2019-2020年三年级语文下册 翠鸟 4教案 北京版
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2019-2020年三年级语文下册 翠鸟 4教案 北京版
总第_____1__页
课题 14 翠鸟 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教
学
目
标 学会本课12个生字及新词。认读4个字。能把词语补充完整，并从中选择一个造句。有感情地朗读课文。了解翠鸟小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性。。
教学重点 朗读课文，了解翠鸟的形体特征，捕鱼的特点和生活习性。学习本课生字、新词。
教学难点 正确书写生字；仿照课文的写法进行仿写动物的外形。
主要教法 教具
学法指导
板
书
设
计 颜色鲜艳 小巧玲珑
14 翠鸟 动作敏捷
住在陡峭的石壁上
教
学
后
记
总第____2___页
教
学
过
程
含
时
间
分
配 教学内容及教师活动 学生活动
一、导入：5’
激发兴趣：你们见过翠鸟吗？关于翠鸟你知道什么？
教师介绍翠鸟。
二、预习情况。20’
提示：自由读课文，把字音读准确。
提示：看课后生字表，读一读，再组词说说值得注意的字有哪些？
激发兴趣：我这里有许多汉字，想找一些朋友，谁愿意帮忙？
三、初读课文：13’
1.提示：同桌互读课文，检测字音。
2.指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。
3.提示：选择自己喜欢的自然段读一读。
4.提示：默读课文，说说你知道了什么？
5.提示：你有哪些问题？
说说自己知道的翠鸟。
听老师介绍翠鸟。
按要求自由读课文，把字音读准确。
孩子们看课后生字表，读一读，再组词（同学补充）（字义）
说说值得注意的字：
腹 稳 约 衬 衫
多音字：
（尽管）
尽
（尽头）
找朋友
腹（ ） 衬（ ）
复（ ） 衫（ ）
玲（ ） 待（ ）
铃（ ） 特（ ）
悄（ ） 隐（ ）
梢（ ） 稳（ ）
同桌互读课文，检测字音。
指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。
3.孩子们选择自己喜欢的自然段读一读。
4.孩子们默读课文，说说知道了什么。
5.孩子们熟读质疑。 总第_______页
教
学
过
程
含
时
间
分
配 教学内容及教师活动 学生活动
四、小结：1’
今天我们初步学习了课文，了解到翠鸟是一种美丽的鸟。
五、作业
1.生字书写。
2.查阅资料。
第二课时
了解翠鸟美丽的外形和它动作敏捷的特点，产生喜爱之情。有感情朗读课文。
一、导入：4，
1.提示：出示翠鸟图：你觉得这只翠鸟怎样？请你用自己的语言描述一下它。
2.师：这就是翠鸟，今天我们继续学习翠鸟。说说你在课外了解的有关翠鸟的知识。
二、学习课文24’
1.提示：小声读课文，说说 翠鸟给你留下什么印象？
2.引导：翠鸟怎么美呢？读一读：
出示句子，提示：谁来读一读？
师读第一句，你发现了什么？
引导：第一自然段还介绍了什么？读一读
3.提示：那么，你又是从哪看出翠鸟捕鱼迅速的？
（1）出示句子：
（2）说说你是从哪翠鸟动作敏捷的？
（3）引导读：这么动作敏捷的翠鸟，给人的感觉是那么轻盈。
1.用自己的语言描述一下它。
2.说说在课外了解的有关翠鸟的知识。
孩子们说说翠鸟给自己留下的印象：
美丽、捕鱼迅速、不容易捉
2.读一读，用自己的话说一说
读一读，出示美（注意加点字）
师读第一句，生读其他，说说。
体会读
说一说，读一读
3.读课文：
（1）读一读，画出翠鸟捕鱼迅速的词，在边上写出自己的感受。
（2）说说，加入联想，说读结合。
（3）孩子们体会读。 总第_______页
教
学
过
程
含
时
间
分
配 教学内容及教师活动 学生活动
4.提示：三自然段又介绍了什么？
5.讨论：有的同学对课文第三自然段提出不同意见，认为“我们”不该想捉翠鸟，更不应失望。你同意吗？
三、练习：10’
1.出示选词填空：
2.仿写第一自然段
引导读一读看看他介绍了什么？
四、小结：1’
今天我们学习了翠鸟一课，你知道了什么？
老师知道同学们都是爱护和保护鸟类的好孩子。
五、作业：1’
仿写。
背诵1、2自然段。 4.说说三自然段的内容。
5.说说自己的意见。
孩子们说自己的答案：
希望 愿望 失望
捕捉翠鸟很不容易，我们的（ ）无法实现。我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，（ ）它在苇秆上多停一会儿。
2.仿写第一自然段：
读一读，说说介绍了什么？
仿说，写一写，读一读。
说自己的感受。
附送：2019-2020年三年级语文下册 翠鸟 5教案 北京版
教学要求：
1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2.认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形 的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。
3.认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。
4.背诵第一节。
教学重点、难点：
通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
课前准备：
1．预习课文（读通课文，自学生字）；
2．课外收集对鸟外形描写的精彩片段。
教学过程：
一、揭示课题
1．出示课题，齐读
翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。
3．检查，出示：外形美丽（1）
动作敏捷（2.3）
住处安全（4）
二、学习课文
1.学习外形
(1)下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组）
(2)齐背。
(3)师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。 (4)课外补充：
《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》
① 齐读；
②你最喜欢哪一篇；
② 请你说说你喜欢的理由。
（整体到局部；有生动的比喻）
(5)同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。
2.动作敏捷
过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。
(1)默读课文2.3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。
(2)指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。
(3)生边交流，师边在电脑上红色点出。然后齐读。
疾飞，一眨眼，锐利，隐约可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
(4)看录象《翠鸟捕食》。
(5)读课文2.3节，读出语气。
3.住处安全
过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？
(1)请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。
(2)出示选词练习口答（题3），多媒体出示
(3)老师和同学配合朗读填空。
(4)老师读老翁的话，你们读作者喜爱的话。
三、总结
1．今天，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。
2．通过对翠鸟课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。下面，我们就来有感情地朗读课文。
