《播下一颗爱的种子》 田柳镇朱崖小学 唐玉敏

我想种下一颗种子

作者：胡雨芊 赵卿如 邱天翔 刘蔺霄 张昕然 李柏薇 郑芃辰 杲予罗 卜诗豪 梁培锦

李依诺 蔡仲文

来源：《快乐作文（1.2年级）》2022年第03期

小兔牙留言板

一年之计在于春。春天是万物复苏、草长莺飞的季节;春种一粒粟，秋收万颗子。春天又是播种的季节。春天到处生机勃勃，充满希望和力量。让我们也在春天种下一颗属于自己的神奇种子，感受生命的力量，守护美好的梦想。

胡雨芊

广东省深圳市宝安区福新小学 一年级

我想种下一颗向日葵种子。春天，我把它种在花盆里，每天给它浇水施肥，看着它发芽长大。我期待着向日葵绽放，想看看它第一次抬头朝向太阳的样子。金黄的向日葵好像金灿灿的太阳带给我温暖。

赵卿如

山东省淄博市临淄区金茵小学 一年级

我想种下一颗桃树的种子。我希望它能长出最结实的树干，开出最漂亮的花朵，结出世界上最甜蜜的桃子。

（指导教师：王金琨）

邱天翔

浙江省温州市龙湾区海城第一小学

一年级

我想种下一颗细心种子。因为我发现能做到细心一点儿也不容易。有一次，我因为粗心把“sh”写成了“zh”，没有得满分。我要每天细心照顾好种子，用“认真”来浇水，拔掉“粗心”的杂草，让它快快发芽，健康成长！

刘蔺霄 浙江省慈溪市润德小学

一年级

我想种下一颗糖果，当它结出不同味道和颜色的糖果时，我会把糖果分给好朋友们、心爱的狗狗和那些痛苦伤心的人们，他们吃了就会感到快乐。

（指导教师：郑书田）

张昕然

浙江省瑞安市实验小学

一年级

我想种下一颗快乐种子。除了阳光和水分，我还会用收集到的快乐来浇灌它。等种子发芽长成果实后，它就会像蒲公英那样，将快乐撒向四面八方，送到每个人的心里。

龙源期刊网

播撒爱的种子,收获幸福的果实

作者：邵明艳

来源：《新课程·教研版》2012年第01期

我是一位农村小学教师，参加班主任工作已经12年了。人们都喜欢用“太阳底下最光辉的事业”来形容教育这一行业，由此可见，人们把教育这一行业看得多么的神圣，而事实也是如此，教育事业不同于其他行业，她是一种心灵与心灵相沟通，爱与爱相交融的事业，只有你全身心地投入，投入百分百的爱，才能使她绽放耀眼的光芒。

作为班主任，真诚、公平、关注每一位学生是我班级管理的理念，对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。班级学生金哲雨是个孤儿，由其大娘监管，又南于家庭经济原因。大娘一家远赴韩国打工，把他托给自己朋友监管，因而该生自卑偏激，性格比较孤僻。几乎没有什么朋友。面对这样的孩子，平时我经常主动找他聊天，了解他的心思，帮他解决心理和学习上遇到的困难。开始时，避免不了要吃“闭门羹”，无论你说什么，他都保持沉默，我知道这是他不信任我呀。我没有放弃，只要有机会就接近他，和他聊天，讲笑话，聊他喜欢的动画片等，经过近一年的感化教育，才掀开他那紧闭的心门的一道小缝，他现在把我看成他的朋友。要想成为他的知心朋友，我还要加倍地努力，相信“精诚所至，金石为开”。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖的爱。

教学大纲要求我们要将德育渗透在整个教育活动中，而抓住契机进行德育，将会收到事半功倍的效果。例如，在三年级一次口语交际活动中，我让同学们介绍自己，金哲雨同学介绍了他自己。一个三三年级的孩子能提到“命运”一词让我感到惊讶，他叙述了自己父母双亡的不幸，在他叙述时，我感受到他幼小心灵的无奈、孤寂，当他叙述完自己的经历，我及时抓住机会说：“你是不幸，但你又是幸运的，你有一个关心你，爱护你的大娘，你有一群可爱的同学，更有一些真诚的朋友……有这么多爱你的，关心你的人，今后的路你会越走越宽，越走越顺的。”从这节课以后，我发现金哲雨活泼了许多，开朗了许多……由此可见，抓住契机进行爱的教育，会收到事半功倍的效果。

播撒爱，收获希望

孙艳芳

【期刊名称】《新课程（教研版）》

【年(卷),期】2013(000)010

【摘 要】学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

【总页数】1页(P56-56)

【作 者】孙艳芳

【作者单位】吉林省大安五中

【正文语种】中 文

【相关文献】

1.播撒爱的种子收获生的希望——记全国三八红旗手、农九师一六三团妇联主席姜淑霞2.播撒希望收获成功3.收获芒种,播撒希望4.收获芒种,播撒希望5.播撒爱心

收获希望

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“铸巴南教师精神，做一名合格教师，共铸中国梦”教师征文

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播撒爱的种子

巴南区石龙镇花石小学 肖生福

小儿子八岁多了，对什么事都倒懂不懂的，经常还要谈谈自己的理想，有时说长大了要当一名科学家，有时说要当飞行员，有时又说要像爸爸一样当一名老师。我就问他为什么要当老师呢？他当然说不清楚，就反问我：爸爸为什么要当老师呢？我一时语塞。是呀，我为什么要当老师呢？如果说为了找钱，老师的工资是那样的低；如果说为了受人尊重，如今媒体上正有抓住个别败类大肆贬低教师的地位；如果说老师工作安全，江西临川二中孙老师就命丧学生雷某刀下。或许老师就是一种职业吧！但我的确热爱教师行业，这种情结源于我的老师，源于老师对我的爱！是他们对我的教育影响了我，使我无怨无悔的选择了教师这个行业，一干就是二十多年了。教师的工作是繁琐的、是劳累的，也是细致的，教师的喜悦就在那学生快乐成长中。

我们做什么事都要用心，教学更是如此。有的教师遍面地认为教书就是教学生知识，而把教师本质的东西都丢掉了，其实关爱学生更应该融入日常教学生活的每一处细节，而这更体现出一个教师教学的用心程度和敬业精神。刘毅的外婆那天到学校来，一是交困难补助证明，二是刘毅的卡中还只有七元八角钱，没有生活费了，需要充钱。她说尹老师不在，交给我二十元钱，要我放学时交给刘毅，让他自己去充卡。后来我想如果把钱交给刘毅，他把钱弄丢了怎么办，我很不放心，于是我直接把钱交给了尹老师，放学时我叫刘毅直接拿卡去尹老师那里就行了。刘毅是留守儿童，父母都长期在外打工，每天由外婆照顾。我才教他一年，刚教他时字写得很差，还经常不做作业，没让我少操心。我到他家家访了好几次，由于他家离学校远，就租住在街上一所简陋的小屋里，家中经济确实很困难，家徒四壁的。外婆还要上坡劳动，有时很晚才回来，对刘毅照顾得并不周，放学这段时间没人监管，任其自由玩耍。我了解了这些情况后很心酸，就让他放学后就在教室里完成家庭作业，有时还给他讲一讲。一年下来刘毅很有进步，这学期作业都能自觉完成，也认真了很多，字也写得好多了。看到学生有进步，我的心里也觉得很安慰。