部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》课件PPT

一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版 (3)《一起做游戏》教学设计【教材解读】《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。

这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。

第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。

在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。

【学情分析】《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

”一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲.望的激发和愿望说的自信。

在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。

根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。

【教学目标】1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。

2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。

3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学重点】介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计【教材分析】本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。

主题是“一起做游戏”。

教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。

教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。

【教学目标】1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。

2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。

(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。

(难点)【课前准备】1．教学课件2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。

【教学过程】课前互动：师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）师：很高兴认识你们。

叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。

）师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。

接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。

你们听明白了吗？（生：明白。

）师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。

师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。

)一、忆游戏（一）板书课题：一起做游戏。

（课件出示题目）（二）课件播放一组游戏图片。

师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。

（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（师边说游戏规则边组织学生玩游戏。

人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。

2.提高学生的语言组织能力和表达能力。

3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。

2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。

三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。

2.学生能够在游戏中积极参与和合作。

四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。

2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。

3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。

五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。

Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。

2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。

Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。

2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。

Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。

六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。

七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。

《一起做游戏》教学设计【教材解读】《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。

这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。

第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。

在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。

【学情分析】《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

”一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲望的激发和愿望说的自信。

在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。

根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。

【教学目标】1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。

2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。

3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学重点】介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学难点】进一步学习常用的聊天小技巧（提问、补充等），使邀请小伙伴一起来做游戏顺利进行。

人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》（学案）课程简介本课程为人教部编版一年级下册语文口语交际教材中的一个学案，名称为《一起做游戏》。

本课程的主要内容是让学生学习如何与他人合作完成游戏，并通过游戏的过程中掌握一些简单口语表达技巧，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。

学习目标1.学生能够理解和使用游戏中的简单口语表达方式。

2.学生能够与小组成员合作完成游戏。

3.学生能够独立思考和解决游戏中出现的问题。

学习内容游戏规则在游戏开始前，老师会将学生分成小组，每个小组有4~5名学生。

每个小组都会收到一个任务卡片，任务卡片上会写有相应的游戏规则和要求。

学生需要阅读任务卡片，理解游戏的规则和要求，然后与小组成员协作完成游戏。

口语表达方式在游戏的过程中，学生需要使用一些简单的口语表达方式，例如：•我来负责这个。

•我需要你帮忙。

•我有一个好点子。

学生需要在游戏中不断尝试使用这些表达方式，以提高语言交际能力。

观察能力和动手能力游戏中会涉及一些观察和动手的操作，例如：•找到并拼凑图片。

•看图案并给出颜色、形状等描述。

学生需要通过观察细节和动手完成任务，并在完成任务的过程中不断锻炼观察和动手能力。

学习方法由于游戏是团队合作的，学生需要注意以下几点：1.听取组员的意见，形成共识，然后采取行动。

2.认真观察游戏规则和要求，不要着急行动。

3.如果有问题需要求助老师或其他组员。

此外，希望学生在完成游戏的过程中多进行交流和探讨，互相帮助，相互分享经验和想法。

学习评估游戏结束后，老师会对每个小组的表现进行评估，并根据小组表现的情况给出一些指导意见。

评估内容主要包括：1.是否能够理解游戏规则和要求。

2.是否能够与小组成员顺利合作完成任务。

3.学生是否能够独立思考和解决问题。

4.学生是否能够在游戏中运用简单的口语表达方式。

总结本课程旨在通过游戏的形式，让学生不知不觉地掌握一些简单的口语表达方式，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。

部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能–了解课文内容，掌握关键词语–通过游戏活动提高学生口语表达能力2.过程与方法–利用课文中的内容进行教学–组织学生进行游戏活动，培养合作精神3.情感态度价值观–激发学生学习兴趣，培养团队合作意识–培养学生热爱汉语的情感二、教学重点与难点•重点：掌握关键词语，运用口语进行游戏交流•难点：培养学生的口语表达能力，引导学生参与游戏中的合作三、教学准备1.课文讲义2.游戏道具3.讨论小组分组四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：口语交际：一起做游戏。

2.通过简单问答或者图片展示引入课文内容，激发学生学习兴趣。

第二步：学习课文（20分钟）1.让学生课文跟读，强调语音语调。

2.解释生词，让学生理解课文内容，掌握关键词语。

第三步：游戏活动（30分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个学生出题。

2.游戏规则：提问者出一个问题，其他学生依照问题回答。

3.引导学生用简洁、规范的语言回答问题，鼓励互相协作。

第四步：总结（10分钟）1.回顾课文要点，强化学生记忆。

2.鼓励学生分享在游戏中的表现，给予表扬和建议。

五、课堂作业1.家庭作业：背诵本课课文，尝试使用所学语言和家人进行交流。

2.课外活动：在家继续进行口语游戏，培养口语表达能力。

六、教学反思本节课的重点在于通过游戏活动激发学生参与积极性，帮助学生在交流中更好地理解课文内容。

在今后的教学中，可以适当增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。

以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生学习掌握口语交际的技能，提高学习效果。

部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计2一、教学目标1.能够听懂老师提出的指令，并能用简单的语言进行回答。

2.能够自信地表达自己的想法和意见。

3.通过游戏学习，培养学生合作、交流和团队意识。

二、教学准备1.游戏道具：纸牌、大图卡片等。

2.教学投影仪或黑板。

3.教师提前编写好游戏指令及问题。

三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师带领学生集体唱歌、做操，让学生放松心情。

2.老师介绍今天的主题：“口语交际一起做游戏”，让学生期待起来。

第二步：游戏启动（20分钟）1.老师向学生介绍游戏规则，并进行示范。

2.学生分组，开始游戏环节。

每轮游戏结束后，老师可给予简单的指导和鼓励。

第三步：游戏总结（15分钟）1.老师和学生一起总结游戏过程中出现的问题和亮点。

2.学生展示自己的游戏体验，分享感受和收获。

3.老师指出学生在口语交际中需注意的地方，引导学生思考如何更好地表达自己。

第四步：课堂小结（5分钟）1.老师对今天的教学内容进行小结，强调口语交际的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达，提高交际能力。

四、教学反思通过今天的教学，我发现学生在口语表达方面存在着一定的障碍，有的同学表达含糊不清，有的同学则缺乏自信。

下一堂课，我将针对这一问题加强练习，帮助学生更好地提高口语表达能力。

同时，我还会设计更具有趣味性和互动性的教学活动，让学生在游戏中潜移默化地提升口语交际能力。

以上是本次教学设计的详细内容，希望能够帮助到您。

感谢阅读！。