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《建设一所新学校》读书笔记
《建设一所新学校》读书笔记
1、五个月未挂牌
建校之处先不挂牌，而是在学校院墙的最高处挂上标语：“用心成就所有广文师生，全力打造初中理想学校。
”
校名由学生题写，校名揭牌仪式由学生刘瑶主持。
学校把权力还给学生，让人感受到学校的胸襟，更让人感受到学校的追求。
2017.9.1
2、经营这所学校，可要好好思量啊
未来学校的主要元素：学生快乐、教师幸福。
学校的定位：学生向往、教师幸福、家长满意。
2017.9.2
3、理想中的初中学校什么样
学生、教师、家长、校长、专家问卷调查：请您写出你心中的理想学校的十个关键要素，从最重要的开始。
校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。
2017.9.3。
教授之道读书笔记(精品5篇)教授之道读书笔记篇1标题：教授之道：深度读书笔记在探索学术世界的过程中，我发现一本名为《教授之道》的书，以其独特的视角和深入的见解，引领我走进了教授这一职业的精神内核。
这本书不仅提供了我对教授角色的全新理解，更引发了我对教育理论与实践的深度思考。
首先，我被书中的一句话深深吸引：“教授的工作不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考。
”这句话让我重新审视了教授的角色。
在我的理解中，教授是知识的传递者，是学生学习的引导者。
然而，这本书让我明白，教授的角色远比我想象得更为复杂和深邃。
他们不仅是知识的传播者，更是学生思考的激发者。
他们不仅要教会学生如何学习，更要引导学生如何思考。
在《教授之道》中，作者引用了许多生动的案例，阐述了教授在课堂上的角色和责任。
例如，一位教授如何通过提问引发学生的思考，一位教授如何通过案例分析让学生更好地理解复杂的概念。
这些案例让我深刻地认识到，教授的成功与否，关键在于他们能否激发学生的思考，能否帮助学生建立独立思考的能力。
同时，书中也提到了教授需要具备的一些关键技能和能力。
例如，批判性思维、沟通技巧、领导力等。
这些技能和能力的提升，需要长期的实践和学习。
我深感自己在这些方面的不足，也更加明确了自己在未来的学习和工作中需要努力的方向。
总的来说，《教授之道》是一本启发我深入思考和反思学术职业的好书。
它不仅提供了我对教授角色的全新理解，也让我认识到自我提升的重要性。
我相信，只要我们不断学习和进步，就能成为更好的教授，为学生的成长和未来社会的进步做出更大的贡献。
教授之道读书笔记篇2《教授之道》读书笔记近日阅读了学术名著《教授之道》，让我深受启发。
该书主要探讨了教授的职责、角色和使命，揭示了教授在教育中的重要性以及教授之间的合作与交流。
下面我将从几个方面来分享我的读书体会。
《教授之道》这本书让我深刻理解到，教授不仅仅是传授知识，更是引领学生探索未知领域，培养他们的独立思考和创新能力。
2021年个人读书计划已婚女人一定要有自己的爱好，我觉的还是要多读书，“腹有诗书气自华”，聆听过古典音乐的耳朵，欣赏过世界名画的眼睛，吟诵过唐诗宋词的嘴巴，所表现出来的优雅和高贵，是任何化妆品也修饰不出来的。
这是我在空间读到的一段话，就这样的话语也应该足以诱惑每一个已婚女人多读书。
作为一名教师，我应该读书；作为一名校长，我应该引领我们的教师读书；作为一名已婚的担任校长的女教师，我想我没有理由不好好读书。
更何况，读书确实自有乐趣一、我的读书目标：1、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。
2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。
3、努力通过读书开阔自己的视野，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
4、读书与思考结合，读书与写作结合。
不断为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
在我个人进行读书活动的同时，我要积极促进开展师生共读活动，制订读书计划，确定读书范围，养成良好的阅读习惯。
二、主要措施：1、每天确保一小时的读书时间。
每周在博客上撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期与教师进行一次读书交流。
2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学思想、方法有更大的发展和成功。
多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
3、读书活动做到“五个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与写作相结合。
4、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
三、读书安排：大量阅读书籍，写好读书笔记，更新博客，使知识不断积累，思想与时俱进。
用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
1、重点阅读：《中国师德手册》、郑杰的《给教师的100条新建议》、陶继新的《治校之道》、《论语》2、准重点阅读：张文质的《教育的十字路口》、《你的礼仪价值百万》、窦桂梅《窦桂梅与主题教学》3、报刊杂志：《小学语文教师》、《科教新报》读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
教师2.0信息技术研修与能力提升计划10篇为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。
每天按时学习，保证学习的时间和质量。
遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。
教师2.0信息技术研修与能力提升计划8一、指导思想：运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。
二、学习目标：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
第1篇一、前言作为一名校长，我深知阅读对于个人成长和学校发展的重要性。
在繁忙的工作之余，我时常阅读各类书籍，以期从中汲取智慧，提升自己的教育理念和领导能力。
以下是我对几本教育类书籍的摘抄和感悟，希望能与同仁们分享。
二、书籍一：《教育的情调》摘抄一：“教育不是一种技能，而是一种情感，一种对生命的热爱，一种对未来的憧憬。
”感悟：这句话让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的情感，培养他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
作为校长，我应时刻关注学生的情感需求，营造一个充满爱和希望的教育环境。
摘抄二：“教育是一种对话，是教师与学生、学生与学生之间的交流，是心灵与心灵的碰撞。
”感悟：教育的过程是一个双向互动的过程，教师与学生之间的对话至关重要。
作为校长，我应鼓励教师与学生建立良好的沟通，尊重学生的个性，引导他们积极参与到教育活动中。
三、书籍二：《学校管理》摘抄一：“校长是学校的灵魂，是学校发展的引领者。
”感悟：这句话强调了校长在学校发展中的关键作用。
作为校长，我应具备远见卓识，引领学校朝着正确的方向发展，为师生创造一个良好的成长环境。
摘抄二：“学校管理是一门艺术，需要校长具备领导力、执行力、创新力等多方面的能力。
”感悟：学校管理并非简单的行政管理，而是需要校长具备多方面的能力。
作为校长，我应不断提升自己的领导力，善于发现和培养教师的潜力，激发学校的创新活力。
四、书籍三：《教育心理学》摘抄一：“每个学生都是独特的个体，他们的认知、情感、行为等方面都存在差异。
”感悟：这句话提醒我，作为校长，要尊重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的成长需求。
摘抄二：“教育心理学的研究成果表明，学生的心理发展具有阶段性，校长应根据学生的心理特点制定合适的教育策略。
”感悟：了解学生的心理发展规律，是做好教育工作的关键。
作为校长，我应关注学生的心理需求，为他们提供适合的成长环境。
五、书籍四：《中国教育改革与发展报告》摘抄一：“教育改革是推动国家发展的重要力量，校长应积极参与教育改革，为学校发展注入新的活力。
文化治校的力量读后感《文化治校的力量》是一本以文化治校为核心，通过实际案例的分析，探讨如何通过提升学校文化影响力来推动学校发展的书籍。
在阅读过程中，我深感教育情怀、创新与合作的重要性。
首先，作者强调了校长的教育情怀对于学校发展的关键作用。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来人才的重任，因此必须坚定地追求理想，勇于担当责任，具有远见卓识和行动力。
只有如此，我们才能将学校带向更高的层次，实现教育的使命。
其次，作者提到了创新的重要性。
在快速发展的社会中，教育也需要不断创新才能跟上时代的步伐。
学校应该鼓励教师进行教学创新，充分发挥他们的专业能力，从而提升教学质量。
同时，学校还需要关注学生的个性化需求，通过创新教学方式和手段，帮助他们更好地发展。
最后，作者强调了合作的重要性。
在教育领域，合作不仅是指学校与家长、社区等外部力量的合作，还包括学校内部师生之间的合作。
只有通过真诚的沟通与合作，才能形成教育合力，共同推动学校的发展。
此外，书中对于学校文化建设的深入探讨也给我留下了深刻的印象。
作者指出，学校文化建设是推动学校发展的重要途径。
通过构建和谐的校园文化，可以营造良好的教育环境，提升师生之间的凝聚力。
同时，学校文化还可以激发教师的使命感，帮助学生塑造正确的价值观和人生观。
总之，《文化治校的力量》是一本具有启发性的书籍，它让我认识到文化治校的重要性以及实现这一目标所需的教育情怀、创新与合作精神。
我相信这些理念不仅适用于教育领域，也适用于其他行业的发展。
在未来的工作和生活中，我将不断思考如何将这些理念应用到实际工作中，为实现个人和组织的共同发展贡献力量。
《治校之道》读书笔记
首先，互动教学不是单向影响的教学。传统的教学，强调教师的中心地位，强调教师
的权力，强调学生的被动与服从;互动教学是多向的教学，即在教师、学生、环境之间发
生多维的信息交流，在交流中实现师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动。教学活
动的本质属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程为主渠道的，
多向交往的对话过程。在这一过程中，师生间的交往与对话是教与学结合点，通过多边多
向、多种形式交互作用，师生群体结成了学习共同体。它不再将学生视作一个接受教育、
获取知识，以服从为存在方式的客体对象，而是与教师平等的，有自己的观点、思想、情
感与态度的生命体。
读完陶继新先生的《治校之道——20位名校长的智慧档案》，面对陶继新先生展现的
每位校长的风采，书中流淌着各位校长的智慧，令我抚案沉思，思绪万千。感受20位名
校长的治校之道，有以下几点收获与思考。
一、用思想引领学校的发展
20位校长各有所长，但共同之处就是都是有思想的校长，苏霍姆林斯基指出：“对学
校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”校长一定要有自己的办学思
想，而办学思想首先是一种信仰，一种理念，一种境界。从胡美山校长的人本思想到李升
勇校长的从小处着手铸民族之魂的理念，到赵福庆的创新教育和生命教育的理念，它不是
一个技术、形式的东西，它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校
长的智慧和创造才能的展示，办学思想体现了校长在学校发展中的思路、计谋、策略和韬
略，就是说，它不完全是一个根据文件怎么说就怎么做的问题，而是在实践上级文件中体
现他的计谋、策略和韬略;它是校长向自我的智力和体力极限挑战的过程。
二、教师的发展成就学校的发展
学校的发展归根结底要靠教师的发展，教师的发展也必将带动学校的发展。胡美山校
长坚持以人为本，人才强校，重视教师资源的投入、开发和有效利用，周奎齐校长维护和
保障教师的切身利益，让教师拥有职业幸福感，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，
依靠教师树学校品牌。侯溪萍校长关注教师的心理和谐与生命成长，学校只有为教师构建
和谐发展的人文环境，才能长期保持优秀的教育、教学、管理和教研业绩，增加学校的竞
争力，才能提高学校在发展环境下的生存能力，实现学校的可持续发展。
联想到当前我县农村学生到县城借读不断升温的现象，家长选择的是“学校”还是
“老师”呢?我想，与其说学生家长在择“校”，还不如说是在择“师”来得更准确。从
这个意义上讲，成就教师就是是成就学校，只有教师发展了，学校才能发展。
像那海滩上一地的细沙，风过，沙动。潮退后，依旧是原来的样子，可留下的，还有
海的味道。从敦煌行至阳关，从邈远的四川平原旅至古色古香的苏州。有过在宁静的三峡
下苦苦地冥想，有过在神秘的洞庭湖畔低低地自语，更有过行走在苏堤、白堤之上，驻足
于雷峰塔废墟之中。他常常笑语，这是欠西湖的一笔宿债，或许，又是还了他儿时的一个
陈旧的梦境。走走停停，歇歇走走，走的又黑又瘦，让唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最后一
点少年英气，或者是疲倦的伏在旅店的小桌子上涂涂抹抹。他不得不承认他无法不老，但
是至少曾经还像这般年轻的大胆。无论是他笔尖之下那扬扬洒洒，绚丽多彩的文字，还是
他嘴中不太愉快又略带苦涩的旅途，对我来说，都充满着无尽的好奇和幻想，我尊重他，
我想，不仅仅是我一个。
三、用文化浸润学校
书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品，下面是为大家搜集的《爱的教育》读书
笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!
文化来自于读书，思想也来自于读书，20位校长都是爱读书的校长，不但自己爱读，
也号召老师读。一位语文高级教师曾说过：“只读两本书(教材、教参)的教师无论如何是
不能成为优秀教师的” 读书不是为了应付备课上课，而是发自内心的需要和对知识的渴
求，在每个教师所教的学科领域内，学校课本中的那些科学基础知识，只是自己知识海洋
的一小部分。只有衬托着学校课本的背景越宽广，教师在课堂上讲解教材时才能自如、自
然。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与
人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。
文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离
开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里
失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。
父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去
找妈妈。
作为校长要带出一批爱读书的老师，让读书成为教师的第一精神需要，让自己和老师
们要有读书的兴趣，喜欢博览群书，能在书本面前坐下来，深入的思考。谈到读书，我发
现一个令人遗憾的现象：大多数老师整天都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，几乎
可以说从没有看见谁煞有其事的捧着教育名著或教育杂志在阅读。只有在写论文、写计划、
总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的
教案，大多数老师竟仍然以可怜的老本，努力支撑维持着现状。
学生也要养成读书的习惯，苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教
科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每
一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。
只有读书在学校蔚然成风，这样在文化中浸润的学校才能有一定的生命力。
四、校长是教学科研的领头雁
哈姆雷特是文艺复兴时期人文主义者的理想人物。他是王子，按照传统，是王权的当
然继承者。但是，他的美好前途被颠倒了的时代颠倒了。戏一开头，作者就展现了一幅丑
恶的社会画面：国家发生宫廷政变，国王被害，阴谋家窃取了王位;王后改嫁;满朝臣子趋
炎附势等等。世界仿佛到了末日。于是这个王子喊出了“时代整个儿脱节了”的吼声。
现代化的中国，既不是全盘西化，也不是恢复古代体制，更不是什么“中学为体，西
学为用”，因为这些想法，都已经被证明了根本行不通。 “本立”实际上是我们研读国
学的最大好处──把原来的“立国之本”搞清楚、弄明白，然后自然而然地，就能做到
“道生”──生出在现代可行的道来! “国际化”不应该是“西方化”，而“现代化”则
必须是“中华文化的现代化”。这是一点小小的心意，敬恳各界先进朋友，不吝赐教为幸。
20位校长既是行政领导，有事教育教学科研工作的领头雁。研究工作对教师来说，并
不是高深莫测和高不可攀的，现实生活中，很多教师一提到研究就感到害怕，实际上，我
们教师的劳动本身就是一种创造性的劳动，我们接触的学生每天都在变化，我们自身也在
变化，如果我们的老师出现因循守旧、消极应付、缺乏热情，就是因为我们的教师没有看
到教育现象的蓬勃生机，没有把自己看做教育的创造者。我们只有善于深入思考教育现象
和教育原理间的关系，才能预防在教育过程中可能出现的问题。在此过程中校长只有日益
深入钻研教育教学过程中微小细节，不断在教学研究中开辟新境界，才能成为真正的领导，
成为教师的教师。苏霍姆林斯基认为如果校长本人不参与教学研究，不能在研究中发挥首
创作用，而指望教师主动精神的自然产生，那样的成功是很偶然和意外的。
日复一日的教学很容易使教师产生厌倦情绪，如何让教师对教育教学保持持续的新鲜
感和拥有永久的成就感，是校长们长久以来的难题和工作重点，苏霍姆林斯基说过：“如
果你想让教师的劳动能够带给教师一些乐趣，使每天的上课不致变成一种单调乏味的义务，
那你就应当引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路上来。”
实践告诉我们：管理一所学校，就是在经营一份事业。经营学校，需要积极的心态。
成功的校长有自己一套成功的治校策略和崇高的人格力量，而且他总是比别人更能适应时
代，及时调整自己的价值观念、智能结构和思维方式，与时俱进。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
