《解读精英教育》读书笔记
作者是今日学堂的校长，张清一。
几点关于今日学堂的信息：
●教育理念：培养精英、领袖型人才。
●招收学生年龄：最开始是6-8岁，现在主要是6-12岁。今年计划开高中班，培养已经
初中毕业的学生
●创办时间：2003年，原来在武汉，现在因为一些原因搬到了云南省会泽
●招收学生人数：每年20人，录取率15%，试读期一年淘汰20%，之后每年淘汰10%。
学生报名时需要接受关于道德品行、实践能力等各方面的测试。同时家长也需要进行教育理念的考卷测试。
●学费：每个孩子每年收费6万（最近的信息没有找到，但是09年的时候是一年6万）●教学方法：体验式教学。不以传授知识为主，而是先传授“道”，即思维方法与学习方法，
还有我们之前就谈到的“软实力“（包括心理学，哲学，人文学等等），然后启发学生自己学习知识。
●成果：平均13岁的孩子组成的辩论队在公开辩论赛中横扫北大、浙大以及武大的冠军
辩论队
●10岁的孩子英文能力远胜于中国大学二年级英语专业学生
首先是对精英的定义：
一：具备更广阔的，超越一般人的广博学识
二：热爱学习，主动跟上不断变化和发展的世界
三：关注社会，积极参与并善于人际互动
四：个性活泼开朗，具有多种爱好和特长的
五：具备积极思考和怀疑精神
六：富有活力和精力充沛的群体，他的身体和意志，需要能够承担其他人所不能承受的压力，也具有其他人所不具备的动力和耐力
七：有了解和洞察人性的能力，并且善于控制和改善自己的心理和行为
八：精英的特征不是善于积累知识，而是善于应用知识。不是仅仅懂得积累和占有资源，而是善于应用和调配资源。
九：精英不是高高在上，等待别人来侍候的权贵；而是以突出的能力服务社会的贡献者，是通过利益他人来成就自己的卓越者。
十：精英是从事细节的专家，是从身边小事做起的行动者，不是目空一切，眼高手低的“大人物”。
中国有精英教育么？有，但是是在古代，不是在现代。
中国古代的孔子、孟子、老子，都是在培养精英。中国历史上的精英教材更是数不胜数：《论语》，《中庸》，《大学》，《道德经》，《资治通鉴》这些都是很好的教材。但是有光有好教材也没有用，古人的教学方法关键是“知行合一”的教学手段，最起码，也得像孔子一样，在与学生的交流，对话，探讨中学习。教学方式用孔子的话说，就是“不愤不启，不悱不发”，要迫使学生在不断的思考中进步，在不断的实践中提高。达到所谓的身体力行，才是帝王之学入门的窍门。
为什么中国的教育培育不出来精英：
九宗罪之一：父母们用不良的饮食习惯毒害孩子身心，降低孩子的学习能力。（垃圾食品）九宗罪之二：不良睡眠和作息习惯削弱孩子的学习能力。（课业负担导致孩子晚上加班加点）九宗罪之三：家长轻视体育锻炼的价值，导致孩子学习效率降低
九宗罪之四：对精神产品不加选择，导致孩子的思维被破坏，学习能力降低。
九宗罪之五：家长们致力于培养孩子的厌学畏学思想，破坏孩子的学习兴趣！（将玩作为学习的奖励）
九宗罪之六：教育中奉行“一碗水”理论，扼杀了孩子学习进步的空间！（老师是一桶水，孩子是一碗水，但是老师应该是引导孩子如何取水）
九宗罪之七：“园丁教育理论”违反了孩子的天性，是教育法西斯主义！（所有人都是统一教学）
九宗罪之八：教师“满堂灌”教学模式，养成了孩子被动和低效率的学习方式！
九宗罪之九：“标准答案”剥夺了孩子们的思考空间！断送了孩子的思维能力！
那么该如何培养精英呢？
●扩宽各种知识的课程，主要集中在软实力上面，内容包括心理学、行为学、哲学，历史，
古代经典等。今日学堂特别重视中国经典文化，包括《道德经》、《中庸》、《大学》。●启发、体验式的教学课程。包括课题研究演讲、读书心得分享、阅读经典文学名著然后
在课堂进行表演等。
●组织孩子参加义工活动，大量的与社会各类人士打交道。
●增强爱好与兴趣的活动，鼓励孩子自己选择研究方向。并且经常安排具有挑战性的各种
传统游戏，在与同伴的比赛中发展自己。而且经常组织参加户外野营活动。
●鼓励互动的交流安排，老师与孩子经常交流（不是以师生的身份，而是平等朋友的身份）●注重体育活动，每天花2个小时锻炼身体，并且定期进行远足等活动
●强调理论与实践相结合的活动，所有的研究必须是可行性的，并且设置实地考察、实验
等加强应用
●注重细节、各种生活小事的活动，从各方面细节入手要求学生进行实践，包括洗衣、做
饭等。
读后感：
●要想影响一个国家的未来，就要从教育做起。
●中国的教育体制有好也有坏
●中国教育的问题已经讨论了很多年，但是很少有人真正去触及最核心的东西并且去纠正●我们要做的，就是在主流教育体制以外为这些缺少社会资源的优秀孩子提供帮助。我们
的目标不是将一个普通的家庭困难孩子培养成为一个普通的家庭不困难孩子，而是将家庭困难的优秀孩子培养成精英，引导他们走上社会后再帮助更多的孩子，产生更大的效应。
●因此我们需要借鉴今日学堂的经验，为孩子们打造一个体系，培养他们正确的道德价值
观，补上他们所缺失的社会资源，扩大他们的视野，增强他们的能力，帮助他们成为精英