附件1
广州市中小学校园经典阅读推荐书目
（小学生篇，排名不分先后）
广州市中小学校园经典阅读推荐书目
广州市中小学校园经典阅读推荐书目
附件2
广州市中小学校园经典阅读推荐书目指导
用书写作框架与细则
目录
《指导用书》
《指导用书》框架与细则............................................. - 17 -
一、作者信息.................................................... - 17 -
二、内容导读.................................................... - 18 -
三、阅读分享.................................................... - 19 -
四、图书基本信息................................................ - 19 -附录一：小学书目指导范文........................................... - 20 -附录二：初中书目指导范文........................................... - 22 -附录三：高中书目指导范文........................................... - 25 -
《指导用书》框架与细则
《指导用书》分小学、初中、高中三册，每册解读100种推荐的经典好书。每种图书的解读有三大板块：作者信息、内容导读、阅读分享。另，附列呈现图书的封面及图书基本信息（请投稿时，将相关内容放在每篇的结尾）。
具体如下：
一、作者信息
作者信息原则上不超过200字（如果有两位及以上作者，不超过300字），建议包括以下几个
方面：
1.基本信息内容及顺序。
①姓名。外国作者，只用中文译名。
②生卒年。格式上加括号，如（1896—1981）。如果在世，则只写“生于xx年”。
③籍贯/国别。
2.作者的领域贡献。
简要介绍与本书相关的领域贡献、地位或相关评价。
3.与本作品有关的信息。
作者的写作过程、版本、地位等。
4.译者、插画师。
如果是译注或绘本，介绍著名的译者或插画师。
（注：所有信息要经过仔细核对，以图书介绍为准。）
【例一】
作品名：《桨声灯影里的秦淮河》
作者简介
俞平伯（1900－1990），浙江德清人。作家、古典文学研究家。当年，俞平伯与朱自清同游秦淮河，以《桨声灯影里的秦淮河》为共同的题目，各作散文一篇，以风格不同、各有千秋而传世，成为现代文学史上的一段佳话。
【例二】
作品名：《罗本舅舅》
作者及译者简介
塞尔玛·拉绮洛孚(1858—1940)，瑞典人。1909年诺贝尔文学奖获得者，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有《尼尔斯骑鹅旅行记》等。
沈雁冰 (1896—1981)，浙江嘉兴桐乡人。作家。
（注：请关注示例中的信息提供顺序及标点符号。）
二、内容导读
建议1200-1500字。如果特别需要，不超过2000字。
“内容导读”是每篇的主体与灵魂所在。写作者需要在有限的篇幅里，准确、清晰、简明、透
彻地讲清楚以下几个问题：
1.为什么读这本书。
可介绍时代背景、与本书相关的特别故事等，以精彩的内容引人入胜。
2.读哪些内容。
建议可融入问题驱动意识与活动探究方法，让学生有欲得新知的渴盼，或急欲探究一个未知领域的冲动。
3.怎么读这本书。
可根据不同的文体，介绍不同的阅读方法、策略，帮助学生提高阅读效率。
4.其他方面。
与其他同类书的不同之处，有怎样独特的地位等。如有特别值得推荐的，也可适当推荐本书以外的相关图书。这一部分不是必写选项，有内容则加。
【要求及注意】
1.确保原创。内容扎实、信息丰富、同时重点突出，文质兼美，有含金量、趣味性、可读性与吸引力。
2.写作者需要充分阅读图书，对该书的作者、特色地位及常见评价、观点有较深入了解。所写内容要准确、有依据。
3.请根据不同学段学生的不同特点，使用不同的写作语气。为与学生拉近距离，可考虑用第二人称。
4.建议根据不同的文体类型，呈现不同的写作风格。推荐书目大致可分为文学历史类、哲学社科类、艺术博物类、科普类和综合类。
5.每篇后，以右对齐及括号括注格式，写清楚“作者单位+一个空格+姓名”。
三、阅读分享
建议不超过200字。可考虑以下三个角度：
1.学生读后感。（请标明“学校、姓名”）
2.教师读后推荐（请标明“学校、姓名”）
3.名人、专家推荐语（请核准姓名）
【说明】
精心挑选最能引起学生共鸣的文字。
四、图书基本信息
包括：书名，作者、译者、插画师。出版社、出版时间等。
【例】《物理世界奇遇记》，[美]乔治·伽莫夫、[英]罗素·斯坦纳德著，吴伯泽译。科学出版社2008年版。
附录一：小学书目指导范文
《林汉达中国历史故事集》导读
【作者简介】
林汉达（1900－1972），浙江镇海人。文字改革学者、教育家。他从20世纪20年代起即从事研究和写作，撰写的通俗历史读物影响极大，如《东周列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国故事》《上下五千年》等。林汉达先生很懂得读者的阅读习惯，了解读者的阅读期待，他把历史人物和历史事件串联起来，展现了一幅幅生动的历史画面，给人带来深刻的阅读体验。
【内容导读】
《林汉达中国历史故事集》记录了中国历史上的一些经典故事，从周朝迁都洛阳到晋朝统一全国，前后共一千零五十年。这些故事能够带你走进中国历史的长廊，帮你了解中国历史的发展脉络，并熟悉一些历史人物；更重要的是可以使你以史为鉴，为个人发展和做出社会贡献奠定思想基础。
林先生编写的历史故事之所以能够深受几代人喜爱，主要有三个法宝。
一是注意故事材料的准确性。林先生写的历史故事主要取材于《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等“正史”，如“完璧归赵”、“负荆请罪”选自《史记·廉颇蔺相如列传》。有些历史故事，虽在民间广为流传，但是因为不是来自于“正史”就没有选入，比如“桃园三结义”、“草船借箭”等。
二是多使用口语。这本书中的多数故事都来自古书，这些古书都是用文言文写作的，林先生在写这些故事的时候，需要把文言文翻译成白话文。他在翻译的过程中，使用了大量浅显平实的口语，把难懂的文言文变成人人都能读懂的白话文，就像有一个人在面前讲故事给你听。他还使用日常讲话常用的词语和短句，这样就让你觉得亲切、好懂。如，书中的第一个故事《千金一笑》有一段是这样写的：到了晚上，虢石父叫手下的人把烽火点起来，火越烧越旺，满天全是火光，烽火台一个接着一个都烧起来，远远近近，全是火柱子，好看极了，也可怕极了。临近的诸侯看见了烽火，以为西戎打进来，赶紧带领兵马来打敌人。没想到到了那儿，一个敌人都看不见，也不像打仗的样子，光听见奏乐和唱歌的声音。大伙儿你看看我，我看看你，都不知道是怎么回事。周幽王叫人去对他们说：“各位辛苦了，没有敌人，是天王跟娘娘放烟火玩儿，你们回去吧!”诸侯们这才知道上了