高一年级历史教学设计课题第2课古代世界的帝国与文明的交流课时2课时课标要求认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
教学目标唯物史观：明确农耕文明的发展是文明扩展到根本动力，认识人类文明扩展的主要方式和作用。
时空观念：了解波斯低谷、亚历山大帝国和罗马帝国在地域上的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。
历史解释：概括古代人类文明交往的具体史实，认识思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，文明之间交往的总趋势是不断增强。
史料实证：通过历史文献理解古代各大帝国的崛起对人类文明发展的促进作用。
家国情怀：认识世界各大帝国的崛起与扩展，把欧亚非不同的文明区域联系起来，认识文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
重难点教学重点：认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
教学难点：认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
教学方式问题探究式、阅读归纳法课前预习阅读古代世界的帝国，初步了解各帝国区域性影响。
重难点突破【情境创设】波斯帝国境内有几条重要的驿道。
最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”，它全长2400多千米，设施完善，每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹共信使使用。
此外，从巴比伦开始的驿道有两条，分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。
通向中亚的驿道，构成了丝绸之路的一部分。
中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。
为什么古代世界的大国都要修建大通道？【讲授新课】一、文明扩展的根本动力——农耕文明的发展思考1：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？1.前提：农耕文明的扩张潜能由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多孩子。
为了养活这些人，人民就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。
所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。
——钱乘旦《西方那一块土》殖民的原因是多方面的，最常见的是由于人口增加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而到海外另谋生路；经济上的另一重要原因是商业发展谋求原料和开辟市场，它在早期不太明显，愈到后期便愈为重要。
文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制文化素质教育系列讲座听讲记录说明：听课表可直接在教务处的网站下载，学生根据相关要求认真填写。
学生查询学校举办的文化素质教育讲座可在校园网上的“文化素质教育”专栏中查询。
教务处制。
