(统编版)一下《口语交际：一起做游戏》全文课件

口语交际:一起做游戏

教学要求:

1.邀请别人和你一起做游戏。

2.教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解。

活动准备:教学课件

教学重点:

教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。

教学难点：

把游戏玩法教会同伴。

教学课时：1课时

教学过程：

一、联系生活，导入新课

小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！

二、交际指导：

（课件出示）

首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！

（板书：真诚邀请）

其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做）

第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。

三、交际范例：

（课件出示）悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！

婷婷：可是我不会玩啊！

悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我们前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。

婷婷：好的。

口语交际：《一起做游戏》教案

教学目标

1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏的过程中产生口语交际。

2.规范学生的口头语言，能大方，简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理准备及有什么收获。（重点）

3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问(难点)

课前准备

1.让学生找小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

2.黑板上先画一张小熊的脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

教学过程

一．激趣引入，导入新课。

1.同学们，你们喜欢作游戏吗？你们平时喜欢做什么游戏呢？谁来说说？

2.生汇报。

一.做贴鼻子游戏。

1.每组派一个代表上来作游戏。其他同学做观众。

2.分享快乐：师当记者采访做游戏的选手和场外观众。首先采访四个参赛的选手，采访的内容：先访问冠军成功的秘诀是什么？采访甲组选手游戏好玩的地方是什么？采访

乙组选手做了哪些心理准备。采访丙组选手失败的原因是什么？采访场外观众笑什么？

3.学生练习说话，说说做贴鼻子游戏的过程：先——————，然后——————，蒙住——，拿着————，要先判断————，还要多听—————，就容易成功。如果____就引人____,这个游戏真_____!

（先个别提问，后齐读做贴鼻子游戏的过程。）

三.欣赏反口令游戏。

1．生欣赏班中学生做的《反口令游戏》。思考两个问题：邀请别人做游戏要怎样？玩伴不懂做游戏要怎样？

2．生汇报。

四．合作游戏，人人参与，学习交流。

1．生找伙伴作游戏。（可以二人，几人或一个小组成员）

2．师随机访问（每组访问两人或一人），生汇报。

访问第一组：访问A生：你邀请同学做什么游戏？你为什么邀请同学做这种游戏？访问B生：你在做游戏时，你做W的动作让老师记住了这个字母，你能教教全班同学作这个动作记住W吗？（目的引导学生边做游戏边学习）

访问第二组：访问c生，你这组很多笑声，你们作什么游戏？游戏规则是什么？访问D生，你在这个游戏中认识了哪些水果？

《一起做游戏》教学

作者： 汤瑾

来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第3期

文|汤 瑾

文本解读

《一起做游戏》是统编本教材一年级下册第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材内容分三大部分：

一是导语。“邀请小伙伴一起做游戏吧！”一句话点出了儿童喜闻乐见的口语交际话题“游戏”，引导学生在游戏中进行口语交际。

二是情境图。教材配有两幅插图。第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏的场景，引发学生回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅插图展示了两个小女孩的对话：“来，和我们一起做游戏吧！”“可是我不会玩啊。”“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”可见，在交际互动中要讲清楚游戏的规则。

三是交际提示。“一边说一边做动作，这样别人更容易明白。”提出了本次口语交际的具体要求。在交际实践中，要让学生不断运用这样的表达方式，并让他们体会到这样的交际方式有助于表达的条理性，让对方更清晰地了解游戏的步骤，促进交际活动的成效。

本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。

因此，教学中，要创设多种真实的交际情境，让学生在对话中交流游戏的方法，说清步骤，实现彼此之间表达的交际性与互动性。

教学设计

课前预习：

1.课间，和同学玩一玩喜欢的游戏，留心观察游戏的玩法、步骤，记在心里。

2.向身边的同学、朋友、家人搜集更多有趣、好玩的游戏，了解游戏的规则。

3.读读本课的内容。

教学目标：

1.能主动邀请小伙伴一起做游戏，在对话中进行交流。

2.介绍一个游戏时，能有条理地把游戏的规则说清楚。

3.积极进行口语交际实践，在真实的交际情境中，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

口语交际 一起做游戏

1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。

2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏

3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。

把游戏规则说清楚。

教会别人玩游戏。

PPT课件

1课时

一、谈话导入。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。教师引入课题：一起做游戏。

二、交际指导。

1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。

(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。

以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。

(2)玩后反馈。做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。

(3)小组讨论。想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？

(4)反馈讨论结果。教师总结发言。

指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。

2．情景表演

出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。(注意可以边说边做动作)

3．组织游戏

将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。

三、实践活动。

1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。

2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。

一起做游戏

语言＋动作——理解

游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言。