第1节 长度和时间 测量(讲课稿)

（1）上述实验步骤中错误的是_______D___，应改为
_____________________________________________。 （2）实验措施改正后，正确的实验步骤为_____B_A_C_D__（填 字母）。
谢谢
)D
A．人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mm
B．人眨一下眼睛的时间约为10 s
C．初中生100 m短跑成绩约为10 s
D．1元硬币的直径约为2.5 cm
2. 一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的
结果比真实值（ )
B
A．偏大
B．偏小
C．相等
D．无法判断
3. 下列情况中，因为误差而引起测量值与真实值有差别的
(1)一张纸的厚度大约为56_____μ__m___。 (2)一位中学生的身高大约为168_____c_m____。 (3)北京市至上海市的铁路全长为1 463______k_m___。 (4)一扇门的高度大约为2.35_______m___。
思路点拨：要熟记单位间的换算关系；长度估测题必须要 正确认识1 m、1 dm、1 cm等有多长。
7. 1 h＝_____6_0____min,1 min＝_____6_0____s, 1 h=___3__6_0_0___s。
8. 在现代生活中，我们通常使用______钟____、__________ 来测表量时间，在运动场和实验室，经常用__________来测 量时停间表。
6. 下列各过程经历的时间最接近1 s的是（ ) D A．我们上一节课所用的时间 B．同学从一楼走到三楼所用的时间 C．地球自转一周所用的时间 D．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
C)
A. 80 m

2. 过程与方法：
（1）通过观察和操作，培养学生动手实验的能力。
（2）引导学生运用科学方法进行测量，培养其解决问题的能力。
（3）鼓励学生合作交流，分享实验过程和结果，提高沟通与合作能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对物理实验的兴趣，激发学习物理的积极性。
（2）树立严谨的科学态度，养成实事求是、勇于探索的精神。
4. 对学生的实验报告进行批改，给予详细的反馈，帮助学生提高写作和分析能力。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1. 设计一些与长度和时间测量相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 布置一篇小论文，让学生选择一个测量主题，进行研究和分析。
3. 要求学生在家中完成一个小型实验，如测量家中物品的长度或时间，并记录实验过程和结果。
1. 探究式教学：通过设计实验和探究活动，让学生在实践中发现和总结测量知识，培养其探究能力和创新思维。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进师生之间的交流与合作。
3. 情境教学：通过创设生活化的情境，让学生在实际情境中学习测量知识，提高学习的实用性和趣味性。
选择这些方法的理论依据是：探究式教学能够激发学生的内在动机，促进其主动学习；互动式教学有助于学生形成深刻的记忆和理解；情境教学能够将抽象的知识具体化，增强学生的学习体验。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和沟通能力，同时通过分享和反馈，加深对测量知识的理解和记忆。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1. 利用生活中的实例，如测量教室长度、时间管理等，让学生认识到长度和时间测量在日常生活中的普遍性和重要性。

7、下列哪个长度最接近于18cm（
D）
A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度
8、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中
能减小估读误差最佳的是（ C ） A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再 除以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均 值。
A. 2.5 m = 2.5 m×100 = 25 cm B. 2.5 m = 2.5×100 cm = 250 cm C. 2.5 m = 2.5 m×100 cm = 250 cm
练
习
4.木块长 0.0165 m.
练
习
2.35 5.木块A的长度是_______厘米
练
习
6.木块A的长度是_________ 厘米 2.4
毫米 微米 纳米 mm μm nm
103 103
3．长度单位换算 大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率 -5m 一张纸的厚度为7.5×10 -8 Km = 75 μm= 7.5×10 珠穆朗玛峰的高度为8844.43m = 8.84443 Km= 8.84443×106 mm
三、长度的测量——最基本测量：
√
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
信息快递
刻度尺的使用方法:
会 放Βιβλιοθήκη ⑴使刻度尺 有刻度的一边 紧 靠被测物体; ⑵ 刻度尺与被测长度平行 不能歪斜; ⑶刻度尺的零刻度 与被测物 体的一端对齐.
会看
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9

知识点四 时间的单位
1.国际单位：秒，符号是s。 2.常用单位：
小时 分钟 天 年 h min d Y
毫秒 ms
微秒 μs
知识点四 1 s=103 ms 1 s=106 μs
1 ms=10-3 s 1 μs =10-6 s
知识点一 长度的单位
4.生活中常见的长度
学生用的课桌的高度 ≈ 80cm 一层楼的高度 ≈ 3m 一支2B铅笔的长度 ≈ 1.75dm = 17.5cm 一张纸的厚度 ≈ 0.1mm
知识点一 长度的单位
例1 （1）一根头发丝的直径约8.2μm，
合_8_._2_×__1__0_-6_m=_8_._2_×__1__0_-4_cm =_8_._2_×__1__0_-3_mm =_8__2_0_0__nm。 （2）一个正常发育的中学生的身高约为160_c_m__(填单位)。 （3）一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=__9_0__nm。
导入新课
上、下哪根小棒长？ AB长还是CD长?
知识点一 长度的单位
1.长度的单位
国际单位:米，符号是m。 常用单位：千米（km）、分米（dm）、
厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm）、纳米（nm）。
知识点一 长度的单位
2.常用长度单位之间的换算
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
知识点二 长度的测量
1.测量长度的基本工具：刻度尺。
刻度尺
知识点二 长度的测量
学生用尺
软尺
卷尺 皮尺
知识点二 长度的测量
游标卡尺
螺旋测微器
测距仪
知识点二 长度的测量 观察刻度尺 量程
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8