教课方案优选：小学思想道德《分享的快
乐》教课方案
教课方案优选：小学思想道德《分享的快乐》教课方案教课目的：
1.领会与他人分享时的快乐和自我知足感。
2.学会与人沟通，分享快乐，能够清楚表达自己的感觉，体察他人的感情。
3.培育与人分享快乐的感情。
教课要点：学会与他人沟通、感觉分享的快乐，培育优
秀的参加、合作意识。
教课难点：理解分享是种快乐。
教课流程：
活动一：我们班的“分享日”，享受快乐
师：（过渡）今日是个特其余日子，是我们班的“分享日”。你知道为何称今日是“分享日”呢？
生：就是每一个人把自己喜爱的物件带来后，让大家共
同分享。
师：对。我看见好多小朋友都带来了东西。请你来介绍
一下，让其余同学来赏识。
生 1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校
竞赛中得的奖。
生（齐）：哇，真棒，我们好喜爱。
生 2：这是我最喜爱的一本书，书名是《十万个为何》，里面介绍了各种动物的生活习惯，你们喜爱看吗？
师：好呀，此刻八人一组相互沟通自己的物件，你也可
以把自己组的物件介绍给其余组，好吗？
小组活动，教师巡视。
【评论：学生带来了集邮册、图书、植物等。教师先安
排个别学生登台介绍，再分组活动。这个环节的设计，教师
应留给学生必定的活动空间，主要让学生介绍自己的物件与
他人沟通，把学生的主动性调换起来，让学生在快乐的气氛
中赏识他人的作品美，进而获取沟通的快乐。】
师：方才在沟通中，当他人赏识甚至爱不忍释你的作品时，你感觉怎样？
生 1：当徐月红赏识我带来的菊花，听到了她的赞叹词，我的内心像灌蜜同样甜。
生 2：当张佳赏识我带来的《自然科学》时，我感觉自
己带来的物件很有价值，本来她和我有同样的喜好，我真快乐。
师：此刻我再请你们说说当你赏识他人的东西时，你又
有什么收获呢？
生：当我赏识王璐带来的集邮册时，我内心好感谢她，
由于她能借给我看，使我能理解到好多课外知识，我好快乐。
师：对呀，你有一个快乐取出来与另一个同学分享，就
变为了两个人的快乐。若是有三个甚至更多的同学与你分
享，就变为了更多人的快乐。
【评论：教师让学生在沟通以后谈感觉，让学生自然地
感觉到赐予是一种快乐，有快乐要与人一同分享。】活动二：回归生活，体验分享
师：（过渡）小朋友，我们在平时生活中，会碰到各
种各种的状况，我们应当怎么做呢？
课件一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校
门口，焦虑地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，
小明该怎么办？
师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师增补一
下，小明家离学校很近。请大家选择一个合理地帮助方式。
课件：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小明把这个同学送回家后再回家。
生 1：选第二种。由于小明离家很近，所以他能够回家
取伞借给这个同学。
师：为何选第二种而不是选第一种或第三种呢？
生2：选第一种状况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种状况不合理。假如同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种状况合理。
师：对，在生活中你可能也会碰到近似的状况。老师希
望你们在帮助他人时，能正确选择最好的方法。
课件 2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁
上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他如坐针毡。这时，
同桌冬冬发现了──
师：请大家想一想，冬冬这位小朋友会怎么做？
生 1：她应当借给他。由于她有水彩笔，能够与丁丁一
同分享。他们会成为好朋友的。
生 2：冬冬借给了丁丁水彩笔，获取丁丁感谢时，内心
会很快乐的。
生 3：冬冬帮助丁丁，此后丁丁有困难时，他也会帮助她。
师：（小结）在生活中，当他人碰到困难时，我们应
全力帮助他人。这样，他人分享你的快乐，一个快乐就变为
两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？
【评论：教师经过课件为演示，选择平时生活中熟习的，有教育价值的内容让学生去思虑、议论，使学生认识到在社
会生活中每一个人都会碰到各种状况和困难，力争防止说教
式道德观点的灌注，而是培育学生学会一种合理的道德思想。
它带给我们的友谊和欢喜是自觉的、自发的、欢乐的。】活动三：小记者行动，感觉分享
师：方才我们看了两个片断，那么请大家回想一下，在
生活中当他人碰到困难时，你是怎么做的？有什么感觉？老
师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并达成表格。
我的检查记录
采访对象
检查内容
我的发现与感觉
（活动结束后，老师让小组派代表登台报告，每一个同
学登台都带上表格。）
生 1：我采访的对象是戴浩桢同学。检查内容是当他人
碰到困难时，你是怎么想的？怎么做的？我的发现是他在一
次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给
他一同享受，他的行为值得我学习。
生 2：我在采访中，最钦佩的是小明同学。当他在住院
时期，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小
弟弟一同享受。我发现帮助他人是一种享受，让他人分享你
的快乐，是件幸福的事。
生 3：我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课
时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。此后，当
他在学习上碰到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，
他感觉很惭愧。他说此后必定会全力去帮助他人。
师：每一个人的存在都不是孤立的，而是需要相互间的关爱和帮助。才有了相互的分享快乐。那么这个世界必定会变
得更美好。
【评论：教师在办理这一环节时，应依据学生的生活经
验和实质状况，因势利导，充分发掘学生的生活素材，让学
生畅所欲言，并合时评论，孩子自己能解决的事，应让孩子
自己想方法。】
课外拓展：把带来的物件分类，课余沟通。
教课反省：
1.灵巧办理教材。
《分享快乐》这课我打算 2 课时达成。在第一课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是依据学生的生活特色和认知
水平，灵巧地安排第三环节小记者行动，感觉快乐这一环节。目的是让学生联系生活实质，说说与他人分享快乐的感觉，
表现了道德与社会课程与社会生活相联合的特色，培育与人
合作意识，这是人与人共存的需要。
2.适合拓展，表现创建性。
新课程的一个特色就是给学生留有自由发展和创建的
空间。所以，我让学生在课余将带来的物件一致归类。如生
物角、图书角、珍藏角等。再进行沟通，让学生学会研究，
懂得集体智慧的力量，进而也感觉分享的快乐。
3.主动参加，勇敢活动。
新课程要让学生参加到教课中来，让他们勇敢活动，这也形成了共鸣。在这堂课设计中，我不单考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的宽泛性。为此，我设计了三个活动环节：沟通物件，分享快乐；看课件，体验快乐；小记者行动，感觉快乐。还在活动中，创建了一种宽松、和睦的气氛，充散发挥学生的主观能动性，实时赐予鼓舞和夸奖，这样才能收到较好的教课成效。
教课方案优选：小学思想道德《分享的快 乐》教课方案 教课方案优选：小学思想道德《分享的快乐》教课方案教课目的： 1.领会与他人分享时的快乐和自我知足感。 2.学会与人沟通，分享快乐，能够清楚表达自己的感觉，体察他人的感情。 3.培育与人分享快乐的感情。 教课要点：学会与他人沟通、感觉分享的快乐，培育优 秀的参加、合作意识。 教课难点：理解分享是种快乐。 教课流程： 活动一：我们班的“分享日”，享受快乐 师：（过渡）今日是个特其余日子，是我们班的“分享日”。你知道为何称今日是“分享日”呢？ 生：就是每一个人把自己喜爱的物件带来后，让大家共 同分享。 师：对。我看见好多小朋友都带来了东西。请你来介绍 一下，让其余同学来赏识。 生 1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校
竞赛中得的奖。 生（齐）：哇，真棒，我们好喜爱。 生 2：这是我最喜爱的一本书，书名是《十万个为何》，里面介绍了各种动物的生活习惯，你们喜爱看吗？ 师：好呀，此刻八人一组相互沟通自己的物件，你也可 以把自己组的物件介绍给其余组，好吗？
小组活动，教师巡视。 【评论：学生带来了集邮册、图书、植物等。教师先安 排个别学生登台介绍，再分组活动。这个环节的设计，教师 应留给学生必定的活动空间，主要让学生介绍自己的物件与 他人沟通，把学生的主动性调换起来，让学生在快乐的气氛 中赏识他人的作品美，进而获取沟通的快乐。】 师：方才在沟通中，当他人赏识甚至爱不忍释你的作品时，你感觉怎样？ 生 1：当徐月红赏识我带来的菊花，听到了她的赞叹词，我的内心像灌蜜同样甜。 生 2：当张佳赏识我带来的《自然科学》时，我感觉自 己带来的物件很有价值，本来她和我有同样的喜好，我真快乐。 师：此刻我再请你们说说当你赏识他人的东西时，你又 有什么收获呢？
《分享的快乐》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是：小学品德与生活人教版三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生体验由共同分享所带来的快乐。 一、学生实态与教材分析： 当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我为中心，自理能力较弱。他们有愿意与周围的人真诚交流的意识，但却因不会沟通而容易和他人冲突。 《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元第三课的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。 因此我把此次教学活动的目标定为 1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感 3、明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。 三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。难点是：让孩子们理解分享是一种快乐。 二、教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。完成教学活动 三、教学准备 为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。运用了实地考察、搜集及准备苹果、橘子和多媒体课件。 四、教学策略： 针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习合作与分享，培养合作精神。 五、活动环节 《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。针对学情，教材、新课程标准等特点我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）歌曲导入，缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，分享快乐 （四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐 下面我依次为大家进行介绍。 （一）歌曲导入，缩近距离
小学道德与法治一年级下册《分享真快乐》 教案 分享真快乐》是一年级下册第四单元第15课的内容，通 过四个板块进行编排。第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在 引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值。第二板块 是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享的 概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三板块是“快乐地分享”，旨在通过学生的体验和感受来交流分享带来的 乐趣，帮助学生学会分享的技巧与方法，提高分享的实践能力。第四板块是“他是‘小气鬼’吗”，揭示了学生中常见的不愿与人 分享的原因，意在解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。 本课的教学目标是让学生通过阅读绘本故事，理解什么是 分享，初步感受分享的乐趣。通过活动，使学生体验分享的快乐，了解分享的类别，学会分享的方法，懂得分享的原则。通 过情境小视频，让学生辨别是与非，引导学生在分享过程中要 友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
教学重点是使学生学会分享的方法，懂得分享的原则，能够与小朋友快乐地分享，感悟在互相分享的过程中能交到更多的朋友。教学难点是培养学生乐于分享的精神，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良性格，这些孩子在幼儿园研究的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，不懂得拒绝，从而违背自己的真实感受。因此，帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，培养乐于分享的精神，就显得极其重要了。 本课的教法为活动式、启发式、合作探究，学法为自主研究、合作研究、探究研究。
一年级道德与法治分享真快乐教案 学习目标： 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 学习过程： 一、导入新课：今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。 二、学习新课： （一）分享阅读更有趣 1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？ 2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？ 3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。 （二）分享的魔力 1.读儿歌，思考问题？ 2.分享还有什么魔力吗？ （三）快乐地分享 1.播放图片：看孩子们都在分享什么。 2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。 3.齐读下面的秘笈。 （四）他是“小气鬼”吗 1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？ 2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。 3.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
三、巩固新知： 互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。 教学反思： 新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
小学心理健康教案《分享快乐》【活动目的】 ⒈通过活动，使学生增进相互间的了解，加深彼此之间的感情。 ⒉让学生体会到人际分享的必要和快乐。 【活动形式】 摄影展、讨论、评论。 【重点难点】 ⒈重点：把自己的欢乐与同学分享；同时也分享他人的愉悦。 ⒉难点：教师需把握住的气氛，控制好时间。 【活动准备】 照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉（若干）。 【活动过程】 一、导入 我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事；也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。 二、活动与训练 ⒈请同学们在欢乐的音乐伴奏下，在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件，只要认为自己已写完全了就可以。 ⒉以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。
⒊讨论交流：（以小组形式） ⑴当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的？心里有什么感觉？ ⑵当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉？ ⒋小结： 从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。 ⒌参观摄影展： ⑴请同学们将每个人带来的照片，用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。（按四个小队分类） ⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了，展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。 ⒍讨论交流：（以小组形式） ⑴把自己的照片给大家看，有什么感受？ ⑵与大家一起看别人的照片，有什么感受？ ⑶完成课本第75页上的《做做想想》。 三、总结 有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”，我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，因此就有了今天这么多的欢乐，而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧！
15 分享真快乐 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 第一板块【儿歌激趣导入新课】 1.儿歌导入： （1）播放视频儿歌（好伙伴要分享），提问“为什么儿歌中的两只小动物是对好伙伴呢？” （2）出示儿歌，读一读，想一想：为什么大家都夸“我”呢？ 新课导入：分享真快乐 第二板块【愿意分享懂得意义】 1.故事引思：结合教材58页内容，理解绘本故事，引导学生了解分享的定义和途径，初步感受分享的快乐。 2.分享的魔力：阅读课本第59页的小诗，观看分享的故事视频，提问思考：为什么要学会分享？分享还有什么魔力？引导学生充分体验分享的魅力，激发乐于分享的情感，进一步理解分享的意义和价值。 点拨：分享还可以加深人与人之间的了解，增进情谊。 3.示例导思：结合教材59页的场景，举例分享的种类。引起学生对于分享类别更为广阔的思考，帮助学生拓展思维，从不同的角度体验分享的快乐与意义。 4.课堂互动：相互讨论生活中可以与同学分享的事物。开拓学生的思路，加深对分享的认识。 第三板块【掌握方法把握分寸】 1.情景导思：观察教材60页的情景，思考怎样分享更快乐，要注意一些什么？ 提示：要学会分享的技巧，体会分享带来的积极情绪体验。 2.方法拓展：朗读分享的技巧与方法内容儿歌，帮助学生提高分享的实践能力。
3.情景引思：举出示例，说明分享要注意哪些内容。 点拨：分享要看时机、分享要讲卫生、分享要有真诚 4.示例启迪：结合教材61页的对话，引导学生了解分享过程中可能会出现哪些问题，帮助同学们寻找解决这些问题的方法。 5.课堂互动： （1）通过举例具体情景，帮助学生如何正确客观的看待“小气鬼”。让学生明白分享过程中也有拒绝的权利，乐于分享也要视情况而定。 提示：尊重、保护个人隐私；分享也有拒绝的权利；贵重财物的分享要慎重。 （2）如果分享方式不妥或分享内容不当也可能会带来麻烦。 点拨：分享方法有讲究，分享内容要选择。 6.拓展点拨：通过示例引导学生了解分享是一种智慧的体现，有原则，讲分寸。分享不是口无遮拦，方法要讲究，内容要选择。 7.课堂小结： （1）分享可以给我们带来更多的快乐，丰富我们的生活。 （2）分享不局限于物品，也可以是游戏、方法、情绪、故事等。 （3）分享也有讲究，分享的方法要恰当，分享的内容要合适。 （4）分享也有原则，有些事情不必勉强与人分享，也不必强求他人分享。第四板块【随堂练习素养提升】 1.选择题。（2分） （1）下面的事情中可以和别人快乐地分享的有（B）。 A.爸爸特别聪明，在家门口的地毯下放着大门的备用钥匙。 B.速算的技巧，看图写话的秘诀。 C.同桌因为顽皮闯祸了，所以他被妈妈罚洗厕所。 D.听说小明这次考得那么高分是因为抄别人的答案。 2.判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共3分）（2）分享的东西越贵重越特殊就越好，那些普普通通的东西没有什么分享价值，难吸引同学的兴趣。（×）（3）自己喝过的水、吃过的东西不要分给别人。这样不但不卫生，还会让人觉
《分享的快乐》教学设计 凤阳县永安小学林其才 教学目标： 1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。 3.培养与人分享快乐的情感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 教学难点：理解分享是种快乐。 教学流程： 活动一：出示课件1：我们班的“分享日”，享受快乐 师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？ 生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。 师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。 生1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。 生2：这是我最喜欢的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？ …… 师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？ 小组活动，教师巡视。 师：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 生：回答 师：对呀，“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。” 出示课件2：你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。齐读 师：假如有三个甚至更多的同学与你分享呢？
活动二：回归生活，体验分享 师：（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？ 出示课件3：这是一次春游，同学们又累又热，可是有些同学却没带水，这是你会怎么做呢？ 学生回答。 师：同伴喝了你的水心里会怎么想？你呢？ 出示课件4：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了──师：请大家想想，冬冬会怎么做？ 生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。他们会成为好朋友的。 生2：冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。 生3：冬冬帮助丁丁，以后丁丁有困难时，他也会帮助她。 师：（小结）是啊，在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？ 出示课件5：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞正要回家，看到了这样的情景，小明该怎么办？ 师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家在小组内演一演。 做法1：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。 做法2：小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。 做法3：小明把这个同学送回家后再回家。 师：你们觉得哪位同学的做法更好呢？为什么？ 生：选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。 师：大家说这位同学说的好吗？看来呀我们把各自的想法相互交流就会形成新的想法。 出示课件6：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。齐读。 活动三：出示故事《盲人挑灯夜行》 1.思考盲人是怎么回答的？ 2.理解：分享既是为他人，也是为自己。
分享真快乐 教学目标： 1. 帮助学生懂得什么是分享，初步理解分享的意义； 2. 引导学生学习分享的方法与技巧，产生乐于分享的情感； 3. 通过实践演练，体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，增进同学之间的友谊。 教学重点： 学习分享的方法与技巧，体验分享的快乐。 教学难点： 了解分享的方法与技巧，懂得如何正确进行分享。 活动准备： 学生准备：课外书、手工纸、翻绳等要与同学分享的物品； 教师准备：制作多媒体课件和板贴材料。 教学过程： 壱、创设情境，初步体验分享。 1. 同学们，这节课老师要向大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（出示
魔法师图片）魔法师爷爷的魔法可神奇啦，让我们听听他是怎么说的？（播放魔法师的话） 2. 你们知道魔法师爷爷是怎么做到的吗？ 预设一、学生答不出：不知道没有关系，咱们先来看个绘本故事，老师相信看了这个故事，你就会知道答案了。(课件播放《分享阅读更有趣》) 预设二、学生答得出：是的，这个神奇的魔法就是分享，同学们答对了!为了奖励大家，老师请大家看一个绘本故事好不好？(课件播放《分享阅读更有趣》) 3. 在这个故事里，妮妮做了什么事呀？（生答）对，她把妈妈送给自己的书带到学校和大家一起读、一起表演，这样的做法就叫分享。（板书“分享”） 4. 咱们班有哪位同学想像妮妮这样和大家分享自己的图书吗？（学生上台展示讲述）大家看着他的图书，听着他的讲述，感到怎么样？这位同学的分享使我们感到真快乐。（板书“真快乐”，完成课题板书） 5. 想一想，在我们的日常生活中，你也像这位同学这样和别人分享过
什么吗？（学生畅谈自己的分享经历） 弐、观看视频，了解分享类别。 1.大家说得真好，这些都是与人分享的好行为。刚才同学们说的这些分享都是和小伙伴们分享物品。（板贴：物品分享） 2.在我们的生活中，除了分享物品，还有什么是可以分享的呢？让我们先来看看这三个小伙伴是怎么做的。（观看视频） 3.通过看动画，我们知道除了可以分享苹果、饼干这样的物品，还可以分享什么？（根据生答继续板贴：方法分享、游戏分享） 4.老师向学生分享《兔子舞》的视频，和学生一起跳兔子舞，引导学生知道不仅舞蹈可以分享，快乐的情绪也可以分享；展示值日生打扫干净的教室图片，帮助学生认识劳动成果也可以分享。 5.小结：瞧，我们不仅可以分享物品，还可以分享自己的游戏、情绪、方法、劳动成果……（板书省略号）分享的魔力可真大呀！ 参、情境感知，解决分享的常见问题。 1. 分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！同学们表现这么出色，魔法师老爷爷忍不住要考考
《分享真快乐》教学设计 西邑乡大庄小学 李艳丹 2022年5月10日
《分享真快乐》教学设计 教学内容：一年级道德与法治第四单元第15课《分享真快乐》 教学目标： 1.让学生体验分享的乐趣，感受与人分享的快乐 2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与他人分享。 3帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、爱护 他人的分享。 教学重难点： 重点：体验分享的乐趣，感受与人分享的快乐。 难点：了解分享的原则，学会爱护他人的分享。 教学准备：课件、玩具 教学过程： 课前互动：老师进行分享。 今天老师带来了许多有趣的东西（积木等玩具），我想把这些东西分给孩子们。 （师分发玩具、积木等） 一、导入部分 1采访学生，收到东西时的心情。 师：现在我来采访几位同学，当你收到老师分给你的东西时，是什么样的心情？ 2.板书课题
师：看来孩子们拿到老师分给你们玩具时的心情，都能用一个词来表达：快乐（板书快乐），而老师把自己的东西分给你们，这就是分享（板书分享）。分享是一位了不起的魔法师，今天，让我们一起去感受它的魔力吧！ 二、中间部分。 环节一：感受分享的魔力 （一）《我抽我学》游戏，感受分享的快乐。 1、介绍游戏 师：前几天，老师刚从好朋友那里学会了一个让我玩得很开心的游戏，名叫《我抽我学》。现在，老师想把这个游戏和大家一起分享，玩这个游戏时，需要一些动物积木（师向同学们展示）有动物积木的孩子请举手（部分同学）。 2、引导孩子们分享玩具 3、师介绍游戏规则：每个同学抽一块动物积木，你抽到的是什么动物，就大声学学这种动物的叫声，看谁学得最好最像。 4、和同桌分享你的动物卡片，再学一学。 5、点名同学分享动物叫声。（师相机表扬） 6、师：孩子们，你们玩得开心吗？正因为你们把动物积木和大家分享，把动物的叫声和大家一起分享，所以才会那么快乐啊！此时，老师想说：分享真快乐！（板书“真”） （二）分享游戏方法 1、师：孩子们，这些动物积木还能怎么玩？快和你的同桌一起研究
道德与法治《分享真快乐》教案 黄梅第五小学邹贝贝 教学目标： 1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2.引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。 3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重、难点: 教学重点:学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学难点:理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 课前准备: 教师:多媒体课件。 学生:自己喜爱的一两件物品。 教学过程: 一、唱歌激情，引言揭题 导语:同学们，老师看你们那么开心，老师提议我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好? (生齐唱儿歌) 师:从同学们的歌声中我感受到了大家的快乐，今天我们来感受一种不样的快乐，那就是分享的快乐，板书课题《分享真快乐》。 二、展开活动，分享快乐
活动一:分享阅读更有趣 导语:同学们，你们知道什么是“分享”吗?同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧! 任务1:出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，看看小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的? 学生交流:她和同学一起读，和同学起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看.... 教师小结:像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。 任务2:请同学们想一想，还有哪些做法是分享的行为呢?自己都曾经和别人分享过什么呢? 学生交流:把自已喜爱的东西让别人玩:我爱吃的零食给别人吃:我感到高兴的事情讲给大家...... 教师小结:大家说的非常好，像分享玩具、分享零食，分享故事，这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。(板书:学会分享大家快乐) 活动二：分享的魔力 读一读： 有一个魔法师，他有神奇的魔法: 可以把一个人的快乐，传递给大家； 把一个人的办法，变成大家的办法。 你知道，他是怎么做到的吗?
《分享真快乐》教学设计 章节名称：一年级《道德与法治》下册第四单元第15课：分享真快乐。计划学时：1 教学目标： （一）情感与态度： 1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 （二）行为与习惯： 1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。 2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。 （三）知识与技能： 1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。 2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 （四）过程与方法： 1、体验参与合作和分享的过程。 2、尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点、难点： 重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。
课前准备： 教师：多媒体、教学课件、视频、魔法袋、书和若干扭扭棒等。 学生：收集自己想要与同学分享的物品。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：（出示课件）老师给你们带来了一个魔法袋，你们想知道魔法袋里面装的是什么吗 生：看看就知道了呀！（教师出示） 师：哦，原来是一本《太空》书，这是老师我给大家带的礼物，这本书里面又藏着一个魔法师，我要请你们猜猜看，“这个魔法师有一种神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。”你知道，他是怎么做到的吗 （设计意图：用魔法袋的形式导入，吸引学生的注意力，激起学生的好奇心，从而让学生正式投入新课的准备。） 2、教师播放视频，学生观看。视频内容为：一个小女孩，在自己生日时收到妈妈的生日礼物——《太空》。于是她把自己心爱的《太空》分享给别的两小朋友，别的小朋友也把自己的书拿出来分享一起分享，还用表演的方式《太空》的内容展示出来。如：我是月球宝宝，我围着地球转，有时像小船，有时像玉盘。我是地球宝宝…… 问：你看到这里面有几个魔法师呀 教师总结：会把快乐分享给大家就是魔法师。（揭题：分享） （设计意图：从问题“书怎么施展魔法的”出发，让学生看到书的全貌，不但书会施展魔法，同时会分享的小朋友都具有魔法，会分享就是一位魔法师，同进揭示课题—分享。）
《分享真快乐》教学设计 教学目标 1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。 2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。 3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学重难点 1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。 2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学过程 一、分享阅读更有趣 1、妈妈：送你一本书。 生：这本书真好看！谢谢妈妈。 生：带给同学一起看。 生：我们把故事演给大家看。 生：原来快乐就是这么简单。 小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。 2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？ 二、分享的魔力 读一读： 有一个魔法师，他有神奇的魔法； 可以把一个人的快乐，传递给大家； 把一个人的办法，变成大家的办法。 你知道，他是怎么做到的吗？ 1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。 2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使
它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。 3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。 原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。 小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！ 4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。 5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？ 三、快乐地分享 1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。 2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）读一读： 秘密分享小点声，故事分享生动点， 方法分析仔细点，作品分享小心点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 四、他是“小气鬼”吗 1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？ 生：我下次再也不给你用我的东西了。 生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。 生：你每次都不给看我也不给你看。 2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。 五、小结： 一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案 一、教学目标 1.知识与能力目标： –知道分享的意义和好处。 –理解与体验分享带来的快乐。 –掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。 2.过程与方法目标： –通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。 –通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。 3.情感态度与价值观目标： –培养学生的与人为善的价值观。 –培养学生的团队合作意识和分享精神。 二、教学重点 •理解分享的意义和好处。 •掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。 三、教学难点 •培养学生的分享精神与合作意识。 四、教学过程 1. 课前准备 •教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。 •学生准备好课本、笔记本和铅笔。 2. 导入新课 •教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？” 3. 学习新课内容 （1）呈现与感知 •教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。 •教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。
（2）分析与解读 •教师带领学生读课文，然后进行解读。教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。 •教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？ （3）情感价值评价 •教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。 4. 教学延伸与拓展 •教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。 •学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。 5. 课堂总结 •教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。教师可以提问学生：“通过今天的学习，你们对分享有什么新的理解和体验？”等等。 6. 课后作业 •布置作业：要求学生回家后与家人一起分享自己的快乐经历，并写一篇关于分享快乐的作文。 五、教学评价 •教师可以通过观察学生的课堂表现、接受学生的分享讲故事等方式进行评价。 六、板书设计 部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案 七、教学反思 本节课通过故事和讨论的方式，让学生理解分享的意义和价值，培养了他们的 分享精神和合作意识。但是，在教学设计过程中，我没有充分考虑到学生的实际情况和兴趣，下次在导入新课的时候可以更加活跃一些，引起学生的兴趣和参与度。同时，在学习内容的解读过程中，也可以提供更多的案例和例子，让学生更好地理解分享的概念。
活动主题4分享的快乐执教 活动目标认知目标：通过故事阅读和体验活动，了解乐于分享能够带来的益处，知道分享的行为是巩固人际关系的一个重要法宝。 过程方法目标：经过体验活动，探寻分享的方法以及在不同情境下分享的技巧。 情感态度目标：通过活动实践，体会分享的快乐与幸福，增长分享的愿望和动机。 活动重点1、 知道分享的行为是巩固人际关系的一个重要法宝。 2、探寻分享的方法以及在不同情境下分享的技巧。 活动难点体会分享的快乐与幸福，增长分享的愿望和动机。 活动准备多媒体课件 一、导入 师：当你有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六 个苹果全都吃掉，你也只是吃到六个苹果；如果你把六个苹果中的 五个拿出来给你的朋友吃，你不但可以吃到苹果，还可以赢得友情， 更重要的是你还能感受到快乐，当你的朋友了好东西时，也会在第 一时间想到你，与你快乐地分享，今天，就让我们一起来分享我们 的快乐吧！(板书课题：分享的快乐) 二、新授 师：前天老师让大家准备一样给自己带来快乐的宝贝，今天同学们 都带来了吗？ 生：带来啦！ 师：现在就请大家举起你手中的宝贝，互相欣赏欣赏吧！ 生：互相欣赏。 师：既然你们的这些宝贝能给你带来快乐，老师相信每个宝贝的背 后肯定都会有一个美妙的回忆。现在就请你先把你的宝贝快乐故事 讲给你组内的同学听听，分享一下你的快乐。（提示：做一名有心 的分享者） 生：交流 师：看大家分享得热火朝天的，谁想把自己的宝贝和快乐分享给全 班同学？[来源:学科网ZXXK]
师：俗话说得好：帮助别人，快乐自己。现在请大家继续看书，看 看当你碰到书上的情况，你会怎样做？ 生：看书，汇报。 师：同学们说的不错，现在请大家回想现实生活，不论是在校内生 活还是在校外生活中，你帮助过别人吗？你又从别人那得到过帮助 吗？现在请你把你的经历说给组内的同学听一听。 生：交流。 师：那位同学想跟大家分享你的经历？ 生：汇报。（汇报时追问心情） 师：（板书：我们共享用） 师：同学们，你们还想体验更多来自分享的快乐吗？ 生：想。 师：现在我们一起做一个“想象力大闯关”的游戏。课前，老师给 每名同学发了一张彩纸，上面有个圆圈，你觉得这个圆圈会是什么， 现在请你发挥你的想象力，完成这幅画。 生：画图。 师：现在请你们与小组同学讨论，选出一张你们组员认为你们组内 最好的一张，一会儿进行展示。 生：讨论。 师：现在请选出来的作品及其主人到台前来介绍你画的是什么，有 什么意义？ 生：展示，汇报。 师：同学们的想象力真丰富，现在请你们把画贴在黑板上。 师：现在请大家再在组内交流一下，看看通过交流你有多知道了几 种圆圈图案。 三、、总结 正是因为我们共享用了我们的智慧，因此，我们才用心灵感受到了 分享的快乐。 活动 板书
一、教材分析： 当代学生从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的成果。二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切。由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的学生相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱。他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人冲突。本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。 二、教学目标： （一）情感与态度： 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯： 1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。 2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问（三）知识与技能： 1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见； 2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”； 3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题， 培养心中有他人的集体主义精神。 （四）过程与方法： 1.体验参与合作和分享的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 三、教学重点、难点、关键：
部编版道德与法治一年级分享真快乐第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级分享真快乐第二课时教学设计
第十五课 分享真快乐 有过不愿意分享的时候吗？为什么呢？ （1） 当别人不爱护我的东西时，我不愿意分 享…… （2） 当这个物品对我很重要时、很宝贝时，我 不愿意分享…… （3） 如果别人不愿意和我分享，我也不愿意和 他分享…… 7、 小提示：牙膏、水杯、毛巾等四人用品这些东 西不适合分享。 8、 总结：分享小秘诀。 分享很快乐，有时也有小烦恼。 你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享； 你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享； 有些东西是不能分享的，不要强求别人分享。 在班级生活中，学会分享、懂得分享，你会收获更多的更有和快乐。 5、夸夸班级分享小明星：请你在我们班找一找，找到爱分享、会分享的分享小明星，说一说，学一学，他的明星事迹！ 讨论。 寻找班级分享小明星。 向榜样学习。 课堂小结 班级是个大家庭，学会分享乐趣多！ 你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！ 你教我，我教你，心更灵，手更巧！ 你帮我，我帮你。心更近，情更深！ 人人进步乐陶陶！ 总结提升 板书 分享真快乐 第二课时 1、快乐地分享 2、他是“小气鬼”吗 知识点
1、秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 2、分享真快乐，我们可以分享阅读，分享劳动成果，分享方法。 知识巩固 1．今天老师带我们去秋游，我带了许多食品，我应该（）。A．自己一个人吃B．分给大家吃 C．藏起来，悄悄吃 2．谁是会分享的小朋友（）。 A．总是一个人躲起来吃好吃的 B．总和同学谈论别人的秘密C．乐意和别人交流自己好的学习方法 3．和小伙伴分享图书时要（），这样分享才快乐。 A．生动点B．爱惜点C．仔细点 4.分享真快乐。你一定有许多快乐的事想与大家分享，写出两个。（1） （2） 答案解析 1．B 【详解】友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。去秋游的时候，我们自己带了好吃的东西，应该学会和同学们分享。
15《分享真快乐》教学设计 教学内容： 人教版道德与法治一年级下册58-61页。 教学目标： 知识与技能： 1.能够理解分享的含义；知道分享的种类、技巧和原则；知道哪些可以分享，哪些不可以分享。 2.能够运用分享的技巧与他人进行快乐的分享。 过程与方法： 1.体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。 2.在分享的过程中学会珍惜、感恩他人的分享。 行为与习惯： 1.树立分享意识；能够认同、分享他人的快乐。 2.能够及时伸出援助之手；能够给予弱势群体关爱。 情感与态度： 能够拓展思维，从不同的角度体验分享的快乐和意义。 教学重点： 理解分享的含义；乐于分享；知道分享的技巧和原则。 教学难点： 掌握快乐分享的小妙招。 教学准备： 1、教师准备：心形便利贴40张、课件、小奖状。
2、学生准备：一份最喜爱的物品、小故事、小笑话、武术表演绘画作品等。 教学过程： 一、歌曲导入，引入分享。 1、播放《幸福拍手歌》，师生一起听一听、做一做。 2、师：请说一说，这首歌给你带来了什么？（老师把这首快乐的歌分享给你们，老师也感觉特别快乐，分享真快乐啊！） 3、揭示课题：《分享真快乐》。 4、先让学生们说一说他们理解的分享是什么，然后课件出示对分享的解释。 （设计意图：通过歌曲营造欢快的课堂学习氛围，并通过分享歌曲的方式引出分享，让学生初步感知分享。） 二、活动深入，感受分享。 （一）播放视频《不分享不快乐》。 师：视频中玩玩具的小朋友给其他小朋友分享他的玩具了吗?最后其他小朋友们还和他一起玩吗？ (二)分享阅读更有趣。 1、阅读下面的绘本故事，说一说小女孩收到妈妈送的书之后，她是怎样做的？她是怎样分享的？ 2、教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。刚才大家同桌两人交流自己的想法的做法也是一种分享。
分享真快乐执教：龙溪师范学校附属小学陈巧玲 指导：龙溪师范学校附属小学郑素丽吴艺芬 教学内容：一年级下册《道德与法治》中的第15课《分享真快乐》P58、59，第1课时教材分析： 本课聚焦分享话题，定位为让学生感受分享的丰富性和与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。学情分析： 实际生活中，很多孩子都知道应该与人分享，但一年级的孩子在分享过程中仍出现这样几种情况：1.一年级学生在分享中出现的问题，首先是分享方法的问题。因为分享者和被分享的人具体做法不当，导致分享中出现不愉快。2.不懂得分享的规则。3.一些同学没有分享的意识，没有感受到分享的快乐。教学目标： 1.懂得分享的含义。 2.感受分享的多样性，在丰富的与他人分享活动中感受快乐，更加乐于分享。 3..实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 4.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重难点 重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。难点：让孩子们理解分享也是一种快乐教学准备： 1. 收集平时学校、家庭生活中有关分享的美好画面。 2. 老师和孩子准备与人分享的最爱。 3. 教学课件及板书贴。教学课时：2课时教学过程： 第一课时（课前播放音乐《分享的快乐》）一、观看春游视频导入、理解分享的概念 1.出示春游分享食物的视频，说说老师和同学们在干什么呢？ 2.引出课题中的“分享”。（贴板书） （设计意图：播放同学春游中分享食物的视频，较大地引起同学的兴趣与共鸣，奠定分享的基调：快乐） 2 二、分享绘本，初步体会分享的快乐（一）学习书P58的“分享阅读更有趣” 1.除了分享食物，（板书食物）我们还可以分享什么呢？生自主阅读。小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？ 2.生交流 3.师小结：像小女孩那样，让小伙伴们感受到自己的图书里的乐趣，一起阅读，（板书阅读）这也是分享。 （设计意图：让学生明白一起读、一起表演、感受分享阅读的快乐）（二）出示分享学校里的阅读分享 出示一张同学分享自己的图书的照片、一张学校数学嘉年华的图书跳蚤市场的照片（三）出示家庭里的分享阅读的照片（四）老师分享自己的朗读录音(五)学生分享朗读 哪个同学也愿意分享下你会背的儿歌或诗歌呢？大方可爱的孩子爱分享。 （设计意图：唤醒更多的同学有分享阅读、分享朗读的兴趣，并从中感受到分享的美好）（六）引导学生说出分享的多样性并上台交流 1.有食物的分享，有阅读、朗读的分享，平时生活，大家还分享过什么？学生们交流 2.学生分享音乐、舞蹈、快板，感受分享的多样性和与人分享的快乐（设计意图：通过交流、展示让孩子明白分享的多样性） 3.老师展示分享自己的书签。 师：大家说得非常好，这些都是与人分享的好行为。其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物