新课标下激发初中生学习英语兴趣浅谈

初中英语学习兴趣论文：浅谈初中英语学习兴趣的培养英语学科是学生中学阶段学习最重要的一门学科，他们在初中阶段的学习状况，不仅会影响中考成绩，而且还会影响他们高中乃至大学阶段的更高层次的英语学习。

好多学生，特别是男孩子，由于小学阶段入门较晚，或者是自制力较弱，导致小学阶段的英语基础没有打牢固，到了初中阶段英语学习就遇到了很大的困难。

而且就知识难度来说，初中英语难度提高，如果学生还是之前的学习状态，英语势必会成为他们前进道路上的“拦路虎”，那么如何改变这一状况呢？俗话说，兴趣是学生学习最好的老师。

要想学生英语学习能力有所提高，首先就是要调动学生学习英语的兴趣，只有学生体会到了学习英语的乐趣，他们才会有学习的动力。

初中阶段的学生较小学阶段已经有了很大的不同，这一时期他们的心理波动很大，精力充沛，但情绪受环境的影响很不稳定，自我意识较强，但缺乏准确的判断。

依据学生的这些特点我们要合理地安排设计教学，从而激发学生学习英语的兴趣，而有没有学习兴趣则是初中阶段学生学好英语的关键。

很多学生特别是英语较弱的学生往往有这样的认识，只要记好了英语单词就能学明白句子，学懂课文，而那些组合错综复杂而又没有任何规律可言的英语单词的记忆实在是太枯燥了。

那么，怎样才能改变这样一个枯燥的记忆过程呢？这就需要我们教师在自己的教学过程中针对学生实际，调整改变教学方法，从而调动学生学习兴趣，使学生学习由被动变主动，由乏味变得趣味横生。

如何激发和培养学生的学习兴趣呢？一、抓住学生的心态，创造良好的学习氛围1.学生进入初中阶段后，在英语学科上往往有两种心态：小学阶段基础不错的学生，希望英语成为自己的优势学科，渴望课堂表现，从而得到教师的肯定和鼓励；而小学阶段英语较弱的学生则害怕暴露问题，拼命掩盖自己，但又希望提高英语成绩。

所以，教师要创造轻松的课堂氛围，消除学生的紧张心理，鼓励他们模仿、跟读并大胆发言，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，这样既能充分调动想表现的学生的积极性，也能照顾到那些想学但基础较差的学生主动性，从而达到较佳的教学效果。

浅谈初中英语课堂中学生学习兴趣的培养摘要：课堂教学的发展，更加关注学生学习兴趣的培养，展现其优势，凸显学生的个性，才能让学生认清楚自己的成长方向，在这样的情况下，学生的学习效果必然会得到全面的提升。

本文结合初中英语课堂教学实践，全面探索趣味性的教学方法，根据教学进程灵活性的进行整体工作的调整，确保各层面更好地为学生进行深度的英语学习而服务，增强学生的体验意识，引导学生积极主动地运用英语语言，描述自己心中的想法，这样才能体现课堂教学的特色，推动课堂教学改革的全面运行和发展。

关键词：初中英语课堂学生学习兴趣培养新时期下，整体的课堂教学结构发生翻天覆地的改变，全新的教学环境，更加注重趣味性教学手段的运用，整体的课堂教学结构充满灵动性，深深的吸引学生的目光，让学生内心的感触更加强烈，真正走进学生的心中，引导学生积极的进行探索，帮助学生进行知识的迁移，全面提高学生参与课堂的主动性，最大化的调动学生学习的兴趣，赢得学生的真正喜爱。

作为初中英语教师，需要创造性的进行课程的延伸，从不同的角度进行整体课程的改进，要活跃课堂气氛，把握课堂教学发展的规律，适当的做出调整和规范，促使各个教学层面真正与学生的成长方向达成一致，最大化的调动学生的学习兴趣，全面进行整体课程的改革。

那么在实际的初中英语课堂教学中，应该通过哪些有效的方式和策略，培养学生的学习兴趣呢？1.构建合作互动的师生关系，开发学生的自主学习意识建立温馨的师生关系，从多角度进行课程的实践性探索，才能引导学生灵活性的运用英语语言，全面增强学生的自主意识，从而为学生学习兴趣的培养，奠定坚实的基础。

作为初中英语教师，要真正展现学科语言性的特色，从中进行深度的挖掘，站在学生的立场,去思考每个教学步骤,用平等客观的态度看待每个学生，构建合作互动的氛围，倡导多元化的教学模式，增强学生的自主性，让学生轻松愉悦的进行英语知识的探索和学习，全面进行课程的升华。

例如多小组口语化练习和互动，并且在练习过程中使情感相互渗透，拉近学生之间的距离，建立友好活泼的练习氛围，使学生和教师之间能够进行英语交流。

浅谈如何培养中学生英语学习的兴趣【摘要】学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。

因此，作为英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。

如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的根本。

【关键词】英语学习兴趣特点教学策略英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。

学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。

“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。

可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。

关于兴趣，古今中外不少教育家和心理学家也都有不少论述。

我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用，他说：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。

”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。

”我国学者申继亮曾对278名初中生的学习兴趣进行调查，结果表明：外语学习兴趣与学习成绩的相关系数是0.566，且学习兴趣水平越高，学习成绩越好。

学习兴趣为什么会对学习有如此巨大的促进作用？既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢？以下是笔者结合英语学科的特点以及教学实践，谈谈几点看法。

2、培养中学生英语学习兴趣的方法2、1 需要激趣法学习心理学研究表明“人的兴趣是在需要的基础上、在活动中发生并发展起来的。

需要的对象也就是兴趣的对象”。

正是由于人们对某些事物产生了需要，才会对这些事物发生兴趣。

学习的需要来自于对学习的意义、作用的认识和理解。

因此，要激发学生学习英语的兴趣，首先要让学生理解国家为什么把英语科作为三大主科之一的原因，明确英语的重要性和学好英语的必要性。

教师可用数字来说明英语使用的广泛性。

如：全世界有50%的报刊和60%的广播使用英语，最有价值的科技论文每年达500万篇，有半数以上是英语发表的。

浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣初中英语教学如何在信息社会的特殊环境下，根据初中生年龄特征，坚持现代教育理念，树立全新的教育观念，改变传统的教学方式，采用灵活多样的教学方法，建立和谐的师生关系，创造愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，调动学生的学习积极性和主动性，提高教学质量，使初中英语教学真正适应现代化教学要求，实现教学目标，是每个初中英语教师必须认真面对和思考的重要课题。

英语作为异国的名族文化和语言工具，随着人类文明的进步和社会发展，不仅成为人类文化的重要组成部分，而且被世界普遍接受和使用，成为当今社会人们国际交往的重要语言。

在我国，随着社会经济、科学技术、文化教育的快速发展和国际交流的重要工具，并且使用范围越来越广，使用场合越来越多，使用频率越来越高。

不仅渗透到社会发展的各个领域，而且融入到人们日常工作、学习、生活的方方面面，成为社会生活的组成部分。

初中英语，是小学基础英语教育的延伸，又是高中英语的准备，既属于义务教育的最后阶段，又属于基础教育的中间过程，是小学与高中的桥梁。

所以，在基本教育阶段占据极其重要的位置。

要学好英语，不仅要求学生具有刻苦学习的精神，明确学习目的和清晰的学习的目标，更要求教师要有全新的教育理念，灵活多样的教学手段和多元化的教学方法，通过培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，挖掘学生的学习潜力，达到事办功倍的教学效果。

学习一种语言，不是一件轻松的工作，但教师在教与学的过程中要让学生感到学习的轻松愉快，教学中尽量运用幽默故事、笑话、轶事以及例句。

必要时简化其结构和词汇。

让学生愉快地发现英语已成为一种习惯。

凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是教英语最好的方法。

语言学习它是一种技能，教好外语的首要条件是尽可能多地让学生接触外语和使用外语，学外语就向学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜入到水里去，并感到得其所哉。

这样，他最后才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其中。