英语连读

英语常用连读大全01、辅音＋元音（A,E,I,O,U）一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头。

1. Take it easy 连读形式：ta(k-it-ea)sy2. Put it on 连读形式：Pu(t-it-on).3. Stand up 连读形式：stan(d-u) p4. not at all 连读形式：no(t-a t-all)5. mean it 连读形式：mea( n-i) t6. Hold on 连读形式：hol(d-on)7. Take a look-at-it.8. I’ll be back-in half an-hour.9. Will it take a lot-of time to go to town-on foot?在美式英语中，如果词尾的t后面加元音的话，一般t会弱化成齿龈闪音//再连读. 辅音+半元音英语语音中的/ j / 和/ w / 是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/ j / 开头，此时也要连读。

例如：Thank you.This year is a leap year.We will hack your computers.辅音结尾+h此时h不发音，与前面的辅音连读。

如果前一个单词以辅音音素结尾，后一个单词以辅音音素/ h / 开头，语速较快时，直接穿透/ h / 与后面的元音发生连读。

例如：What happened？/ wtpnd/What will he do? / wli: /Does he know? /dzi/Has he done it before? / hzi: /Must he go? / msti: /Should he….? / di: /Leave him. / li:vm /注：them在连读时可以发/m/，缩写为'em，并与前一个辅音连读。

如Let 'em go./lem go/02、元音＋元音句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，两个元音之间用一个滑音连在一起。

连读规则与技巧英语连读是英语语音的一种重要特征，在英语口语中经常出现。

它指的是在英语中两个单词之间的音节或音素之间产生的音变。

连读一方面有助于英语口语流畅度的提高，另一方面，也有助于提高听力理解能力。

下面将介绍英语连读的规则与技巧。

一、英语连读的规则1. 辅音连读在英语中，辅音与辅音之间容易发生连读。

具体而言，当一个词的结尾是辅音时，下一个单词的开头也是辅音时，就会发生辅音连读。

例如：- Do you have a pen?（你有笔吗？）当 you 和 have 两个单词连读时， /j/和/h/得到连读，可以发出 /ju:/这个音，因此句子的发音应该是 /du ju: hæv ə pɛn/。

- I heard a noise.（我听到了一个噪声。

）当 heard 和 a 两个单词连读时， /d/和/ə/得到连读，也就是发出 /də/这个音。

2. 元音连读元音连读指的是在两个单词中的元音之间产生连读。

具体而言，当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，就会发生元音连读。

例如：- She is a high achiever.（她是一个高绩效人员。

）当 a 和 high 两个单词连读时，/a/和/h/得到连读，也就是发出 /aɪ/这个音。

- I am going to eat ice cream.（我要吃冰淇淋。

）当 going 和 to 两个单词连读时，/ɔ:/和/t/得到连读，也就是发出 /ɔʊ/这个音。

3. 连读到余音有时候一个单词结尾的元音会与下一个词的首音节产生连读，但结尾的元音并不会完全发出，只是产生了一种余音。

例如：- Do you want to go?（你想要去吗？）当 want 和 to 两个单词连读时，/t/发出了一种余音，也就是不完全发出。

- I have already been there.（我已经去过那里了。

）当 have 和 already 两个单词连读时，/v/发出了一种余音。

英语连读重读弱读技巧(精选3篇)整理英语连读重读弱读技巧(精选3篇)在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读，下面我给大家共享英语连读重读弱读技巧，盼望能够关心大家!英语连读重读弱读技巧篇11.的具体状况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。

2.在同一个意群中的两个单词,假如前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。

2.组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。

3.中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。

两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。

像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。

英语单词里，辅音连缀所消失的位置有肯定规律，通常只消失在词首或词尾。

值得特殊留意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。

4.的节奏英语的话语犹如音乐一样有肯定的节奏。

话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。

每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。

在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。

英语的节奏规律是__重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。

英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节(用“”来表示)之间，其时距大体相同。

英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节(用“·”表示)构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍(“”表示)开头的(空拍在英语中也叫做“silentstress”)。

节奏群用“/”来标识。

我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。

因此，为了真正取得节奏效果，遇到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必需念快一些。

英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。

连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。

如:not at all这个短语。

连读时听起来就像是一个单词。

注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。

在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。

如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at 可连读,at与it可连读。

在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。

(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。

如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。

如:here and there连读时往往读作/。

Hi Er End`TZE/。

A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。

英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。

两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。

像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。

史上最全的英语连读规则一网打尽英语连读是英语语音的一种特殊现象，指的是在连续的两个单词中，前一个词的结束音与后一个词的开头音发生连接的发音方式。

它是英语语音特色的一部分，对于英语口语的流利度和自然度非常重要。

以下是一些常见的英语连读规则：1. 辅音+元音连读（Consonant + Vowel Linking）当一个以辅音结尾的单词后面紧跟一个以元音开头的单词时，通常会将这两个单词的辅音和元音连接起来。

例如：- "can I" （ækənaɪ）- "not again"（nɒðəgen）- "good idea"（ɡʊdaɪˈdɪə）2. 元音+元音连读（Vowel + Vowel Linking）当两个单词之间存在两个元音时，通常会将这两个元音连读，使其成为连续的音。

例如：- "I am" （aɪjæm）- "go out"（ɡoʊaʊt）- "try it"（traɪɪt）3. 浊化（Assimilation）当一个以清辅音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，清辅音（如/p/,/t/,/k/等）通常会变成其相应的浊辅音（如/b/,/d/,/ɡ/等）。

例如：- "cup of tea"（kʌbəvˈtiː）- "that guy"（ðæɡaɪ）- "big dog"（bɪdoɡ）4. 借音（Epenthesis）当一个以元音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，在这两个单词之间通常会插入一个短促的/i/音（schwa）。

例如：- "crazy idea"（kreɪziˈaɪdiə）- "my old"（maɪoʊld）5. 弱元音免略（Weak Vowel Deletion）在一些情况下，一个单词中的弱元音（如/i/,/ə/）可能会被省略掉，使得两个单词的发音更加流畅。

......连读一、连读的条件相邻的两词在意义上一订婚密相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需自但是然地一带而过，不能读得太重。

1.“辅音 +元音”型连读在同一个意群里，若是相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

eg. I ’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Blackworkedin~an~officeyesterday.Put~it~on,please.Not~at~all.Please pick~it~up.2.“r/re+ 元音”型连读 r 变音若是前一个词是以 -r 也许 -re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re 不仅需发 /r/ ，而且还要与后边的元音拼起来连读。

eg. They ’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?for example但是，若是一个音节的前后都有字母 r ，即使后边的词以元音开头，也不能够连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and 不能连读）3.“辅音 +半元音”型连读辅音 +you英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音，若是前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是 /j/ 开头 , 特别是 you，此时也要连读。

eg.Press you handPass your examguess your ageDid you see itdid you like itThank~you.Nice to meet~you.Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea？Could~you help me, please?“音的同化”—常把 /d/+/j/ 读成 /dV/ ，did you 听上成了 /dIdVu/ ，would you 成了 /wudVu/ ， could you 成了 /kudVu/ 。

为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读一什么是连读;在连贯地说话或朗读时,在同一个意群即短语或从句中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读;连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重;如:not at all 这个短语;连读时听起来就像是一个单词;注意:连读只发生在句子中的同一个意群中;在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读;如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读;在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中;二连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读;如:He is a student.is与a要连读That is a right answer.That与is, is和a, right和answer都可以连读I’ll be back in half an hour.back和in, half和an, an与hour都可以连读;2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼;如:here and there连读时往往读作/;hiErEnd`TZE/;a pair of shoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.三音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成;英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群或辅音连缀、辅音丛;两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的;像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少;英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾;值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音;请注意以下几个方面:1辅音群中的辅音之间不能加上中元音语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏;话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群;每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节;在一个英语句子中,名词、动词、形容词和副词等实词常要强读,而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读;英语的节奏规律是重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的;英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节用“”来表示之间,其时距大体相同;英语是一种以重音计时的语言,各个重音与它跟随的若干轻读音节用“·”表示构成一个节奏群,有时一个节奏群是一个空拍“<”表示开始的空拍在英语中也叫做“silent stress”;节奏群用“/”来标识;我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群;因此,为了真正取得节奏效果,碰到轻音少的节奏时,我们就可以念慢些,轻音较多的节奏群则必须念快一些;例如:daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four,/lets·/go/lets·/·younger·sister·/leftthe·bagat··the·/furnit·ure·.两个重音之间的轻读音节越多,我们在每个轻读音节上花的时间便越少;有时一个节奏群是以空拍开始,后面紧跟着几个轻音节,这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方;例如:He∧is·a·/student./Yes/Peter·,/he∧was·at·/home.五.弱读单词在句中可以强读,也可以弱读,主要取决于上下文所表达的意思;有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音;以单词some为例,该词在重读或单独出现时,其元音的发音与单词sum完全一样;但是,当some在句子中作为非重读单词时,其元音就显得短而模糊;弱读音节中最常见的音是中元音的连读在英语的实际运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,一口气说出来;意群中词与词之间不留空隙,这种读法叫“连读”用“”来表示;英语有三种连读形式:1辅音除了/r/、/w/和/j/元音:单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读;例如:readit/ri:dit/,brushup/brp/;在朗读这种连读时,可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读;如:putiton可读成/pu-ti-tn/;2元音元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出,使它们中间不出现停顿;如:doit/du-it/,heatesome/hietsm/,轻轻地滑到下一个元音上;3/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读;a单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的;但是,在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词,而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时,就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连;例如:thereis/riz/,forever/f:rev/;b为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读,我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音,这就是外加音/r/;如:idea of it/aidirvit/,the sofa over there/sufruv-/;七.语调我们说话时可以随意改变音高,使音调上升或下降;我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调;音调的这种上扬或下降叫语调;英语有两种基本的语调:升调和降调分别用符号“.”、“∈”表示;升降的过程可以是急促的,也可以是缓慢的,还可以形成不同的组合;说话人可以通过语调准确地表达各种信息;1升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思,比如一般疑问句,语气婉转的祈使句,以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子;如:aShall I tell him to come and see have you got there用于特殊疑问句中,语气亲切热情d.Right you. are.用于某些感叹句中,表示轻快、活泼、鼓励等意义eShe bought. red,.yellow,and. green rugs.用于排例句中,区别语义2降调:降调表示“肯定”和“完结”;一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中;例如:aSwimming is my favourite∈sport.用于陈述句表示肯定的意义bWhat did you find∈there降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣cTell me all about∈it.语气较强的命令dHave you got the∈tickets降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴eHow∈nice用于感叹句,表示感叹英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外,还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等;我们掌握了基本的降升调后,可以查阅参考书,再增加这方面的知识连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群;连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音;连读符号：~ 1“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读; I’m~an~English b oy. It~is~an~old book. Let me have~alook~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~youhalf~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r 或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读; They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup Where~are your brother~and sister 但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读; The black clouds are coming nearer andnearer.nearer与and不可连读3“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读;Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again Would~you like~a cup~of tea Could~you help me, please “音的同化”—常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/; 4“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起; I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here She can’t carry~it.It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. 5当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读; Is~it a~hat or a cathat与or之间不可以连读There~is~a good book in my desk. book与in 之间不可以连读Can you speak~English or French English与or之间不可以连读Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning meet与 at,eight与or之间不可以连读She opened the door and walked~in. door与and之间不可以连读失去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/ 失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音; 1“爆破音+爆破音”型6个爆破音t、d、k、g、p、b中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音; The girl in the red coat was on a black bike just now. The big bus from the fac tory is full of people. What time does he get up every morning This is an old picture of a big car. The old doctor has a cat, too. We’re going to work on a farm next Tuesday.What would you like, hot tea or black coffee It’s a very cold day, but it’s a good day.You can put it down in the big garden. I bought a cheap book, but it’s a good book. 2“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音如/f/,/s/,/W/,/T/等,那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音则要完全爆破; 6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音; 1“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音; The girl in the red coat was on a black bike just now. The big bus from the fac tory is full of people. What time does he get up every morning This is an old picture of a big car. The old doctor has a cat, too. We’re going to work on a farm next Tuesday. What would you like, hot tea or black coffee It’s a very cold day, but it’s a good day.You can put it down in the big garden. I bought a cheap book, but it’s a good book.2“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音如/f/,/s/,/W/,/T/等,那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音则要完全爆破; Good morning, Mr. Bell. Good morning, dear. Uncle Li’s factory is quite near to the cinema.I went there alone at nine last night. -Do you know his bike number -Sorry, I don’t know.The forty-first lesson is quite difficult. Good luck, Lin Tao. 爆破音+m/n,爆破音也会失爆/p/, /t/, /k/开头的音节发 /b/, /d/, /g/ 在背诵新东方80篇,总结出来的一点东西： 1. 音标中无重读音节的,要轻轻的读,不要读出有高低调的声音不要老爱把音节读成渐高调,感觉有点歇斯底里,很难听的 2. 重音且长音要尽量拖长,发音要饱满,但是i:除外,这个音节只需轻轻带过ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显; 3. 短音的i有时候不发音,只起到一个连接的作用；英语连读规则“连读”在英语中叫Word Connections,借用法语的词汇时叫Liaison,读音为li'eizn——在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪,一定要先查字典再去读它,免得搞错,比如debut'deibju:连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素;而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确,比发音的准确还要重要;因为语调涉及的内容太多,而且很难用文字来描述,所以在这里只讲连读;可能有人会认为连读会造成别人的理解困难,他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白;虽然这种说法明显是错误的,但是在这里我也不想浪费文字去反驳,读者们请自行决定是否要阅读或者离开;一个例子这里是一个连读的例子;在这个例子里,不仅仅有连读的存在,还包含发音的一些变化,请仔细分辨：书写英语：They tell me that I’m easier to understand.口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1辅音+元音的连读Consonant + Vowel2辅音+辅音的连读3元音+元音的连读4T, D, S 或 Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾,后一个词由元音开头,于是就很自然地连起来了,比如：My name is… my nay mizbecause I’ve. b'k'z ivpick up on the American intonation… pik pan they mer'k nintnashn不只是句子中,读字母缩写也可以连读：LA eh Lay读数字时也可以连读：902 5050 nainotoo faivofaivo再来几个简单例子：hold on hol donturn over tur novertell her I miss her teller I misser因为这种连读一般初中生都会,在这里就不详细介绍了,重头戏在后面,马上开演;2. 辅音+辅音的连读这个很难用文字描述,放到最后再讲;3. 元音+元音的连读如果前一个词是由元音u结尾,下一个词由元音开头,那么,在u后面加上一个辅音w如果前一个词是由元音i结尾,下一个词由元音开头,那么,在i后面加上一个辅音y只说规则似乎有点不好理解,看例子就明白了;Go away. Gowaway在电影Big Fish中,巨人Carl说过这句话;因为巨人说话又慢又重,所以那个w很明显;再来看一个例子：I also need the other one. Iyalso need theeyother one这种连读不能把辅音w或者j发得太重,否则会显得很傻,但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口;go anywhere gowanywhereso honest sowhonestthrough our throughwouryou are youwarehe is heyisdo I dowII asked Iyaskedto open towopenshe always sheyalwaystoo often toowoften4. T, D, S 或 Z + Y的连读如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾,后面的单词是以Y开头一般是you这个词,那么有如下的连读规则可以使用;. T + Y = CHWhat’s your name wcher nameCan’t you do it knt chew dowitActually k·chullyDon’t you like it dont chew lye kitWouldn’t you wooden chewHaven’t you hven chewNo, not yet. nou, n chetI’ll let you know. I'll letcha knowCan I get you a drink k'ni getchew drinkWe thought you weren’t coming. we th chew wrnt kmingI’ll bet you ten bucks he forgot. l betcha ten buxee frgtIs that your final answer is thchr fin'ln srnatural nchrlperpetual perpechwlvirtual vrchwl. D + Y = JDid you see it didj seeyitHow did you like it hoj lye kitCould you tell küj tellWhere did you send your check wεrj senjer checkWhat did your family think wjer fmlee thinkDid you find your keys didj fine jer keezWe followed your instructions. we fallow jerin str ctionz Congratulations k'ngr j'lationzeducation edj·cationindividual indvijwlgraduation grjwationgradual grjwl. S + Y = SHYes, you are. yeshu areInsurance inshuranceBless you blesshuePress your hands together. pressure hanz d'gethrCan you dress yourself c 'new dreshier selfYou can pass your exams this year. yuk'n psher egzmz thisheer I’ll try to guess your age. l tryd geshierageLet him gas your car for you. leddim gshier cr fr you. Z + Y = ZHHow’s your family hozhier fmleeHow was your trip ho·wzhier tripWho’s your friend hoozhier frendWhere’s your mom wεrzh'r mmWhen’s your birthday wεnzh'r brthdayShe says you’re OK. she sεzhierou kayWho does your hair hoo dzhier hεrcasual k·zhywlvisual vi·zhywlusual yuzhywlversion vrzh'nvision vizh'n附录: 音节省略和连读放在一起I have got to go. I’ve gotta go.。

英文连读的技巧
提高英文连读技巧的方法包括：
1. 听力练习：通过多听英语材料，如英语电影、英语音乐、英语广播等，提高对英语的听力理解能力；
2. 句子强调：在一句话中强调重点单词或短语，使其更加突出，并且后续的词组和句子能够更流畅地连读在一起；
3. 语调和韵律：注意语句的强弱音节和音调的变化，使句子更加自然地连读；
4. 常用词组的连读：了解常用的词组和惯用表达法，练习将这些词组连读在一起；
5. 练习快速反应：进行朗读练习时，尽量快速和流畅地读出句子，培养大脑对英文连读的反应能力；
6. 分辨连读音：注意相邻单词在连读时的发音规律，例如浊音与清音的连读、辅音简化等；
7. 练习口语交流：和其他人交谈，练习在真实的口语交流中应用英文连读；
8. 反馈和修正：尽量多找到机会让母语为英语的人给予你反馈，及时修正发音和连读错误，提高准确性和流利度。

英语连读一什么是连读。

在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。

连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过,不可以加音，也不可以读得太重。

如：not at all这个短语。

连读时听起来就像是一个单词。

注意：连读只发生在句子中的同一个意群中。

在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读。

如：Please take a look at it。

这个句子中take a look at it是同一个意群, 那么take与a可连读，look与at可连读，at 与it可连读。

在There is a book in it。

一句中book与in往往不连读, 因为book 与in分别在两个不同的意群中。

二连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。

而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确，比发音的准确还要重要。

因为语调涉及的内容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。

可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。

虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。

三连读的分类英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant + V owel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4）T, D, S 或Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读1）一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元2)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank﹀you.Nice to meet﹀you.Did﹀you get there late﹀again?Would﹀you like﹀a cup﹀of tea？Could﹀you help me, please?2. 辅音+辅音的连读：(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

初中英语英语口语中的连读技巧介绍在初中英语学习中，英语口语的连读技巧是提升口语流利度和自然度的重要一环。

掌握连读技巧不仅能够让我们的英语听起来更地道，还能帮助我们更轻松地跟上英语的语速，更好地理解他人的话语。

接下来，让我们一起深入了解一下初中英语英语口语中的连读技巧。

连读，简单来说，就是在一个意群（即一组在意义上和语法结构上紧密联系、一口气说出的一组词）中，前一个单词的结尾音和后一个单词的开头音自然地连接在一起，使话语更加流畅、连贯。

一、辅音+元音连读这是最常见的连读类型之一。

当一个单词以辅音结尾，紧接着的单词以元音开头时，就可以连读。

例如，“put it on”，在正常连读时，发音类似于“pu ti ton”，而不是每个单词都单独清晰地发音。

再比如，“come in”连读时听起来像“co min”。

这种连读在日常口语中非常普遍。

例如，“stand up”连读成“stan dup”，“not at all”连读成“no ta tall”。

通过大量的练习和模仿，我们可以逐渐养成这种连读的习惯，让口语更加自然。

二、元音+元音连读当一个单词以元音结尾，紧接着的单词也以元音开头时，我们通常会在两个元音之间加上一个轻微的j或w音，以使连读更加顺畅。

如果前一个单词的结尾元音是iː、ɪ、eɪ、aɪ、ɔɪ，那么在连读时通常会加上j音。

比如，“see you”连读成“see j you”，“the end”连读成“the j end”。

而如果前一个单词的结尾元音是uː、ʊ、əʊ、aʊ，那么在连读时通常会加上w音。

例如，“go on”连读成“go w on”，“how old”连读成“how w old”。

三、辅音+辅音连读这种连读相对较少见，但也需要了解。

当两个单词相邻的辅音相同，通常只读一个辅音。

比如，“bad dog”连读时可以读成“ba(d) dog”。

另外，当一个单词以爆破音结尾，紧接着的单词以爆破音、摩擦音或破擦音开头时，前面的爆破音有时会失去爆破。