2016年高考完形填空复习备考策略By Simon完形填空是一项主要考查考生综合应用能力和分析能力的技能测试，是在语篇中考查语言基础知识、阅读能力、思维能力、判断能力的考试题型。
它是通过有目的地中断短文的信息链，破坏短文句子或段落之间的逻辑关系，来检验考生的联想、推理、演绎、归纳等综合能力。
这就要求考生在答题的过程中，把我短文的主旨大意，进行通篇考虑，并根据上下文提供的语境推敲选项，得到空缺处的正确答案，以使补足后的短文结构完整、前后连贯、文意通顺。
因此，完型填空在高考中的若干项客观题中难度较大，考查范围广，覆盖面广，对考生的语言输出能力要求较高。
根据《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（英语科）》和近年来高考试题的出题趋势，该题型主要考查以下几个方面的内容：1、快速阅读能力。
完形填空实际上就是变形的阅读理解题，因此它和阅读理解一样，要求考生具备快速阅读的各种技能，能在阅读的过程中快速找准文章主题，弄清段落之间的层次关系。
2、语篇分析能力。
试题短文一般机构严谨、层次清楚、线索明了，用几个段落较为集中地表达一个主题。
这就要求考生需整体考虑问题，结合上下文体会语境，不局限于某一词或句，能按照主旨大意合理推断，作出正确选择。
3、语言知识，包括特定语境下的词汇辨析和语法掌握运用。
由于试题所给的选项大多是单一的词且属于同一词类，在语法结构上可能都正确，难点就在于词义的辨析。
这就要求考生既要有准确辨析词义的能力，又要有准确辨析句子结构的能力。
一、高考完形填空的特点纵观近年来的高考完形填空题，其语篇题材新颖，内容情结深刻，句式结构多样，打破了过去以考查语法、词的搭配和固定表达为主题的局面，侧重考查考生逻辑思维和语篇理解的能力，反映了“强调应用，注重交际”的命题原则。
总体说来，完形填空的考查主要有如下特点：（一）题型特点：1、短文难度基本稳定，长度一般在250个单词左右，与高中英语教材的难易度基本相当。
2016高考英语考前30天创造最后奇迹取得成功总的来说，干扰项从语言和内容两方面欺骗大家。
虽然花样很多，但总是有些规律可循的。
出题者在编错误选项时，就像一个大骗子，试想骗子的伎俩有哪些呢？首先是把假的说成真的，所谓以假乱真，其次是真真假假，虚虚实实，所谓掉包，再次是夸大其词，或以偏概全，一会儿把苹果说成灵丹妙药，一会儿又说灵丹妙药根本不存在。
对干扰项的对策有以下7种：1、合理项：文章中没提到，利用生活常识编造出来的选项。
对策：做题不可凭空想象，一切都要从文中找依据。
在相当多的情况下“项不是解”。
2、断章取义：使用文章中出现的词语或类似的结构仿造。
对策：原词越多，对的可能性越小。
3、小动作：错误选项和原文句子几乎一样，但在细微之处做了手脚，改动了几个小词，使得意思和原文不相符。
对策：仔细，仔细，再仔细！不仅要看大意，更要看细节。
4、以偏概全：就是用文章中的细节片面的、次要的观点回答问题。
对策：时刻要有一种博大的胸襟。
5、张冠李戴：把一个事物的特征说成是另一个事物的特征，把他人的观点说成是作者的观点、正反倒置(把作者观点的反面说成是作者的观点)、因果倒置(把因说成果，把果说成因)。
对策：头脑清楚。
6、过度引申：高考测试推理能力是很正常的，但有相当多的选项，过度推理，超出文章的范围。
对策：掌握好分寸。
7、字面意思：被测试的单词或短语，实际(深层)含义和表面上个别词汇的意思不同。
出题者经常用表面意思作为干扰项。
对策：字面意思不是解。
8. 偷梁换柱：干扰项大体上与原文叙述一致，但局部有误。
即选项仍旧用原文的句法结构和大部分词汇，但在不引人注意的地方偷换了关键词，造成意思上的改变。
1）Last summer I went through a training program and became a literacy volunteer ((扫盲志愿者). The training I received，though excellent，did not tell me how it was to work with a real student，however. When I began to discover what other people's lives were like because they could not read，I realized the true importance of reading.……What did the author do last summer？A. She worked in the supermarket.B. She helped someone to read and write.C. She gave single mothers the help they neededD. She went to a training program to help a literacy volunteer.解析：D选项与原文中划线部分内容看起来十分相似，但是由于命题人对黑体字部分的替换使得选项所表达的内容 (她参加了一个培训班，来帮助扫盲志愿者) 和原文原句所表达的内容 (她参加了一个培训班，成了一名扫盲志愿者)已经完全不相同，所以，该选项不是正确选项。
高考英语蒙题的技巧及高分策略英语复习在如火如荼的进行着，同学们的复习效果是冰火两重天，有的同学掌握了英语的学习规律，则十分轻松，有的同学复习不得要点则十分吃力。
现收集整理高考英语蒙题技巧及高分策略，希望对同学们有所帮助。
高考英语蒙题的技巧先来口诀：三长一短就选短，三短一长就选长。
两长两短就选B，参差不齐C无敌。
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信;遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。
不要过分依赖这个蒙题技巧。
而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进(毕竟我也不是成天到晚研究它的)。
1、单选：none no nothing nobody选none，anthing nothing 选nothing非谓语选ed或ingshould would 选should或不填冠词选几个选项的交集(懂不?)就是A、a the B a 不填C 不填theD a a 就选A 如果只有一个空就选a时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去动词短语也是交集，还是选不出来就选C还有啥?2、完型选最常见的词感情词选文中出现过的动词选最短的。
其他和单选同3、阅读三短一长选长三长一短选短一样长选C一样短选B有all above 选有we dont know 选有绝对化的不选有废话的选4、改错不会的全画勾有非谓语的ed改ing ，反之亦然其他的不好说but -andcould-canI-一you-my-me-thetwith-without5、作文：firstly ,in adition ,whats more,moreover先摆上在加点every coin has two sides等其他简单句翻译如果答案跟顺序有关联，就选这个。
比如，第2个答案是Bachelor，因为B是字母顺序里的第2个，所以就选这个。
同理，第4个答案是department，就选这个。
命中率还是比较高的。
2016高考冲刺阶段英语复习建议D的分工与协作，发挥集体智慧，制订切实有效的复习计划，激活学生的创新思维，形成整体合力。
2、以两纲、课本为本，狠抓词汇，培养词汇活用能力。
高考英语备考复习夯实基础的关键是学生要掌握足够的词汇和句子。
没有词汇作保障，就是专家讲的最好的做题技巧对学生也没用。
在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。
因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中的“金钥匙”！词汇复习应贯穿于整个高三英语复习中。
这一阶段重点是让学生强化记忆和灵活运用两纲词汇。
大多数高三学生的词汇掌握得不够牢固，在单词记忆上存在很大问题。
词汇量的多少势必影响着阅读速度、语篇理解和判断准确等。
若教师忽视了这一点，学生的成绩不仅不会提高，甚至会有所下降。
所以要鼓励学生，特别是基础不好且智力不错的学生在高考前的这两个月的时间内下大功夫强化记忆词汇，再加上一定的模拟训练，他们的成绩还会有很大的提高。
词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。
复习词汇要充分培养学生的想象力去“奇思妙想”，多种记忆方法齐头并进。
例如：⑴同义法：词→词：search=seek 词→短语：ignore=pay no attention to短语→短语：remind sb of sth =call up⑵反义法：accept – refuse、tell lies – honest、look down upon – look up to⑶改头法：pay→ v.bay→ n.day→ n.hay → y → v.may → v.ray → n.say → v.way → n.gay →adj.⑷换尾法：deaf→adj.dead→adj.deal→v.dean→n.de ar→adj.⑸形近法：floor → flour、abroad → aboard、soap → soup、wonder → wander、attract → attack、vacation → vocation⑹分类记忆法：把所学的单词按照不同的范畴分门别类,如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。
