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广东第二师范学院

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1 广东第二师范学院

“创新强校工程”建设项目申报书

项 目 名 称 ：

项 目 类 别 ：

项 目 主 持 人 ：

主持人所在单位 ：

联 系 电 话：

填 表 日 期 ：

广东第二师范学院 制

2 填 表 说 明

一、 纸质版材料的各种签名（章）处，不能用打印字代替。

二、 “项目类别”指“体制机制改革与协同创新”、“高水平大学及特色高校建设”、“高水平教师队伍建设”、“教学质量与教学改革”、“自主创新能力提升”以及“对外交流与合作”。

三、 封面中“所在单位”填写项目主持人所在院/系/中心单位名称。

四、 《申请书》页面可视需要延展或缩小，字体、字号等可自主选择，但不能删除栏目或改变原有格式。

3 一、基本信息

项目

名称

项目主持人基本信息 姓 名 性别 出生年月

所在单位

专业技术职务 行政职务

联系电话 E—mail

协同单位名称

项目

类别 □体制机制改革与协同创新

□高水平大学及特色高校建设

□高水平教师队伍建设

□教学质量与教学改革

□自主创新能力提升

□对外交流与合作

项目

简介

申报经费（万元） 预计完成时 4 二、项目建设的必要性与可行性

（一）项目的必要性

（二）项目的可行性

5 三、建设目标（要有具体的考核指标）

6 四、主要建设任务（围绕建设目标展开）

7 五、各项任务的具体建设计划（具有可操作性、与建设目标密切呼应）

8 六、学校提供的政策措施

9 七、实施周期与步骤

10 八、资金预算与用途

项目名称 中央财政安排 省级财政安排 地市财政安排 自筹 支出用途概述

××项目

三年

汇总

2014

2015

2016

11 九、项目主持人所在单位审核意见

1.申请书所填写的内容是否属实；该项目的研究方向是否符合所在学科的学科建设需要以及所在单位发展需要；2.该项目组是否适合承担本项目的研究工作；3.本单位是否承担本项目的管理任务和信誉保证。

单位公章

20 年 月 日

12 附表2 2014－2016年高等教育“创新强校工程”建设项目规划表

填报单位：

金额单位：万元

序号 项目名称 年度资金安排

三年汇总 2014年 2015年 2016年

合计 中央财政安排 省级财政安排 地市财政安排 自筹 合计 中央财政安排 省级财政安排 地市财政安排 自筹 合计 中央财政安排 省级财政安排 地市财政安排 自筹 合计 中央财政安排 省级财政安排 地市财政安排 自筹

合计

一、体制机制改革与协同创新类项目小计

1-1 ××项目

1-2 ××项目

…… ……

二、高水平大学及特色高校建设类项目小计

2-1 ××项目

2-2 ××项目

…… …… 13 三、高水平教师队伍建设类项目小计

3-1 ××项目

3-2 ××项目

…… ……

四、教学质量与教学改革类项目小计

4-1 ××项目

4-2 ××项目

…… ……

五、自主创新能力提升类项目小计

5-1 ××项目

5-2 ××项目

…… ……

六、对外交流与合作类项目小计

6-1 ××项目

6-2 ××项目

…… …… 14 附表3-1

高等教育“创新强校工程”体制机制改革与协同创新类建设项目规划表

填报单位：

金额单位：万元

序号 支出项目 项目类别 实施周期（年） 支出金额 年度资金安排

支出用途概述

2014 2015 2016

合计 — —

1、协同机制创新改革研究与实践类项目 — —

1-1 项目1

1-2 项目2

…… ……

2、协同创新中心（协同育人平台）培育类项目 — —

2-1 项目1

2-2 项目2

…… ……

3、高教园区资源共享平台类项目 — —

3-1 项目1 15 3-2 项目2

…… ……

4、区域性行业性大学联盟类项目 — —

4-1 项目1

4-1 项目2

…… ……

5、其它项目 — —

5-1 项目1

5-2 项目2

…… ……

注：1、“项目类别”栏填写第一类项目、第二类项目、第三类项目；其中，第一类项目指参与国家层面竞争的项目，第二类项目指参与省级竞争的项目，第三类项目指学校自主建设项目。 16 附表3-2

高等教育“创新强校工程”高水平大学及特色高校建设类建设项目规划表

填报单位：

金额单位：万元

序号 支出项目 项目类别 实施周期（年） 支出金额 年度资金安排

支出用途概述

2014 2015 2016

合计 — —

1、“985工程”类项目 — —

1-1 项目1

1-2 项目2

…… ……

2、“211工程”类项目 — —

2-1 项目1

2-2 项目2

…… ……

3、优势学科创新平台类项目 — —

3-1 项目1

3-2 项目2 17 …… ……

4、南粤重点学科提升计划类项目 — —

4-1 项目1

4-1 项目2

…… ……

5、示范性应用型本科高校建设工程类项目 — —

5-1 项目1

5-2 项目2

…… ……

6、其它项目 — —

6-1 项目1

6-2 项目2

…… ……

注：1、“项目类别”栏填写第一类项目、第二类项目、第三类项目；其中，第一类项目指参与国家层面竞争的项目，第二类项目指参与省级竞争的项目，第三类项目指学校自主建设项目。

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广东第二师范学院教师科研业绩评价、考核和奖励办法

广东第二师范学院教师科研业绩评价、考核和奖励办法

1

广东第二师范学院教师科研业绩评价、考核和奖励办法

第一章 总则

第一条 为进一步推动我院科研工作，充分调动广大教职员工的科研积极性、创造性和协作精神，借鉴高校科研管理的通行做法，结合我校实际，制定本办法。

第二条 科研工作管理以促进学校转型发展为出发点，实现科研管理的客观、公平性、公正，促进鼓励标志性科研成果的产出。

第三条 本办法由科研业绩评价、科研业绩考核和科研业绩奖励三部分构成。科研业绩评价是基础，科研业绩考核和科研业绩奖励是手段。

第四条 本办法适用于我校在岗的专任教师、教辅岗位人员和双肩挑人员。

第五条 学校学术委员会是科研业绩评价、考核和奖励的审定机构，负责重大问题的解释、异议处理和审核确认，科研与发展规划处行使管理部门职责。

第二章 科研业绩评价

第六条 接受认定的科研成果，必须以“广东第二师范学院”或“GUANGDONG UNIVERSITY OF EDUCATION”署名，且无知识产权争议。

2

第七条 科研业绩由科研项目、论文、著作和教材、知识产权及知库成果、艺术及产品成果、科研成果奖等六种类型构成。

第八条 科研业绩评价由科研积分表示。根据贡献度将各得类型的科研业绩区分为若干等级，每个等级对应不同的积分。由此形成评价对象总科研积分。见附表1。

第九条 由多人完成各类科研业绩，在附表1说明中未明确处理办法的，上述条款未确处理原则的，根据附表2进行在合作成员之间分配科研积分。

第十条 科研工作量按自然年统计。成果完成人于每年1月20日前按要求录入科研管理系统并提供相关证明材料，漏报或缺少证明材料不予统计。科研与发展规划处计算个人积分并公示。

第三章 科研业绩考核

第十一条 科研业绩考核是专业技术岗位教师工作业绩考核评价的组成部分。科研业绩考核分为年度考核和聘期考核。

第十二条 科研业绩年度考核由所在部门（学院、系、处等）负责，部门根据当年科研积分对专业技术人员科研工作进行评价，并作为年度考核结果的依据。

广东第二师范学院关于制订级本科专业人才培养方案的指

广东第二师范学院关于制订级本科专业人才培养方案的指

广东第二师范学院关于制订级本科专业人才培养方案的指导意见

人才培养方案是实现专业人才培养目标的纲领性教案文件，是组织教育教案活动的基本依据。根据教育部《关于实施高等学校本科教案质量与教案改革工程的意见》（教高[]号）、《关于进一步深化本科教案改革全面提高教案质量的若干意见》（教高[]号）、《普通高等学校本科教案工作合格评估调研方案（试行）》和《广东省高等学校教案质量与教案改革工程》（粤教高[]号）、《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[]号）和《教师教育课程标准（试行）》（发下简称《标准》）等文件精神，结合我院发展思路、办学定位及高师人才培养模式综合改革试点项目的要求，借鉴国内外相关院校经验，现就制订级本科专业人才培养方案提出以下指导意见。

一、指导思想

以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，遵循人才成长规律，全面落实科学发展观，根据教育部、教育厅有关高等学校本科人才培养精神，以培养高素质人才为目标，构筑适应经济社会和教育对从业人员品质和能力需求的人才培养模式，不断提高人才培养质量，使学生成为适应基础教育和相关行业发展需要的具有创新精神和实践能力的应用型人才。

二、制订原则

．以就业和职业发展为导向的原则。课程建设要以学生就业及其职业发展为出发点和归宿。完善课程编制主体，吸收用人单位、学生来参与课程研制。

. 坚持课程体系的前瞻性和终身教育理念的原则。课程设置要为学生的持续发展打下良好基础，注意培养学生终身学习的理念，帮助学生形成自主学习、自我发展的能力，培养学生的创新能力。

．课程设置与人才培养目标适切原则。课程设置应服务于具体的培养目标与规格，应根据人才培养目标及其素质培养要求，结合各学科与专业的特点制订本专业的人才培养目标，注重细化人才培养规格，彰显人才培养的特色，避免开设与培养目标无关的课程，提高课程实效。

. 课程设置注重层次性与逻辑联系的原则。要重视课程层次，充分考虑课程间的逻辑联系，各年级课程前后递进，明确每一门课程的先行课程和并行课程，课程设置由博到专，低年级重基础和课程广度，逐步转向专和深。学科基础课和专业教育课、必修课和选修课、学科课和活动课等要有合适的比例，课程内容不能交叉、重复。

2020广东好的二本学校有哪些

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1、广东药学院

2、广东商学院

3、广东金融学院

4、广东技术师范学院

5、广州医科大学

8、星海音乐学院

9、广东第二师范学院

10、仲恺农业工程学院

1、广东药学院

2、广东商学院

3、广东金融学院

广东金融学院是一所全日制普通高等院校，也是华南地区唯一的金融类高校。

4、广东技术师范学院

广东技术师范学院坐落于广东省广州市，是一所以本科教育为主的具有硕士学位授予权的省属全日制普通高校。

5、广州医科大学

广州医科大学的前身为广州医学院，创办于1958年，位于广州市流花湖畔，是一所以医学为优势和特色，开展博士、硕士、本科多层次人才培养的全日制高等医科院校。 6、广州体育学院

广州体育学院始建于1956年7月，是华南地区惟一的体育本科高等学府，也是建国以来国内较早专门从事体育教育的院校之一，隶属于广东省人民政府。

7、广州美术学院

广州美术学院是华南地区唯一一所高等美术学府。1953年由广东华南文艺学院、湖北中南文艺学院和广西艺术专科学校等三校合并而成立的中南美术专科学校是其前身。

8、星海音乐学院

9、广东第二师范学院

广东第二师范学院(原广东教育学院)创建于1955年，2010年3月，经国家教育部批准，改为广东第二师范学院，是广东省属的普通本科学校。2014年，获得本科学位授予权。

10、仲恺农业工程学院

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广东第二师范学院教学事故认定与处理条例

广东第二师范学院教学事故认定与处理条例

广东第二师范学院教学事故认定与处理条例

第一章 总则

第一条 为了加强常规教学管理，保证教学的正常运行，特制订《广东第二师范学院教学事故认定与处理条例》。

第二条 本条例所称“教学事故”，是指由于任课教师、教学管理人员、教学辅助人员、后勤管理人员的直接或间接的过失，给教学秩序、教学进程、教学环境和教学质量等造成不良后果的责任事故。根据教学事故本身情节和造成的不良后果，把教学事故分为三级：重大教学事故、严重教学事故、一般教学事故。

第二章 教学事故的认定

第三条 教学事故级别认定如下：

一、重大教学事故

（一）教师在课堂上散布违反我国《宪法》的言论或淫秽的内容，其言行在学生中造成恶劣影响。

（二）教师在实验课中错误指导或擅离职守，造成重大财产损失或学生严重伤亡事故。

（三）教师无故缺课两节（含两节）以上。

（四）教师或其他人员未经教务处同意，擅自停课，让学生参加与专业学习无关的活动。

（五）教师或教学管理人员编印试卷出现严重错误，或考前试卷未准备好，造成考试无法正常进行。

（六）教师或教学管理人员篡改学生考试成绩。

（七）教师或教学管理人员泄漏考试题目。

（八）教师或教学管理人员因责任心不强而丢失学生考试成绩，数量巨大（一个班的一 门课程成绩及以上）。

（九）监考人员没有按照有关规定履行职责，对于考场作弊行为放任自流，使考场发生大范围作弊情况；或参与考试作弊。

（十）监考人员在正式开考后监考迟到30分钟以上。

（十一）教学管理人员因审核不认真错发给学生毕业证书。

（十二）教学管理人员给学生出具与事实不符的有关学习方面的证明。

（十三）实验室管理人员未按照有关规定履行职责，造成贵重实验仪器设备严重损坏和危险品丢失，以致严重影响正常教学秩序或造成危害。

（十四）部门或个人未经教务处同意，出租课室和体育活动场地、机房等教学场地、设施，造成教学活动无法正常进行。 二、严重教学事故

（十五）教师未办理停课、调课手续，擅自停课或调课。