2018高考英语备考策略

2018年英语高考复习技巧一、在校多听老师建议，课外适当规划;学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。

因此，跟着老师走，是非常必要的。

但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。

毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进;英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。

因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。

如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。

课文每天朗读一篇到三篇。

研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。

成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主;从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。

因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。

我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。

在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。

高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。

语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题;高考考察要点比较全面且难度适中。

同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。

由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。

特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句英语单词是拦在高考高分的一道门槛。

2018年高考英语备考策略1引导学生自己学习高三学生如果能通过准备英语高考，学会自主学习，那不仅能提高英语的学习效率，还将对他们一生的发展产生重大的作用。

感知比告知更重要。

英语水平的提高，主要取决于学生自己的努力，不是教师的讲解。

所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，在老师的指导下能自己确定恰当的目标，自己安排进程，自己设计活动，自己克服困难，自己监督自己，自己总结经验。

课上课下让学生听老师的话是对的，但要培养学生的主动性，作学习的主人。

针对学生自己特点的复习才是最有成效的。

2018年高考英语备考策略2每天用英语，高考不着急最好的复习是不断地使用英语。

使用就得做题，做题就是在听、说、读、写中使用英语。

在高三备考英语时，对学过的语法和词汇知识进行适当的归纳总结是必要的，但决不能用过多的时间去钻研语法规则的细枝末节。

应该改变以语法为中心的学习方式。

这种学习方式的特点是运用规则进行形式逻辑“三段论”的推导，而此种推导对语境判断和语篇分析造成极大的干扰，因此，它不利于学生能力的提高。

语法的大部分知识会识别就可以了。

应该把主要的时间用在阅读、写作和听说的练习上，即应用语言上，尤其要加大和突出阅读的训练。

高三这一年应有40万词的阅读量，也就是说要精读和泛读约1,500篇左右的短文，达不到这个量就不会有好的语感。

输入量是关键因素。

阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基础。

要把阅读作为总复习的主要内容。

阅读材料应以近些年的全国各地高考试题为主，因为他们才反映了高考的真谛。

学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅。

听的练习要持之以恒。

建议同学们每天练听力10—20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题或英语广播。

要精听与泛听相结合。

写的练习要在写的实践中提高。

写的能力是不能单靠练其他题型来提高的。

必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。

即使是所谓的一轮复习也要重点抓读写训练，而不要去追求知识的系统化、完美化。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考英语的备考策略总结一、明确三轮复习的指导思想与基本要求三轮复习的指导思想是“依据双纲，立足专题，突出重点，强化训练，培养能力，形成规范”。

在此思想指导下，考生要实现两个目标：进一步熟悉基础知识，巩固深化对基础知识的掌握与理解;培养提高自身的各项综合能力。

为此，要注意做好以下工作：1.明确复习思路：依据双纲，确立专题，精选习题，精讲精练，巩固提高。

2.讲求科学方法：采用归纳总结、对比分析等方法，侧重自身的薄弱环节，进一步强化训练;重视巩固落实及考后讲评，力求能力有质的提高。

3.突出复习重点：重视知识间的内在联系，紧扣考纲要求，建立合理的知识结构和科学体系，突出学科能力的培养，培养独立分析与解决问题的能力。

二、加大三轮复习的工作力度，落实合理的复习措施根据201X年考纲要求和复习进度，本阶段的复习内容要以听力、阅读、完形、阅读表达、书面表达为专项训练的重点，突出词汇、语法的巩固与落实，为能力的培养提高打好基础。

在专项训练过程中，练习的量要足，重点要突出，精专项，多综合。

1.明确高考要求，制订复习计划考生要熟悉考纲内容，对比学习新旧考纲，把握新旧考纲的不同点。

重视新增内容，了解新考纲中的要求。

研究学习考纲样题与近三年各地高考题，搞明白“考什么以及怎么考”的问题。

通过对《考试大纲》及其说明的学习及的研究，摸清高考脉络，可以少走弯路，增强复习的针对性，力求达到事半功倍的复习效果。

2.认真对待专题，提高复习质量专题设计具有针对性，能体现高考要求和考生的实际情况。

专题训练的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。

3.注重掌握语音，总结听力情境熟练掌握语音，做到准确发音，是做好听力题的基础与前提。

英语高考复习策略1落实基础知识复习：查漏补缺，抓住重点、突破难点、消除疑点。

词汇复习：要求学生对照3500高考考纲词汇自查，帮助学生整理出其中重难点词汇，同义词、近义词，搭配活跃的动词，并通过练习及时巩固。

语法复习：语法复习应重点训练动词的时态、语态、非谓语动词、复合句(状语从句、定语从句、名词性从句)等。

2.抓好专题复习：突出语篇和写作，传授技巧和方法，提高解题能力。

按高考五大题型，综合多种资料，对各专题进行深入的探究，精选训练材料。

对照试题讲授解题技巧和方法：通过训练指导学生应试的技巧和方法，找出学生解题过程中存在的问题，并通过强化训练加以改正。

3.限时专项强化训练：通过大量典型的限时专项训练，提升学生解题速度和能力。

4.突出阅读和写作重点：精选阅读材料，坚持每天提供几篇高质量的文章，供学生课下训练;帮助学生进一步锤炼作文水平，针对不同作文程度的学生运用不同的策略，争取在有限的时间里提升作文得分点。

但是切忌为学生提供所谓万能句式和万能模板，在某种程度上会误导学生去舍本逐末追求华丽的辞藻和复杂的句式，而不去关注书面表达能力的切实提高和不同文体对遣词造句的不同要求。

英语高考复习策略2平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果的好坏很大程度决定着高考的成败，因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。

学生不但应有英语知识网络的形成，而且应对高考试卷的结构、不同题型考查侧重点有较深层次的把握。

本轮复习主要是做整套试题的强化训练，时间有限，所以要精心命制高质量的试题，限时完成，保证质量。

学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。

除了做冲刺模拟题，学生还要：1.回归基础找感觉将高三一年所做的试题做一个整理，根据时间制定计划。

计划好一节课要复习哪些内容，复习多少。

切忌漫无目的，胡乱复习。

哪些是复习过的，哪些还没有复习，都要心中有数。

复习要全面，包括阅读、完形、任务型读写和作文。

2018届高考英语各题型策略指导tips考前必读完整版前言: 英语语学习是一个长期积累的过程、,重视过程自然有学习的效果。

三轮复习也是如此,坚持到底就是胜利,.所以后期的不断奋斗拼搏对高考英语最终获得优秀成绩仍然至关重要,继续努力下去吧!第一部分、阅读理解阅读理解故事类和新闻类解题策略一故事类文章(1)、依据故事类文章结构,理清文章脉络故事类文章通常结构清晰,要通过结合人物和事件来把握文章脉络、情节发展、问题的解决以及人物的心理变化。

所以在做题时,要圈划题目问题中的关键词。

然后结合总体脉络,迅谦找到原文的相应处,仔细研究该句,井结合上下句,有时候甚至需要结合主旨来做出判新,因为有些细节题需要对原文有深层次的理解和推断。

2)、把握文章主旨、作者的态度及意图。

文章开始给出的基调与结尾,人物的所思所想以及该论打情往往都是总结主旨和作者态度意图的关健处。

总结主旨大意时不能以偏概全,也不能过于宽泛或者脱离中心思想,要恰如其分,对于态度意图除了紧扣上面说的关键部分,还要注意具体措辞,比如表达情感色彩的、评价性的形容词,体现出态度的动词(比如情态动词),以及作者的语气和句式。

判断一定要完全从文中来,不可主观断。

二新闻类阅读理解。

重视新闻报道文章的标题和导语。

标题通常点明短文的主题思想,如果你在测览中确定文章为新闻特写类但是没有标题,那么应该注意把据导语中的主题来指导文章理解和做标题概括题。

此外,考生要多了解一下新闻标题的語言特点,比如简要,用现在时代替过去时,用不定时代替将来时等,重视主体部分的写作特点对于新闻持写而吉,导语之后的主体部分有时候以说明居多,有时候以记叙居多。

如果是记叙为主,需要抓住何人、何事、何时、何处、何因以及方式等六大要素以及这些要素的变化和发展情况。

如果是以说明为主,就要注意文章主体从哪些方面说明了事物的本质和过程。

阅读理解学习tips1.阅读最基础的一点是要确定文体。

读文章时要大致分层,这会帮助你确定每道题的区间。

2018年英语高考备考指导一、阅读理解阅读部分考查考生阅读理解能力，而所谓阅读理解能力即是指对文章的整体和局部信息的理解和掌握情况。

整体指的是文章的主旨要义、作者的态度、意图、上下文的逻辑关系等，局部则是指分散于文中的特定信息。

我们要通读全文，详读题干，甄别选项，将题干、选项和文中具体信息结合起来，并综合运用其它解题方法、技巧，准确、快速作答。

要排除个别生词的干扰，把握整体，着眼中心大意。

遇到不顺的文章先搁置，不影响整体战略。

要用熟悉的做题策略答题。

二、“七选五”阅读注意语句的衔接，两个相邻的句子能够衔接，它们必定有信息的重叠(词语或意义)，正如两条绳子要想连结到一起，必须得打个结，我们在做题时就是要特别注意把握这些信息的结点。

三、完形填空完形填空要求考生在掌握文章主旨大意和正确理解句与句、段与段之间的内在联系的基础上，准确判断动词、名词、形容词、副词等的运用。

考生要通览全文，了解文章脉络，特别注意第一段话对全篇的辐射作用。

注意对每个小题的四个选项进行对比甄别，根据上下文结构和语境做出准确判断，我们要左顾右盼，瞻前顾后，上下求索，在上下文语境中进行词语辨析。

四、短文改错通览全文，了解大意，然后以句子为单位进行降级处理，排正求错。

可将句子进行成分划分，分为主语、谓语、宾语等几个部分，然后逐一排查，找出病疾，对症下药。

看看主、谓、宾、状等成分是否有误，看看主语和谓语、谓语和宾语的搭配是否正确，如此等等。

五、书面表达认真审题，列全要点，确定时态。

适量运用较为复杂结构的句子，但把握好准确、自然。

适当分段。

要特别注意内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性，上下文的连贯性，以及单词拼写、标点符号和书写规范，确保审题准确到位，语言地道流畅，书写工整大方，卷面干净整洁。

六、语篇型语法填空1、给出动词基本形态，可以考虑三个方向：进行词性词形转化(转为名词、形容词等);填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词;或是填写非谓语动词;2、给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);3、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词;4、不给提示词，主要填写介词、连词、冠词和代词。

英语各题型提分技巧（1）听力：熟悉常见词汇1.理解归纳话语的主旨要义；2.获取时事性信息；3.根据所获取的信息进行简单推断；4.理解说话者的意图、观点和态度；5.记录或加工所获取的信息。

练习听力有两种：精听和泛听。

针对高考来说，精听就是听真题，先按照考试要求去做。

在试音和絮叨中文的时候，抓紧时间审题，圈出问题的关键词（往往就是特殊疑问词），这样可以提醒自己有针对性地听。

考前也可以用听英文歌、背课文等方法进入英语思维状态。

较难的题，比如最后一组，更需要提前审题。

在做完之后，没听懂的句子反复去听，三遍以上还没听明白就翻看听力原文理解句意。

也可以边听边跟读，读上一遍印象更深刻。

对于出错的题，要反思错因，确保做题的质量。

泛听，可以是课文原文的录音，也可以是高考考纲单词的录音；可以在睡前、洗漱时、上学放学途中等零碎时间听。

平时放松时，也可以多听听英文歌曲，还可以顺便记下其中感兴趣的单词。

听和读是相关的。

如果早自习有时间，可以多朗读课文或者历年真题的完形阅读文章。

朗读过程中，注意重读、弱读、连读、失去爆破等语音现象，自己读得标准，听到这样的情况才能反映过来。

（2）阅读阅读速度提升：1.默读，不要出声，也不要在心里默念。

因为出声或不出声但发音器官仍做轻微运动时，运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰，而默视时，仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑，这样可以从容的进行思考，可以提高阅读速度，又可以加深阅读理解的能力.因此，再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然，在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视）2.视距大小。

要逐句读，不要逐字读。

眼睛视幅至少要一行，不要只盯着个别单词。

3.集中注意力。

可以先看题再读文章，带着目标去读会让注意力更集中。

4.正确处理阅读中遇到的数字、时间。

说明文尤其常见，可以考虑用铅笔标记出来，以免混淆。

5.抓文中的重要信息。

其分布一般都是有规律的：在记叙和描写性的文体中，单句的重要信息中一般是主语，谓语和宾语；在科技文体、政论文体中，单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语；在复句中，大多数偏正复句的重要信息是正句，而在条件复句中，表示唯一条件的分句则是重要信息.在文段中，文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息.了解了阅读材料中重要信息的分布状况，在阅读时便可有的放矢地捕捉有效信息，提高阅读速度。

2018年高考英语备考策略首先，建立一个生词抄写本，循环记忆。

一个单词出现六遍，然后再出现六遍。

建议同学设计一个循环往复出现的生词抄写本。

其次，记单词脱离不了语境，如果单词记不住可以配一个例句，因为词离不开语境，多抄一下例句非常有帮助。

在此，平常阅读要精读，背诵、精读一些段落，了解词句的结构。

精读往往有一些重要的词汇，它有搭配、有活用，要重点研究这些词汇。

4.高频词汇如何总结?这些词汇在字母P、C、A、T、S当中，还会有一些非常常见的词汇。

比如develop这个词，它有很多意思，发展、研制一种东西;再如admire，钦佩、赞赏。

这里有很多高频的词汇，使用频率非常高。

这些词汇应该从阅读的CD篇或者完形的空里照抄下来，不断地积累，然后不断地循环记忆。

●完型篇1.完形填空的部分今年会有什么样的调整?有什么方法可以获得完形高分甚至是满分?追求满分有三大要素。

第一是词的引申活用，不要机械地记一个词的意思，它在语境中有所引申，比如book是书吗?动词叫预定，还可以是账本。

第二是一定要有整体意识，这个空可能会由上下层、上下段，或者文首文尾给你提示和呼应，不要仓促决定选什么，要寻找内在联系。

第三，完形是一个故事，比如一个青少年遇到一个挫折，然后不断地奋进，励志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我总结了七大情感色彩：(1)选一个偏主动的还是偏被动、消极的色彩。

(2)选一个褒义的还是选一个贬义的。

(3)选一个总体的还是一个局部的。

(4)选一个瞬间的还是一个持续的。

(5)选择语气比较强烈的，还是语气比较弱的词。

(6)是从主人公主观的角度思考，还是从客观的角度思考。

(7)从句中其他人物的角度思考。

●阅读篇1.今年在文体的选择上会有一些什么样的调整?拉开难度一般是CD篇的议论说明文。

这两种文体很容易从宏观把握，首先文章阅读得分三要素，第一要看清文章的结构，因为一篇议论文、说明文第一有一个中心句，有一个主旨段，下面是分论和分数的段落，最后有一个结论段，把这个结构抓住，把第一段的中心句和结论段的结论句，最重要的文章中心思想所在要抓住。

2018年高三英语备考建议一、解读传统现状进入高三后，老师和学生都意识到时间的紧迫，开始抓紧时间，在教学过程中教师用大部分的课堂教学时间，将语言知识点点滴滴地传授给学生;学生则是被动地听、记、背、练，利用课余时间去做大量课外习题，读课文，背生词，练听力。

这样的语言教学方法使学生处于消极被动的学习地位，缺乏对学生进行自主学习能力的培养，教学效率往往不高。

他们不是语言学习的主体，而是成为知识灌输的对象。

另外学生对初中到高中阶段的英语学习转变观念速度慢,导致学习进度跟不上,知识掌握不扎实。

初中阶段科目少,单科内容也少,教师的教学安排细致,一个知识点又一个知识点的教,反复练习。

学生只要按老师安排的去做,认真去记忆老师讲到的内容就能取得好的成绩。

但是进入高中后,学习科目骤然增加,英语学习内容大幅度地加深、增多,一堂课只有新授的知识，没有过多的练习，学生要靠自己课下去安排学习。

可是没有老师的指导，学生不知道如何应付,甚至出现学习不适应，学习困难等。

尤其是进入高三以后,英语复习的任务逐渐加重,整天沉溺于题海中，而缺乏自主学习的能力，“错题再错”成为一种常见的现象。

2018年高三英语备考建议二、自主学习能力培养学生整理和总结所学英语知识,达到归纳有关规律的能力学生进入高三后,普遍感觉到要复习掌握的知识很多。

因此,必须采取有效的教学方法,引导学生搞好重点复习。

在第一轮复习时,不能单纯的进行语法复习,而是要结合高考试题把相关的知识综合起来。

如非谓语动词的三种形式可通过对比同时进行;定语从句与状语从句通过转换对照同时进行。

在进行强化训练中,尽力使学生真正掌握语法之间的相互联系和区别,把握规律的东西,让学生能以不变应万变,为第二轮综合复习扫清障碍。

1.词汇复习方面。

对于单词的拼写和记忆，我会利用默写单词来加以督促检查，但在默写单词时，通常都是我说英语单词，让学生写出该词，并同时给出单词的词性、汉语意思(越多越好)，有时还会让他们写出音标。

2018年英语高考复习策略(一)、立足基础。

复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。

可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

(二)、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。

复习时要强调针对性和有效性。

建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

(三)、注重复习技巧,突破薄弱环节，增强复习积极性听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。

现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。

复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

(四)、激发学生的参与意识，促使学生积极主动地上好复习课。

A.运用各种方法，激发学生的复习兴趣。

以学生为主体，把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言情境，不断改进学生的学习方式，从而取得了良好的教学效果。

B. 将一些个人,小组之间的竞赛活动穿插在复习课中。

进行单词默写竞赛，可以使学生牢记所学词汇，巩固学生的英语基础。

进行听力竞赛可以提高学生的听力技能。

还可进行朗诵比赛，以提高学生口语能力，培养学生的英语语感。

C.小组合作学习及分层学习。

先进帮后进，A卓，B进，C开心。

同时，我们要弄清考纲要求，抓住复习重点;激发学习兴趣，提高课堂效率;整合课本知识，构建知识网络;温习知新，克服复习倦怠;重视能力培养，加强方法指导;关注学生心理，积累临场经验;分析学生情况，实施分层教学。

2018年英语高考备考建议1目前摆在大家面前的首先是面临口语测试，时间在 4 月 23—25 日，现在同学们应该利用早读课主攻口语。

2018高考英语备考策略1.合作提高听力在传统的听力训练中，往往是老师放录音，学生独自做听力题，然后老师给出正确答案。

由于课堂时间的限制，老师不可能再重复逐句播给学生听，很多学生只是听了个大概，对一些细节无法听懂，精听的要求达不到，很难提高听力水平。

而且学生在答题的压力下上听力课，容易产生畏惧、烦躁和厌倦的情绪。

而在合作学习中，根据学生的年龄、性别、语言能力、英语知识水平等，将特质差异者分为一组，每个组都是特质相同的小组。

这种“组间同质，组内异质” 的划分有利于小组之间的公平竞争及小组内部成员间的互相帮助和共同提高。

在做听力训练时，可采用竞赛的方式。

老师先播录音三遍，小组成员边听边将原文写下，这一步要求独立完成。

然后，小组成员互相讨论、互相补充，或者听录音，小组讨论后，由小组推选一名同学以口述的形式进行复述或改写短文。

完成任务较好的同学可为其小组加分。

或者播出一段英文录像，就录像内容进行小组抢答，答对题数最多的小组为优胜组。

也可采取边听边画的形式，老师读出短文，同学根据短文，边听边画，然后小组讨论，补充修改后，画得正确的小组可以加分或获得奖品。

边听边做也是训练听力的一种好方法。

教师可要求同学根据所听内容，如：He puts onhis coat quickly，turns off the light，then rushesOUt of the room.作出动作反应，动作正确一致的小组获胜。

因为是竞赛，同学们听得都很认真，连平时较差、较调皮的同学也在仔细地听，积极地参与讨论，都想争取本组的胜利。

单调的听力训练变得生动活泼，形象具体，同学们都积极参与，听力水平大大提高。

2.合作记忆词汇词汇的复习记忆与掌握在初三的英语复习中是一个难题，一是因为学生本身就认为记单词既难又枯燥，且要在短时涧内将初中所学单词掌握宇固、灵活运用，确实有一定的难度。

但使用合作学习策略，就能化难为易，提高学生的学习兴趣，取得意想不到的效果。

2018届实验高中高三英语复习策略周单丽指导思想以最新的《考试说明》和《教学大纲》为依据，以新课程标准为准绳，立足于教材，结合我校学生实际，狠抓稳打，夯实基础，查缺补漏，进行详细而全面的知识梳理，让学生形成网状知识链。

以《三维设计》和《创新教程英语语法》为主，打好学生的基础，完成学生的原始积累。

结合《英语周报》，《金考卷》及《水金卷》等套题的系统性训练，提高学生答题能力和答题速度，通过大量的刷题有针对性的对学生的强弱项进行巩固和提升。

从而充满信心的迎接高考的到来。

复习策略1.完形填空复习方法(1)注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力的训练和提高。

多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。

要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。

(2)应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。

（3）指导学生在做完形填空题时要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。

2.阅读复习方法(1)快速阅读，整体理解，积累词汇。

(2)熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，说明文。

提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。

(3)提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。

阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。

(4)训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。

多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。

（5）教师在平常授课时要经常给学生灌输说英语国家的风土人情，历史文化，以及人们的思维模式。

语言是活的，是有意境的，它不仅仅是词的堆砌和死记语法条例就能灵活掌握的。

撷英篇2018年高考英语备考妙计徐丽娟（吉林省乾安县第七中学，吉林松原）妙计一：坚持单词、短语、句型和作文的背诵（一）加强单词背诵。

《高考英语考试大纲》要求考生掌握并能运用3500左右的词汇量，所以，在一百天左右的时间内，建议考生每天复习150个单词，时间不要超过半小时，考生可采用晨读的方式，将单词分类快速记忆。

第一类是非常熟悉的词汇，考生记忆这类词汇没有问题；第二类是有点陌生的词汇，考生对这类词的记忆已经有点模糊，所以要引起考生关注；第三类是非常陌生的词汇，这类词一看就不认识，考生可将这类词用红笔标上记号，每隔三天用5到10分钟时间将这类生词复习一遍，这样反复两次后，等考生掌握该词后即可划去记号。

（二）加强短语背诵。

短语与书面表达和完形填空密切相关，必须在短期内分清记熟。

首先要把常用短语高度集中，然后逐一过关。

重点记住以下动词do/have/go/get come/keep/make/put/setak 等构成的短语。

（三）加强句型背诵。

句型是高考书面表达的重要支柱，几乎每一个句子就是一个句型。

从应试角度来看，重点应该熟记书面表达常用的基本句型以及一些高级句型，如：倒装句、强调句、感叹句、with的复合结构、独立主格结构、省略句、定语从句、状语从句、名词性从句等，以期在书面表达中获得高分。

（四）加强作文范文的背诵。

纵观近几年的全国高考卷作文，主要以各类信件为主，辅之以开放式的作文，从而体现语言的交际和表达功能。

所以，在考前可筛选出一些符合高考要求和难度的范文进行背诵，考生可有计划地每天背诵感谢信、祝贺信、邀请信、询问信、请求信、建询问信、自荐信、通知、倡议书和开放式作文等各个类型的书面表达范文，每日一篇，持之以恒，就会达到“背文几下篇，下笔如有神”的效果。

妙计二：回归基础，攻克语法填空和完形填空在高考试卷中，英语基础知识运用测试的内容包括语法填空（语法和词汇知识）和完形填空。

根据新课标高考大纲所述，语法填空题着重考查在语境中的语法运用和对词义的正确理解。

2018年高考英语备考指南英语一直是一个“稳”字贯穿始终。

“核心为稳”“稳中有变”“变中求发展”，这是教育部考试中心高考英语学科命题专家对今年英语高考题的总结。

“核心为稳”是指考查内容范围相对稳定，各套试卷难度基本稳定;“稳中有变”是指在稳定的基础上，题目类型逐步更新;“变中求发展”是指适度变化，各套试卷的信度和效度不断向更高水平迈进。

注重考查学生的语言实际运用能力教育部考试中心高考命题专家介绍，2016年高考英语科各套试卷力求全面考查考生的综合语言运用能力(听力理解能力、阅读理解能力和写作能力)，突出了英语学科的基础性、综合性和应用性。

2016年高考英语全国卷三套试卷听力部分两节通过10段材料和20个问题考查考生理解英语口语的能力;阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种题型相结合，既考查理解文章信息的能力，又考查理解篇章结构的能力;完形填空、语法填空和短文改错相互补充，全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力;写作任务情境紧贴生活，侧重考查考生使用书面英语与人沟通交流的能力。

这样的题目类型搭配基本覆盖了考生应当掌握的基本语言技能以及各语言技能中包含的具体语言运用能力。

英语虽是“洋文”，但也要弘扬中华优秀文化据教育部考试中心高考命题专家介绍，今年全国与各地命制的9套英语试卷，所有篇章材料都与当代社会生活紧密相关，在语言材料的选择上，旨在说明外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促使他们在学习中养成国家情怀，对民族文化和国家发展保持信心。

2016年全国I卷语法填空题选用了有关中国成都熊猫基地的文章作为素材。

一位来自英国的记者讲述了自己与国宝大熊猫的不解之缘，从侧面反映出我国在生态资源保护方面的突出成就。

全国III卷语法填空题选用了介绍筷子历史的文章作为素材。

作者通过讲述筷子的演化历史体现了中华民族祖先们的智慧和文明对亚洲乃至世界的广泛影响阅读材料“上天入地”，侧重考查学生信息提取能力在英语教学界，有种说法叫：“得阅读者得天下。