18.相将和
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1.能快速默读课文，然后在组内讨论课文的主要内容，完成练习。
(这篇文章写了。)
2.初读课文后，理清文章脉络，给课文的3个故事加小标题。
（三）教师抽检生字词以及指导书写、抽查难读句、段，理清脉络、整体把握文章的主题。
三、研读课文，合作探究
（一）带着问题，自主学习
4.廉颇很不服气他对别人说：“……得给他个下不了台！”（这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。）
5.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。（反映了廉颇一国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。）
6.3个小故事有因果关系。（可以从结构上看，也可以从内在因素上看）
1.有感情地朗读课文，结合课文内容，说说你喜欢哪个人物？课文是怎样刻画人物的性格特点的？（语言、动作、神态）（找出文中有关句子谈谈你的感受）
2.在小组里提出自己感兴趣的问题或者不懂的问题，跟大家讨论。如，
4.学习抓住人物的动作、语言、神态描写人物的方法，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
一、谈话导入，明确目标
1．解题：预习了课文，谁能说说题目中的“将”“相”各指的是谁？他们之间发生了什么事？
2．师生交流战国的历史和《史记》及作者司马迁。
3.课件出示学习目标。
二、初读课文，自主整理
五、达标检测，我过关
1.抄写喜欢的词语和句子。
2.小练笔：
课文通过动作、语言、神态描写表现人物的性格特点，请你想一想，廉颇向蔺相如请罪，会说些什么，做些什么。仿照课文的写法，发挥想象，试写一个片段。
课型：
学+展
【学习目标】
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，领悟3个故事之间的联系。
课题
18将相和
课时：
2课时
渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样“？
3.默读课文，说说3个小故事之间有什么联系。
（三）各组组长选择文中的最感兴趣的部分组织组员进行共学、预展。
（可以用读、议、辩、演等方式进行展示）
四、赏读课文，展示汇报
师重点点拨（文中描写蔺相如和廉颇语言、动作、神态的句子）：
1.他理直气壮地说：“……就一块儿撞碎在这柱子上！”（重点理解品味“理直气壮”“撞”，表现蔺相如的勇敢无畏、才智过人）
2.蔺相如说：“秦王我都不怕……为的是我们赵国呀！”（表现蔺相如以国家为重、顾全大局、识大体的高尚品质）
3.到了举行典礼那一天……只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（表现蔺相如机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格）
