的运算机操作技术:打字技能、会使用网络查找资料,会用Word编辑文档,会用Powerpoint制作多媒体演示文稿,能较好的把收集到的资料进行整理、剪辑并写出文稿。
3.通过近一个月的学习,学生差不多把握了一定的化学基础知识和差不多技能,能够分析解决具体问题。
【教学内容分析】本课题是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材要紧介绍了两部分内容:一是水资源现状,二是水资源爱护。
水资源现状。
一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直截了当利用的淡水量上说明水的短缺,如此有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识,而且还能够强化学生的爱水、节水意识。
水资源爱护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的,阐述不多,以图、表代替文字。
节约水和水污染问题与学生的生活紧密相关,宣传、报道资料专门丰富,因此书中只给出了学生最差不多,最要紧的概念和思路,具体内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。
如此既表达了本课题最差不多的教育目的,又给教师的发挥和学生的探究留下了较大的进展空间。
【教学重点】1.认识到爱护水资源的重大意义;2.通过研究性式学习,得出切实可行的爱护水资源的措施。
【教学难点】学生在汇报过程中对语言准确性的把握、节奏的操纵。
【教法与学法】1.小组协作研究学习;2.多媒体展现探究结果。
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课题4 爱护水资源
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)了解世界和我国的水资源状况,水体污染的主要来源和危害。
(2)认识保护水资源的重大意义,明确如何合理利用和保护水资源。
(3)初步学会写调查报告,围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法:
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息; 对收集的信息
进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观:
(1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)在学习中增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
(3)认识网络资源在学习中的作用。
二、教学难点:
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展;
2、充分调动学生的积极性。
教学过程设计:
教学过程
一、课程导入
教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。
学生听着优美的音乐,看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
师:大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。
教师可引出课题──爱护水资源。
二、自学过程
学生阅读教材,并完成下列测试内容:
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?( )A、51% B、61% C、71% D、81%
2、地球上最大的储水库是什么?( )A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少?( )A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?( )A.50多 B.60多 C.70多D.80多
5、中国水资源总量居世界第几位?( )A.第二 B.第四 C.第六 D.第八
6、世界人均水量最多的国家是( )A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国
7、中国人均水量约占世界均值的多少?( )
A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5
8、我国人均水量最多的省是( )A、内蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海
9、世界水日是几月几日?( )
A、3月22日 B、4月22日 C、6月4日 D、7月4日
10、我国人均水量最少的省是( )A、湖北 B、内蒙古 C、河北 D、天津
11、世界上有多少人口处于缺水状态()A、1亿 B、3亿 C、5亿 D7亿
12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难,请问是将哪里的水调往
北方?( ) A、珠江 B、长江 C、黄河 D、金沙江
通过这些题目,同学们知道了水的分布现状,也证实了自己的自学能力。
(在此教师可以给学生一些赞扬的语言,多鼓励学生,对于学生们的自学能力给予肯定。)
三、师生互动 小结下列知识
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水:
(2)作用:繁衍水生生物;蕴藏化学资源(海水中含有80多种元素,其中含量最高的是
氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐。)
(3)探究方向:淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大,水污染也比较严重,造成水资源缺 乏。
4、将学生课前准备的资料展示,并与教师准备的材料一起进行交流总结。
如:(1)爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。
(2)我国的“节水标志”。
(3)有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
(在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。)
二、爱护水资源
1、节约用水:
使用新技术,改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染:
(1)水体污染是指什么?
(2)水体污染源:
①工业污染:工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下,污染江河地下水。
②农业污染:农药、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。
③生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。
④其他污染:
A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染(赤潮)
D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染(水俣病)
J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染
(3)水体污染的危害:
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统,直接危害人体健康。