邱群红《财产属于谁》教学设计

《财产属于谁》八年级政治教案

《财产属于谁》八年级政治教案1

一、教学目标：

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

1、学问目标：

公民的合法财产，财产全部权的涵义;法律疼惜公民合法财产及其全部权的重要意义、方式;财产全部权的归属发生争议或全部权受到侵害，要准时寻求法律救助。

2、力气目标：

鉴别合法财产与非法财产的力气，依法维护合法财产及其全部权的力气。

3、情感态度和价值观念目标：

珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵害财产的行为做斗争。

二、教学重点：法律疼惜合法财产的全部权，

教学难点：对个人财产合法性的生疏

三、学情简析：

在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产全部权日益重视。法律也加大了疼惜公民合法财产及其全部权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵害”的规定。然而，由于各种缘由，侵害公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。有些未成年人承受抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教育，以削减侵权大事的消逝。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和力气，当自已的财产全部权受到侵害时，不能准时寻求法律疼惜。基于上述状况，有必要对未成年人进展承受正值方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素养。

四、教法、学法

依据《根底教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“转变课程实施过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的力气以及沟通和合作的力气。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学力气。

财产属于谁》第一课时教学设计

教学目标】

1．知识目标

公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、 方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。

2．能力目标

鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。

3．情感、态度与价值观目标

珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

教学重难点】

公民合法财产所有权受法律保护。

教学方法】

主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习，合作探究。

教学课时】

2 课时。

教学过程】

第 1 课时

导入新课】

方法一：

我们在社会生活中，总离不开生存和发展所需要的物质资料，如衣服、粮食、房屋、书 籍、电脑、汽车、工厂、商店、银行、河流、森林等。我们把这些能够满足人们生产或生活

需要的物资统称为财产。 随着经济的发展，属于我们自己的财产越来越多。

产所有权呢？怎样才能使自己所拥有的财产不受侵害呢？以及发生财产纠纷时该怎么办 呢？从这课开始，我们将围绕这些问题展开学习和探究。

方法二：（备选）

教师：同学们， 通过前面的学习，我们知道了我国公民权利具有广泛性，它包括政治权

利、文化权利和经济权利等。 从今天开始我们一起学习属于公民经济权利的一项 财产的权利》

新课教学】 那么， 什么是财

拥有

财产属于谁 （板书）

、合法财产及其所有权 （板书）

1．财产的分类

教师：近年来，你的家庭新增加了哪些财产？

学生回答（略） 。

教师：这些财产给你们的家庭来了什么变化？

学生回答（略） 。

教师：社会上还有哪些财产？它们属于谁？

学生回答（略） 。

教师： 随着经济的发展， 我们家的财产日益丰富起来。财产不仅包括看得见的财富，还 包括无形的精神财富。社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属 于集体所有，有的属于国家所有。

教师过渡：那么，什么财产属于个人所有？什么财产不属于个人所有？为什么？

《财产属于谁》说课稿

一、教学理念

通过本节课的学习，是同学懂得什么是财产所有权，财产所有权受到怎样的保护。本既可充分利用事例和知识的联系，是同学对知识的认识由感性认识上升到理性认识，发挥学生学习的主体意识，提高学生分析问题、概括问题的能力。

二、背景分析

教学本景分析

本框详细阐述了我国民法对财产所有权内容的规定，并介绍了法律对公民财产所有权的保护和形式。特别是由于财产所有权是公民经济生活中最主要的一项权利，因此本框是十二课的教学重点之一，对财产所有权能的相互关系，学生较难理解，疑问可能较多，因此本框又是难点之一。充分考虑到这两点，从学生较熟悉的问题入手，进行深入浅出的分析讲解，以突出重点，突破难点。

学情分析

本框内容和学生实际生活联系不多，较为陌生又加上几个知识点从表面上很简单，但理解起来较难，因此对学生提出的要求是：第一，能举简单实例讲解，由感性上升到理性。第二，在教师引导，帮助，启发下通过动手动脑分析，理解较难知识点。第三，通过学习本课使学生懂得打击贪污受贿等行为的重要意义。

三、教学目标

知识与技能

1、识记财产所有权的含义。

2、理解公民的财产所有权受法律保护。

情感态度价值观

1、增强关于国家保护合法公私财产所有权，不保护非法财产所有的法律意识。

2、教育学生挣钱应有合法途径、合法方式（坑、蒙、拐、骗、偷均为不合法）。

教学重点：保护公民合法财产的法律手段。

教学难点：四项权利之间的关系。

四、教学过程

学习第一目

（一）研究探索：

1、设置情境，由实物引入，调动学生注意力。

2、请同学自读第一自然段，讨论后归纳知识点。（自学讨论法）

3、师点拨：财产包括内容。（列举实例深入浅出）

4、师引出，学生讲述，师生互补，完成知识重点：财产所有权内容（先形象具体，后抽象概括）

5、请同学选择关键词语连线，理解四种权利关系（参与互动，突破难点）

6、看“想一想”（深入理解处分权中的赠给）

《财产属于谁》教学设计

一、相应的课标内容

“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分；“公民合法财产的所有权受法律保护”。

二、教学目标

1.知识与技能：帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

2.过程与方法：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。

3.情感态度与价值观：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。

三、教学重点和难点

教学重点：运用法律维护自己的合法财产权。

教学难点：对个人财产合法性的认识,何为行政违法？

四、教法及教学准备

教法：案例教学法、活动探究法、讨论教学法

教学准备：收集相关案例，学生预习新课

五、课时安排： 1课时

六、教学过程

课前预习思考题

1.财产所有权的含义。

2.公民个人合法财产的范围。

3.法律保护合法财产所有权。

4.张先生从国外带回一架高档照相机，只用了两个月，就被13岁的儿子瞒着他，以2000元的价钱卖给了他同学的哥哥。张先生知道后，向买方索要，并欲将2000元钱还给对方，但对方声称我儿子有买照相机的权利，他们之间的买卖行为已生效，不同意还给张先生。请问：张先生的儿子的买卖行为是否有效？（思考） 新课教学

一、合法财产及其所有权

(一)导入新课：（播放歌曲《越来越好》片段）

教师：正如歌曲所唱的那样，现今人们的生活越来越好，家里的各种电器也是越来越多,处处洋溢着小康的气息,就连春节我们的压岁钱也越来越多，问大家一个隐私的问题，大家一般可以收到多少压岁钱？

（学生回答）

教师提问：好。(我们折中取个数)假设春节期间你收到了100元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？

（学生回答：存一部分到银行；买书、文具、衣服；捐给希望工程等不一而足）

老师说：（找存银行的同学提问）看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。（近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。）