西师大版小学五年级上册语文全套PPT课件下载第九册
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自然之道
【学习目标】
1. 学会本课生字新词，能正确读写词语。
2. 有情感地朗诵课文，了解课文要紧内容，从中受到启发。
3. 明白得词语，体会词语在表情达意方面的作用。
4. 体会文章表达的思想情感，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育。
【学习重点】
了解课文要紧内容，从中受到启发。
【学习难点】
明白得向导的话，体会文章所表达的思想情感。
[媒体运用]
1．硬件媒体：运算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时刻]30分钟
[教学进程预设]
一、谈话导入，揭露课题。
1.导入。
同窗们，大自然气象万千，漂亮非常；充满生机，也充满神秘。今天，咱们一路走进大自然，了解大自然，探讨大自然的内在规律。这节课咱们一起窗习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》。
2.解题。读了课题，你们明白“道”指的是什么？“自然之道”又指的是什么？
二、熟读课文，扫清障碍。
1.朗诵全文。
2.认读生字词。
3.指导书写生字。
（1）指导书写，关注“幼”“啄”“彻”的写法。
（2）学生书写。
4.检查读文。
三、把握要紧内容，理清文章层次。
过渡：同窗们把握了生字新词，熟读了课文，下面请同窗们再读课文，想一想课文讲了一件什么事？
1. 默读课文，明确要紧内容。
2. 再读文理清层次。
四、学习“救幼龟”的部份。
过渡：请同窗们听教师读3、4自然段，看从中你明白了什么？
1.体会幼龟处境危险。
（1）引导学生抓住文中重点词语体会幼龟的危险处境。
（2）引导学生设身处地想开去，现在假设你就在现场，你会怎么做？
2.体会向导的态度冷淡。
（1）请同窗们读读第4自然段，别离用直线和曲线画出来，看你从体会到了什么？（学生自学，后交流）
（2）比较下面的两句话，你感觉哪个好？什么缘故？
①向导抱起那只小龟，朝大海走去。
②向导极不甘心地抱起那只小龟，朝大海走去。
五、学习“损害幼龟”的部份。
自然之道ppt《自然之道》PPT课件7
《自然之道》PPT课件7
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律。
我会读！
旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟
沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图
愚蠢 返回 海鸥 帽子
无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄
争先恐后 欲出又止 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及 踌躇不前
... ... ...
根据词意说出词语：
（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）
（2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ）
（4）形容呼吸急促，大口喘气。（ ）
（5）指大吃一顿。（ ）
（6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极（ ）
意图 企图
（1）爸爸买房的（ ）很清楚，就是要便于照顾奶奶。 （2）一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（ ）把它拉到沙滩上去。
观察 考察 侦察
（1）他的爸爸又到北冰洋去（ ）。
（2）我们的目的，就是想实地（ ）一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
（3）连长派了几位战士到敌方去（ ）敌情。
... ... ...
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物：我 七个同伴 一个生物学向导
故事发生的地点：南太平洋加巴哥岛
第二句话交代了什么？
旅游的目的：实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
学习第二自然段
第一句话应用了什么说明方法？
成龟体重：150公斤左右
幼龟体重：不到成年龟体重的十分之一
幼龟出巢的时间一般在几月份？
四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海
幼龟离巢是一件很容易的是吗？ 不短的沙滩：从龟巢到大海的路程长，对于幼龟来说不是一件容易办到的事。
四年级《自然之道》下册语文课件
一、说教材
选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成;在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。
二、说教学重难点
教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示;难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
三、说教学过程
1、引入“道”：
《语文课程标准》中指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”这篇课文的题目比较抽象，所以，新课伊始，我先出示一个故事，让同学们猜一猜这是什么成语同学们很快猜出这个成语是拔苗助长。我随后又问：“这个成语告诉我们什么道理”学生说出了拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。从这我引出课题“自然之道”。今天我们学的课文就是讲述这个道理。 为使学生对课文有一个整体的感知，我又让学生听课文范读。学生听范读后再进一步读，边读边思考文章每一部分讲了什么，并概括文章主要内容。(《语文课程标准》对四年级的要求是能初步把握文章的主要内容，所以在此我设计了这一环节。)教师在学生概括完文章主要内容后总结把握文章主要内容的一般方法。(课件：概括文章主要内容的方法：先了解每一部分主要讲了什么，然后把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。)
2、感悟“道”：
为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我运用了演中促读，演中理解的方式。可爱的小海龟被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。这是一件什么“蠢事”呢我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。
