教育研究方法练习题
第一章教育科学研究方法导论
一. 单项选择题
1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）
A. 外在效度
B. 内在效度
C. 可靠效度
D. 可推广的程度
2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期
B. 分析为主的时期
C. 独立学科时期
D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
3. 基础研究的主要目的在于（）
A. 解决现实问题
B. 发展和完善理论
C. 运用理论
D. 推广理论
4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象
互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）
A. 描述研究
B. 质的研究
C. 理论研究
D. 预测研究
5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于 ( )
A. 人文主义的观点
B. 结构主义的观点
C. 科学主义的观点
D. 自然主义的观点
6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻
辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯
7. 教育研究活动的起始环节是（）
A. 收集资料
B. 选择课题
精品文库
C. 提出假设
D. 制定方案
8. 教育研究活动的最后一个环节是（）
A. 教育研究成果的展示
B. 教育研究成果的交流
C. 教育研究成果的评价
D. 教育研究成果的概括
9. （）不是教育研究方法的基本原则
A. 客观性原则
B. 创新性原则
C. 综合性原则
D. 伦理性原则
10. 课题论证的目的是（）
A. 避免选题的盲目性
B. 鉴定选题的准确性
C. 审查课题的实用性
D. 完善课题的合理性
11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个（）
A. 存在可能性的问题
B. 选题问题
C. 表述问题
D. 时机问题
二. 多项选择题
12. 教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）
A. 科学理论
B. 方法和技术
C. 现象与客观事实
D. 实践活动
13. “教育科学研究”中的“研究”是指（）
A. 发现问题
B. 创造知识
C. 开拓知识新用途
D. 整理和修改知识
14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）
A. 基础研究
B. 发展性研究
C. 应用研究
D. 预测研究
15. 教育科学研究有哪些特点（）
A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题
B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述
C. 研究方法要科学合理
D. 研究的创新性
16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）
A. 直觉观察时期
B. 以分析为主的发展时期
C. 系统综合发展时期
D. 理论研究发展时期
17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）
A. 提高教育研究的理论化程度
B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性
C. 关注教育研究的社会性和价值标准
D. 教育研究的可操作性
18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）
A. 促进教育改革的动力
B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据
C. 发展和完善教育科学理论的基础
D. 培养未来教育改革家的重要战略措施
19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）
A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学
B. 关注教育研究的社会性和价值标准
C. 分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论
D. 提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合
20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）
A. 历史研究
B. 描述研究
C. 相关与比较研究
D. 实验研究
21. 教育研究具体表现的不同水平是（）
A. 直觉观察
B. 探究原因
C. 迁移推广
D. 理论研究
22. 教育科学研究的基本过程是（）
A. 选定研究课题
B. 检索文献资料，形成理论构思
C. 制定研究计划，实施研究计划
D. 表述研究成果
三. 判断题
23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。（）
A. 正确
B. 错误
24. 教育科学研究方法是按照某种途径，有目的、有计划地进行教育研究和构建教育理论的
