政治学硕士研究生培养方案(2014)
（学科代码：0302）
一、学科概况
政治学是人文社会科学的一级学科之一。作为西北地区马克思主义政治理论和政治学学科教学和研究的重要阵地，西北师范大学马克思主义学院具有政治学教学与研究的传统和优势。本学科依托思想政治教育专业，立足甘肃，面向西北，半个多世纪以来为国家培养了一大批从事思想政治教育和政治学教育教学、科学研究及党政管理的人才。经过长期不懈的努力，先后于2003年和2006年获得政治学理论和国际政治两个二级学科硕士授权点。目前，在政治学基础理论、社会主义理论与实践、西北民族地区政治整合和政治稳定、地缘政治与国家安全、党史党建、国际政治和国际关系理论等政治学领域的教学和研究中取得较好成绩，并形成具有特色的相对稳定的研究方向。
二、培养目标
本学科培养德智体全面发展的具有较深厚马克思主义理论基础的理论与实际工作者，要求其在马克思主义政治学理论与方法、中西政治思想和政治制度以及国际政治等方面具有较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有实事求是的良好学风和职业操守，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。基本规格是：（一）具有严谨求实的科学态度和严格规范的学风；
（二）具备扎实的政治学学科功底和广阔的知识视野，熟练掌握中外政治学基本理论和研究方法；
（三）掌握一门以上外语，能够熟练阅读本专业外文资料；
（四）身心健康。
三、学科专业
1．政治学理论
2．国际政治
四、学习年限及应修学分
本学科硕士研究生的学习年限为3年。在完成培养要求的前提下，少数学业优秀、科研成果突出的硕士研究生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。学习期间至少须修满35学分，其中，课程学习32学分，实践环节3学分。
五、课程设置及考核方式（见后附课程设置与教学计划表）
要求必须完成本专业100本学术著作的阅读量，课堂以学生钻研研读讲授专业著作，导
师指导点评的启发式教学为主。硕士研究生修完每门课程后，考核方式为考试或撰写文献评述；在读期间，至少应参加一次与本专业相关的校内外学术会议，选听本学科前沿系列讲座20个；在导师的指导下为本专业的本科生讲授4—6学时的专业课程。非政治学或思想政治教育本科专业毕业的研究生补修本科课程：西方政治思想史、中国政治思想史修完课程后参加考试，取得成绩，方可参加论文答辩。
六、培养方式
本专业硕士研究生的培养实行以导师为主的指导小组负责制，实行课堂教学与科学研究并重的教学方式；导师应根据培养方案要求，严把教学质量关，注意科研训练；研究生在读期间必须以第一作者在在核心刊物上发表1篇本专业学术论文。
七、学位（毕业）论文
1．研究生在修满学分后，须向导师组提交学位论文开题报告，选题应在本学科具有学术价值，经过导师组审核通过后方可进入撰写阶段；
2．学位毕业论文应由本专业副高以上的专家进行评审并进行专业答辩，答辩委员会主席原则上由外校专家担任；
3．论文答辩合格后经校学位评定委员会投票表决通过，可授予法学硕士学位。
附：政治学硕士研究生课程设置与教学计划表
政治学硕士研究生课程设置与教学计划表(2014)专业名称：政治学专业代码：0302
实践环节
科研
实践
完成开题报告(2学分)
参加校内外学术会议1次，选听学科前沿系列讲座20个，至少40学时(1学分) 教学实践(1学分)
总学分不少于35学分
政治学硕士研究生学位课程教学大纲
课程名称：政治学理论与方法
总学时：54学分：3
开课单位：马克思主义学院开课学期：第一学期
任课教师及职称：王宗礼教授
教学方式：课堂教学考核方式：课程论文
适合专业：政治学理论、国际政治
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章关于政治的涵义问题
第二章政治学的学科性质
第三章政治学的学科体系
第四章马克思主义政治学的基本原理
第五章国外政治学研究
第六章30余年来中国政治学研究状况
第七章当代中国的政治论争与中国政治价值取向
第八章政治权力与合法性问题
第九章政治意识形态问题
第十章政党政治专题
第十一章政治发展问题
第十二章政治秩序与稳定问题
第十三章政治文化与政治社会化问题
第十四章宪政与民主问题
第十五章政治学方法论（一）
第十六章政治学方法论（二）
必读书目：
1.《政治学原理》，王惠岩，高等教育出版社，2001年版
2.《政治学基础》，王浦劬，北京大学出版社，1995年版
3.《政治学基本理论》，王惠岩，高等教育出版社，2002年版
4.《政治的逻辑－马克思主义政治学原理》，王沪宁主编，上海人民出版社，1994年版
5.《当代中国政治形态研究》，林尚立著，天津人民出版社，2000年版
6.《政治科学原理》，施雪华主编，中山大学出版社，2001年版
7.《新视角下的政治》，王振海著，中国社会科学出版社，1995年版
8．《政治与政治学》，俞可平著，中国社会科学文献出版社，2001年版
9.《政治学的重大问题》，［美］利普森著，华夏出版社，2001年版
编制人：王宗礼审核人：孙继虎
开课单位：马克思主义学院开课学期：第二学期任课教师及职称：金建萍副教授
教学方式：课堂教学考核方式：课程论文适合专业：政治学理论、国际政治
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章绪论
第二章古代希腊的政治思想
第三章希腊晚期和古罗马的政治思想
第四章中世纪政治思想
第五章文艺复兴与宗教改革时期的政治思想
第六章十七世纪荷兰的政治思想
第七章近代英国的政治思想
第八章18世纪法国的政治思想
第九章美国独立战争时期的政治思想
第十章德国古典政治哲学及其影响
第十一章现代自由主义政治思想
第十二章民主社会主义与福利国家理论
第十三章当代主要政治思潮
必读书目：
1．《西方政治思想史》，徐大同主编，天津教育出版社，1999年版。
2．《政治学说史》，［美］萨拜因，商务印书馆，1986年版。
3．《理想国》，［古希腊］柏拉图，商务印书馆，1986年版。
4．《政治学》，［古希腊］亚里士多德，商务印书馆，1965年版。
5．《君主论》，［意］马基亚维利，商务印书馆，1985年版。
6．《利维坦》，［英］霍布斯，商务印书馆，1986。
7．《政府论》，［英］洛克，商务印书馆，1986年版
8．《论法的精神》，［法］孟德斯鸠，商务印书馆，1986年版。
9．《社会契约论》，［法］卢梭，商务印书馆，1986年版。
10．《论美国的民主》，［法］托克维尔，商务印书馆，1986年版。
11．《法哲学原理》［德］黑格尔，商务印书馆，1986年版。
12．《论自由》［英］密尔，商务印书馆，1986年版。
13．《代议制政府》，［英］密尔，商务印书馆，1982年版。
14．《通往奴役之路》，［美］哈耶克，中国社会科学出版社，1996年版。15．《正义论》，［美］罗尔斯，中国社会科学出版社，1988年版。
16．《政治自由主义》，［美］罗尔斯，译林出版社，2000年版。
编制人：金建萍审核人：王宗礼
开课单位：马克思主义学院开课学期：第二学期任课教师及职称：牛正兰教授考核方式：课程论文教学方式：课堂教学
适合专业：政治学理论、国际政治
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章西方国际关系理论概述
第二章西方国际关系理论的三次论战
第三章西方国际关系主要理论评介
必读书目：
1、《国际关系史》世界知识出版社
2、《当代西方国际关系理论》倪世雄复旦大学出版社
3、《政治学》亚里士多德
4、《君主论》马基雅维利
5、《新教伦理与资本主义精神》马克斯?韦伯
6、《文明的冲突与世界秩序的重建》塞缪尔?亨廷顿
7、《国家间的政治--为权利与和平而斗争》汉斯?摩根索
8、《论自由》约翰·密尔
9、《论美国的民主》托克维尔
10、《争论中的国际关系理论》阎学通翻译
编制人：牛正兰审核人：王宗礼
开课单位：马克思主义学院开课学期：第三学期
任课教师及职称：孙继虎教授
教学方式：课堂讲授考核方式：课程论文
适合专业：国际政治、政治学理论
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章绪论
第二章政党一般理论
第三章中西政党制度比较
第四章中西政党社会生态比较
第五章政党与政治体制
第六章政党与国际政治
第七章政党政治发展趋势
必读书目：
1．《政党政治学》，周淑真，人民出版社，2011年版。
2．《政党政治原理》，王长江，中共中央党校出版社，2009年版
3．《政党现代化论》，王长江，江苏人民出版社，2002年版。
4．《当代中国政党制度论纲》，萧超然，黑龙江出版社，2000年版。
5．《政党政治与现代化》，林尚立，上海人民出版社，1998年版。
6．《西方政党制度社会生态分析》，王邦佐，学林出版社，1997年版。
7．《中国政党制度的社会生态分析》，王邦佐，上海人民出版社，2000年版。
8．《政党与政党体制》，［意］G.萨托利，王明进译，商务印书馆2006年版。
9．《变化社会中的政治秩序》，［美］亨廷顿，王冠华等译，上海人民出版社，2009年版。10．《中国政党政治研究（1905-1949）》，李金河，中央编译出版社，2007年版。11．《全球化视野下的共产党》，郭亚丁，中国经济出版社，2007年版。
12．《转型社会中的中国共产党》，陈方勐，中央编译出版社，2010年版。
编制人：孙继虎审核人：王宗礼
开课单位：马克思主义学院开课学期：第三学期
任课教师及职称：谈振好副教授
教学方式：课堂教学考核方式：课程论文
适合专业：政治学理论、国际政治
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章国际政治的形成与发展
第二章国际关系理论的主要学派
第三章国际政治的行为体——主权国家
第四章国际政治的行为体——国际组织
第五章国际政治系统与格局
必读书目：
1．方连庆：战后国际关系史，上下，北京大学出版社，1999年。
2．时殷红：现当代国际关系史，中国人民大学出版社，2006年。
3．楚树龙：国际关系基本理论，清华大学出版社，2003年。
4．王逸舟：国际政治概论，北京大学出版社，2012年。
5．斯塔夫里阿诺斯：全球通史，上海社会科学出版社，2003年。
6．黄仁宇：中国大历史，生活.读书.新知三联书店，2007年。
7．约瑟夫.奈：软实力，中信出版社，2013年。
8．亨利.基辛格：美国的全球战略，海南出版社，2009年。
9．罗伯特.D.卡普兰：季风，印度洋与美国权力的未来，中国社会科学文献出版社，2013 年。
10．塞缪尔.亨廷顿：文明的冲突与世界秩序的重建，新华出版社，2003年。
编制人：谈振好审核人：王宗礼
开课单位：马克思主义学院开课学期：第四学期
任课教师及职称：孙继虎教授
教学方式：课堂讲授考核方式：课程论文
适合专业：国际政治、政治学理论
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章绪论
第二章比较选举制度
第三章比较代议制度
第四章比较政党制度
第五章比较政府制度
第六章比较立法制度
第七章当代中西政治体制面临的问题及对策
必读书目：
1．《政党和政党制度比较研究》，周淑真，人民出版社，2001年版。
2．《比较政治制度》，曹胚霖、陈明明、唐亚林，高等教育出版社，2005年版。
3．《变化社会中的政治秩序》，［美］亨廷顿，王冠华等译，上海人民出版社，2009年版。4．《中外政治制度比较》，徐育苗，中国社会科学出版社，2004年版。
5．《政府论》，[英] 约翰·洛克，商务印书馆，1983年版。
6．《联邦党人文集》，[美] 汉密尔顿等，商务印书馆，1980年版。
7．《当代各国政治体制丛书》，俞可平主编，兰州大学出版社，1998年版。
8．《代议制政府》，[英] 约翰·密尔，商务印书馆，1982年版。
9．《中华人民共和国政治制度》，浦兴祖，上海人民出版社，1999年版。
10．《当代中国政府与政治研究丛书》，谢庆奎主编，经济日报出版社，2002年版。
编制人：孙继虎审核人：王宗礼
开课单位：马克思主义学院开课学期：第四学期
任课教师及职称：王树亮讲师、刘瑞兰讲师
教学方式：课堂教学考核方式：课程论文
适合专业：国际政治、政治学理论
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章国家治理模式创新研究
第二章政治体制改革研究
第三章网络政治研究
第四章网络政治文化研究
第五章网络政治监督研究
第六章民族认同与国家认同研究
第七章民族分裂研究
第八章大学生政治认同研究与高校政治稳定研究
第九章网络舆论与社会政治稳定研究
第十章政治现代化理论研究
第十一章政治现代化与政治现代性研究
第十二章政治制度与体制现代性研究
第十三章政治组织现代性研究
第十四章政治行为现代性研究
第十五章政治观念现代性研究
第十六章国家治理体系与治理能力现代化研究
必读书目：
1．李斌：《网络政治学导论》，中国社会科学出版社，2008年版。
2．李斌：《网络参政》，中国社会科学出版社，2012年版。
3．高永久：《民族政治学概论》，南开大学出版社，2008年版。
4．周平：《民族政治学》，高等教育出版社，2007年版。
5．王金水：《网络政治参与与政治稳定研究》，中国社会科学出版社，2013年版。6．罗荣渠：《现代化新论》，商务印书馆，2004年版。
7．[美]C?E?布莱克：《现代化的动力》，景跃进、张静译，浙江人民出版社1989年版。8．施雪华：《政治现代化比较研究》，武汉大学出版社，2006年版。
9．林尚立：《政治建设与国家成长》，中国大百科全书出版社，2008年版。
10．郑永年：《中国模式：经验与困局》，浙江人民出版社，2010年版。
编制人：王树亮刘瑞兰审核人：孙继虎
课程名称：国际政治学前沿问题
总学时：36 学分：2
开课单位：马克思主义学院开课学期：第四学期
任课教师：曹亚斌、袁维杰
教学方式：研讨考核方式：课程论文
适合专业：国际政治、政治学理论
教学主要内容：
第一讲、国际关系的分析层次：人、国家、国际体系
第二讲、马克思主义国际政治理论
第三讲、古典现实主义、结构现实主义和新古典现实主义
第四讲、自由主义与新自由制度主义
第五讲、战略研究
第六讲、国际危机与冲突
第七讲、大国崛起与战争：新型大国关系研究
第八讲、非传统安全研究
第九讲、对外政策分析
第十讲、全球化及其流派
第十一讲、全球治理与边疆治理
第十二讲、世界主义思潮
第十三讲、国际社会理论
第十四讲、建构主义、后现代主义和集体安全
第十五讲、民族主义研究
第十六讲、地区主义国际政治理论
必读书目：
1．詹姆斯?多尔蒂、小罗伯特?普法尔茨格拉夫著：《争论中的国际关系理论》，世界知识出版社2003 年版。
2. 戴维?赫尔德、安东尼?麦克格鲁：《全球化与反全球化》，社科文献出版社2004年版。
3. 塞缪尔?亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社1999 年版。
4. 赫德利?布尔：《无政府社会》，世界知识出版社2003年版。
5．亚历山大?温特：《国际政治的社会理论》，上海人民出版社2000 年版。
6. 罗伯特?基欧汉：《霸权之后——国际政治经济中的合作与纷争》，上海人民出版社2001 年版。
7. 俞可平主编：《全球化：全球治理》，社会科学文献出版社2003年版。
8. 郭树勇：《从国际主义到新国际主义：马克思主义国际关系思想发展研究》，时事出版社
2006年版。
9. 肯尼思?华尔兹：《人、国家与战争》，上海译文出版社1991 年版。
10. 詹姆斯N?罗西瑙：《没有政府的治理》，江西人民出版社2001 年版。
11. 徐迅：《民族主义》，中国社会科学出版社2005年版。
12. 汉斯?摩根索：《国家间政治——权力与和平》，北京大学出版社，2006年版。
编制人：曹亚斌、袁维杰审核人：孙继虎
课程名称：政治学名著选读
总学时：36 学分：2
开课单位：马克思主义学院开课学期：第二学期
任课教师及职称：王宗礼教授、孙继虎教授、王树亮讲师
曹亚斌讲师、袁维杰讲师、刘瑞兰讲师
教学方式：课堂教学考核方式：课程论文
适合专业：国际政治、政治学理论
补修课程：
教学主要内容及要求：
第一章《理想国》
第二章《政治学》,
第三章《君主论》
第四章《政府论》
第五章《论法的精神》
第六章《社会契约论》
第七章《共产党宣言》和《法兰西内战》
第八章《变化社会中的政治秩序》
第九章《公民文化》
第十章《政治文化导论》
第十一章《巨变：当代政治与经济的起源》
第十二章《国家与社会革命——对法国、俄国和中国的比较分析》
第十三章《国家兴衰探源》
第十四章《民主的经济理论》
第十五章《使民主运转起来》
第十六章《比较现代化》
第十七章《现代化的政治》
第十八章《中国的现代化》
必读书目：
1．《理想国》，［古希腊］柏拉图，商务印书馆，1986年版。
2．《政治学》，［古希腊］亚里士多德，商务印书馆，1965年版。
3．《君主论》，［意］马基亚维利，商务印书馆，1985年版。
4．《政府论》，［英］洛克，商务印书馆，1986年版
5．《论法的精神》，［法］孟德斯鸠，商务印书馆，1986年版。
6．《社会契约论》，［法］卢梭，商务印书馆，1986年版。
7．《共产党宣言》和《法兰西内战》
8．《变化社会中的政治秩序》，［美］亨廷顿，王冠华等译，上海人民出版社，2009年版。9．[美]加布里埃尔·A·阿尔蒙德：《公民文化》，东方出版社，2008年版。
10．王乐里：《政治文化导论》，中国人民大学出版社，2000年版。
11．卡尔?波兰尼：《巨变：当代政治与经济的起源》，社会科学文献出版，2013年版。12．斯考切波：《国家与社会革命——对法国、俄国和中国的比较分析》，上海人民出版社，2007年版。
13．[美]曼库尔?奥尔森：《国家兴衰探源》，商务印书馆1993年版。
14．[美]安东尼?唐斯：《民主的经济理论》，上海世纪出版集团2005年版。
15．[英]罗伯特D?帕特南：《使民主运转起来》，江西人民出版社2001年版。16．[美]?E?布莱克：《比较现代化》，上海译文出版社1996年版。
17．[美]戴维·E·阿普特：《现代化的政治》，上海人民出版社，2011年版。
18．[美]吉尔伯特·罗兹曼：《中国的现代化》，江苏人民出版社，2010年版。
编制人：袁维杰曹亚斌审核人：王宗礼
数学优秀学生培养计划范文 一、指导思想 开展优秀生的培养其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其 潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中， 学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。 二、培养目标 1、以培养优秀学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养 2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养优秀学生更良好的道德品质和行为习惯，提高 独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。 三、培养对象及情况分析 陈美玲：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于 数学有积极独特的理解。 张涵颖：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非 常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲， 因此有必要为其提供更有价值的数学学习。 郑曜辉：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很 大的提高。 张蕙：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字底下的 数学知识。 庄子昂：对于数学有较扎实的基本功，数学思维非常敏锐。 四、培养措施 1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的 特长进行辅导和培训。 2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。 3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛 机会，通过各种竞赛来促进其发展。
附件1： 汽车检测与维修技术专业人才培养方案 专业代码：580402 一、招生对象 普通高中毕业生/职高毕业生 二、学制与学历 三年制/专科 三、就业面向 （一）就业职业领域和工作岗位 表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表
（二）工作任务与职业能力分析 表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表
（一）培养目标 1.总体目标 本专业主要培养德、智、体、美全面发展，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力，具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测，进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。 基本目标：（1）掌握汽车的基本结构，能进行汽车拆装工作； （2）熟悉汽车装配程序； （3）了解汽车最前沿科技； （4）具有汽车常见故障诊断及维修的能力，获得现代汽车车维修人才 岗位资格证书等。 发展目标：（1）能适应汽车装配中的所有岗位； （2）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理 科技含量高的汽车故障；
（3）具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力，能够比较熟练地进行汽车业务谈判。 提升目标：（1）能从事汽车制造企业中高层管理工作； （2）能从事汽车维修行业的管理工作。 （二）能力、知识、素质目标 1．能力目标 （1）具有识读机械制图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力； （2）具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力； （3）具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力； （4）具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力； （5）具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力； （6）具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力； （7）具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力； （8）具有从事汽车售后服务的岗位能力； （9）具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的能力； （10）具有阅读英文专业资料的能力； 2．知识目标 （1）了解汽车基本知识； （2）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能； （3）掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识； （4）掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识； （5）掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素； （6）掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。 3．素质目标 （1）初步形成较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神思想道德素养，及参与社会生活的能力；
浙江理工大学攻读硕士学位研究生培养方案 企业管理(120202) 本学科2005年获得硕士学位授予权，依托经济管理学院工商管理系、会计系和企业管理研究所、人力资源管理研究所。拥有一支年龄结构和知识结构合理的教师队伍，包括教授8名，副教授10名，其中博士10名，其中，浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人员2人，浙江省高校中青年学科带头人2名。先后承担和完成60多项纵向与横向科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目以及省自然科学基金项目、省哲学社会科学重大招标项目、省科技攻关项目和省软科学研究计划项目等一批重要课题。在核心期刊上发表学术论文100余篇，出版专著10余部。获省部级科技进步奖3项，社科成果奖3项，省级教学成果2项，省教育厅奖多项。本学科在浙江省有较大的影响，为浙江经济社会发展做出了重要贡献。 一、培养目标 本专业培养具有良好的政治思想和道德素质，严谨求实的科学态度和创新意识，德、智、体、美全面发展，系统掌握管理学基础理论，具备较高的企业管理理论水平、比较全面的专业素养、较强的科学研究能力，适应社会主义市场经济需要的高层次企业管理人才。要求能创造性地研究和解决与本学科有关的理论和实际问题，能独立地承担和组织管理、教学与科研工作，熟练掌握至少一门外语。 二、主要研究方向 根据培养应用型、开拓型、创新型的复合型人才的需要，结合学术带头人深厚的科研基础与相关成果，本着学术梯队资源优化配置的原则，以体现企业管理学科的优势与培养特点。企业管理专业设7个研究方向： 1、价值评估与决策技术。研究现代企业价值评估理论、无形资产评估、现代决策理论、项目管理、决策方法以及知识管理中的基本理论与实践等。
新员工入职培训计划方案（初稿） 人力资源是当代企业重要战略资源，有效培养、运用、挖掘人力资源是企业在未来激烈市场竞争中生存和发展的关键要素。而企业新员工作为这一资源的源头，必须加以有效的控制和引导，放能使其成为企业发展重要推动力。为达成这一目标，特制订本培训方案。 一、培训目的 （一）为新员工提供准确的公司及岗位信息，明确自身工作职责和内容； （二）促使新员工知晓、明确岗位工作流程，快速进入工作角色，承担工作任务； （三）向新员工传输公司企业文化，使其快速融入企业工作氛围，减少入职初期紧张情绪，找到企业归属感； （四）通报公司人力资源相关政策，展示岗位远景规划，给予员工工作信心，促进员工明确发展路径，梳理发展目标。 二、培训的基本流程 三、培训组织架构： 公司分管人力工作领导是培训的最高负责人，负责确定员工培训方案，审定聘请的外部讲师，并决定其费用； 人力负责人是培训的直接协调人，负责制定员工培训方案，审定员工培训计划，审定内部讲师，并组织培训； 外部讲师是公司聘请的外部培训人员，包括相关领域的专业人士，监管机构相关人员，主要作用为推动业务的开展，使员工明确相关结构对岗位基本要求； 内部讲师是公司内部优秀人员，明确公司各种基础内容，有着熟练的业务经验，并具备较好表达能力的员工。 四、培训内容及方式 （一）培训内容 公司培训内容主要包含：基本知识培训与专业知识培训 1、基本知识培训： 本部分主要内容分为以下几点： 公司发展简介：介绍公司发展历史，使新员工能够充分领会公司发展的历程，对公司经营历史有所了解和掌握，明确各单位工作职责和内容；（培训具体内容详见附
件一） 公司管理制度：介绍公司各项主要管理制度的主要内容，了解公司对员工的基本要求和各项工作管理办法；（培训具体内容详见附件二） 公司人力资源制度：介绍公司人力资源相关条例，使新员工了解公司薪酬、福利的要求和设置，明确自身的权利和义务；（培训内容详见附件三） 公司企业文化：介绍公司企业文化的产生和发展，使员工了解、并最大可能的融入企业文化之中。（培训内容详见附件四） 2、专业知识培训： 专业知识培训是培训的重点，其目的是通过培训使员工能够明确自身的岗位工作、正确的掌握工作流程、准确的使用各种工具。（培训内容详见附件四）（二）培训方式 培训主要分为集中培训和岗位培训两种方式。 1、集中培训: 将所有新员工集中在一起，进行基本知识的培训，主要以公司内讲师授课为主。 2、岗位培训 针对新员工各自岗位，由相关人员进行指导，并进行模拟操作和演练，使新员工尽快掌握本岗位知识，做到应知应会。 集中培训与岗位培训应根据实际情况开展。岗位培训应在员工入职三天内展开；集中培训可根据职工入职集中度进行调整，原则上应一年至少开展一次。 五、培训考核与反馈 （一）培训考核 培训考核分为基础知识考核与专业知识考核两个部分： 1、基础知识考核公司人力资源主管组织，在公司集体培训完成后三日内进行。基础知识考核以试卷形式为主，主要为“基本知识”的相关内容，以及公司内各单元共通流程等。 2、专业知识考核由业务部门自行组织，在新员工入职后一月内完成。专业知识考核可以以试卷、实务操作等多种方式开展，重点考察新员工岗位基础知识和基本流程掌握情况。 （二）反馈
附件3： 2016级××专业实施性人才培养方案 （五年制参考模板） 苏州农业职业技术学院教务处制
2016级××专业实施性教学计划（参考模板） 一、专业基本信息 二、专业定位 以就业面向定位和职业分析为基础，定位主要就业面向。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题。 （一）职业面向 根据调研结果描述，确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。 （二）岗位面向 根据调研结果总体描述职业岗位包括哪些。解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。 三、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 各专业的具体培养目标必须进行提炼，其表述需涵盖（且仅需涵盖）三方面的内容：①具有（掌握）何种专业知识、技能（能力）、素质；②适应（从事）何种专业生产、建设、管理、服务第一线（岗位职业）的需要；③培养成为哪类人才；要求文字精练，一般在150字左右。 （二）人才培养规格 1、职业能力 2、方法能力 3、社会能力 （三）职业资格证书
××专业职业资格证书 四、课程学时分布一览 ××专业学时与学分要求表 注：1.入学教育、军训、军事理论教育、社会实践、毕业教育的学时不列入课程结构体系学时核算。 五、课程设置分析与说明 （一）通用能力学习领域课程 1、…… （二）职业核心能力学习领域课程 本学习领域课程是学生能力培养的核心内容，课程设置的依据是完成职业岗位工作任务所需的知识与能力，课程中的知识点由单项工作任务中相同或相近知识点合并而成，课程顺序符合学生的认知规律。
（三）职业拓展能力学习领域课程 本学习领域课程是在职业能力课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的多方位、多层次的职业能力课程。
新员工培训实施计划表 篇二：2015 年度人员培训计划表 年度人员培训计划表 编制：批准：日期： 日期： q/qb-rt-awt-16-f-01 贵州安为天检测技术有限公司 guizhou aweitian detecting technology co.,ltd 年度人员培训计划表 编制：批准：日期： 日期： q/qb-rt-awt-16-f-01 贵州安为天检测技术有限公司 guizhou aweitian detecting technology co.,ltd 年度人员培训计划表 编制：批准：日期： 日期： q/qb-rt-awt-16-f-01 贵州安为天检测技术有限公司 guizhou aweitian detecting technology co.,ltd 年度人员培训计划表 编制：批准：日期： 日期： q/qb-rt-awt-16-f-01 贵州安为天检测技术有限公司 guizhou aweitian detecting technology co.,ltd 年度人员培训计划表 编制：批准：日期： 日期： q/qb-rt-awt-16-f-01 贵州安为天检测技术有限公司 guizhou aweitian detecting technology co.,ltd篇三：新员工入职培训计划及表格大全 新员工入职培训计划 一、入职培训的目的： 1.使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，认识并认同公司的事 业及企业文化，坚 定自己的职业选择，理解并接受公司的共同语言和行为规范； 2.使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要 领、工作程序和工作 方法，尽快进入岗位角色。 3.帮助新员工适应工作群体和规范；鼓励新员工形成积极的态度。二、 培训对象： 公司所有新进员工 三、培训期间： 新员工入职培训期1个月，包括2—3天的集中脱岗培训及后期的在岗指导培训。人力资源根据具体情况确定培训日期。
黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：
3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的
专业人才培养方案模板1： XX本（专）科专业人才培养方案 （专业英文名称） （专业代码：） 一、培养目标 二、培养要求 （一）科学和学术领域 （二）专业能力领域 （三）行业与社会领域 （四）职业素养领域 三、主干学科和主要课程 主干学科： 主要课程： 四、开设课程与培养要求的对应关系 五、修读要求 （一）修业年限与授予学位 基本修业年限： 授予学位： （二）毕业标准与要求
1．达到本专业培养目标。 2．所有课程经考试（考核）合格获得相应学分。选修课程须修满40学分，其中公共选修课程须修满8学分；实践创新学分≥40学分，其中选修学分须修满8学分（超出部分可转为公共选修课程学分）。 3．达到国家教育部规定的大学生体育合格标准。 六、课程设置及授课时数 注：①选修课包括专业选修课程和公共选修课程，本培养仅列出专业选修课程，公共选修课程见《泰山医学院公共选修课程指导书》；②实践创新选修课程的学分评定方法见《泰山医学院实践创新学分管理办法》。 七、时间分配 专业教学时间分配表（周）
八、课程教学计划表 （一）通识课程教学计划表 （二）专业基础课程教学计划表
（三）专业课程教学计划表 （四）实践创新课程教学计划表 1. 本模板适用于以下各专业（18个）：临床医学本科、医学影像学本科、口腔医学本科、护理学本科、医学检验技术本科、预防医学本科、药学本科、临床药学、中药学本科、制药工程本科、卫生检验与检疫本科、康复治疗学本科、口腔医学技术本科、药物制剂本科、医学影像技术本科、眼视光学本科、运动康复本科、运动人体科学本科。 2. 专业方向课程在主体专业课程教学计划表中加入，并做好备注。 3. 集中考试课程在备注中以“*”标注。 4. 各专科和专升本专业参照相应本科专业内容。
后备人才培养方案 模板
后备人才培训方案 总则 一、目的 建立和完善公司人才培养机制，经过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、内部兼职计划、在职辅导、在职培训等人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立我公司的人才梯队，为公司可持续发展提供人才资本支持。 二、培养目标 始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 三、主要内容 1、后备人才的甄选； 2、岗位轮换； 3、内部兼职； 4、人才调配； 6、人才培养的考核评价； 7、晋升与淘汰。 四、适用范围
公司全体员工 后备人才的甄选 一、目的 经过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。 二、甄选条件 （一）知识经验和工作业绩：知识全面、经历丰富、业绩出众，综合素质较强，而且服众的人员 （二）关键资质：1、沟通能力；2、分析判断能力；3计划组织能力； 4、管理控制能力； 5、应变能力； 6、执行力； 7、创新能力； 8、领导能力；9、决断力；10、人际关系能力；11、团队合作 能力；12、承受压力的能力。 注： 1、后备人才分类：管理类、财务类、营销类、技术类 2、以上各类人员资质要求为初定，具体要求根据各部门用人 理念 可进行适当调整。 （三）综合素质和潜质 1、性格特征 2、职业倾向 3、综合能力 4、心理测试
三、甄选工具 1、基本条件经过个人材料进行分析。 2、关键资质经过调查表、访谈等形式进行分析。 3、综合素质和潜质可借助一些测评软件进行测评。 四、后备人才甄选 后备人才主要是指各部门为因应未来发展变化而储备的一些可替代某些中级或高级岗位的具有培养潜质的人才。一般来说，对每一个关键岗位的继任者要选定1—2名候选人。 五、后备人才甄选程序 各部门向人力资源部提交后备人才候选人名单——人力资源部组织对提交的名单进行综合评定——人力资源部策划后备人才的整体培训方案——培训方案的实施——培训效果的反馈。 岗位轮换 一、轮岗对象及目的 岗位轮换主要针对具有培养潜质的中高层干部和管理骨干，目的在于为公司培养综合能力较强的复合型的人才。 二、轮岗周期 轮岗周期原则上一般分为三个月、六个月和一年三种，具体轮岗时间由各部门根据实际情况确定。轮岗的前提条件是必须胜任本职工作。
湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校2016级陶瓷工艺专业 人才培养方案 二O一六年三月
目录 一、专业名称 (2) 二、招生对象及学制 (2) 三、培养目标 (2) 四、职业岗位面向及要求 (2) 五、人才培养规格 (4) 六、毕业标准 (5) 七、课程体系架构 (5) 八、指导性教学安排 (5) 九、主干课程设置要求 (9) 十、教学活动周数分配表 (14) 十一、师资配置与要求 (14) 十二、教学评价模式 (14) 十三、人才培养方案几点说明 (15)
陶瓷工艺专业2016级人才培养方案 一、专业名称 陶瓷工艺（代码：0536430） 二、招生对象及学制 招生对象：应届初中毕业生 学制：三年（2.5+0.5） 三、培养目标 本专业是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解陶瓷生产过程，从事陶瓷成型、陶瓷彩绘、陶瓷设计、陶瓷烧成等陶瓷生产活动，具有相应的综合职业能力的初、中级陶瓷生产技术型人才。 四、职业岗位面向及要求 1.职业面向 服务面向:立足醴陵，面向湖南，服务区域陶瓷产业，培养陶瓷生产一线初中级高素质技能型人才。 就业岗位:主要就业岗位群有陶瓷成型岗位、陶瓷彩绘岗位、陶瓷烧成岗位和陶瓷美术设计岗位等岗位群。通过培养，毕业生熟练掌握陶瓷工艺生产流程、釉下五彩瓷成型技术、彩绘技术和烧成技术，具备良好的职业岗位能力和综合素养。95%以上的学生取得陶瓷工艺相关工种的初中级职业资格证书。 2.从事的工作岗位及要求 （1）.陶瓷彩绘岗位
（2）.陶瓷成型岗位
本专业毕业生应具有以下素养和能力： （一）、综合能力 1.具备良好的职业素养，爱岗敬业； 2.具备良好的人际沟通能力、合作协调能力和团队精神; 3.具备较好的写作能力和文学修养和审美素养； 4.熟悉了解醴陵釉下五彩瓷发展历史及陶瓷文化； 5.熟练掌握计算机办公软件，取得初级以上计算机等级证书; 6.取得初级英语水平等级证书； 7.熟悉了解陶瓷生产过程工艺要求； （二）、陶瓷彩绘专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷彩绘工艺流程； 2.具备良好的绘画基础和美术设计能力； 3.熟练掌握釉下五彩瓷勾线、汾水工艺； 4.基本掌握釉下五彩瓷颜色性能特征； 5.取得1本以上陶瓷工艺专业职业资格证书。 （三）、陶瓷成型专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷成型工艺流程； 2.基本掌握釉下五彩瓷制种、制模技术； 3.熟练掌握釉下五彩瓷注桨、旋坯、拉坯、利坯等技术； 4.基本掌握釉下五彩瓷烧成技术；
后备干部培养计划表优秀后备干部培养计划模板为贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》,选拔和培养优秀中、青年干部作为后备干部,进一步充实我校后备干部队伍,不断提高教师队伍的综合素质,结合我校的实际,制定后备干部培养计划及措施： 一推荐、培养对象的标准 凡年龄在35周岁以下的、在教育系统工作的优秀中、青年干部,政治思想坚定,业务能力强,有一定组织协调和领导能力,本职工作成绩突出,群众威信较高,文化程度本科以上. 二推荐、培养的原则和程序 按照公开、平等、竞争、择优的原则和区委组织部关于推荐、选拔后备干部的通知要求,每年定期选拔符合条件的干部,经领导班子和党支部支委会议讨论通过,在我校全体干部职工大会上进行测评,填写推荐表,写出推荐考察材料,上报区教育局组织部. 三培养计划和措施方法 1、加强后备干部的政治理论学习.要认真学习马列主义、思想、理论和xxxx 重要思想,真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,坚定马克思主义政治立场和政治观点.严格、高标准地要求,提高政治思想觉悟.做到政治上严要求,业务上多培养,生活上要关心.培养年青干部的正气、才气、灵气、锐气. 2、加强后备干部的业务技能学习.引导和培养后备干部广泛学习各种知识,学习先进的教育理念,加强业务学习和锻炼,不断提高自身综合素质,更好地适应新世纪信息时代各项工作的需要. 3、注重培训和锻炼.做到重点后备干部重点培养,优秀人才优先培养,要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼.积极引导他们投身各种工作实践之中,在实践中提高素质,增强技能,增长才干. 4、健全干部谈话和教育管理制度.党支部负责人不定期找后备干部谈心,了解他们的思想、工作情况,肯定成绩、指出不足,多鼓励,让后备干部时时自重、自警、自盛自律,达到教育干部、解决问题的目的,帮助后备干部认识工作中的不足,. 提高综合素质,不断提高解决各种问题的能力.
附件：专业人才培养方案模板 人才培养方案套用下列模板。 注意： 1、一级标题格式：宋体，三号，加粗，行距倍； 2、正文格式：汉字采用宋体，小四，行距倍；英文及阿拉伯数字采用，小四。 3、标题层级关系：一级标题中文数字加顿号：一、二、三等； 二级标题带圆括号中文数字：（一）（二）（三）等； 三级标题阿拉伯数字加小黑圆点：.，.，.等 四级标题带圆括号阿拉伯数字：（）（）（） 、五年制专业请注意学期设置。
级专业人才培养方案 系（院）： 专业： 制订人： 审核人：
西安职业技术学院 级《》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称： （二）专业代码： 二、学制与招生对象 （一）学制：全日制三年 （二）招生对象：高中（含职业高中）毕业生 三、培养目标与人才培养规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，面向**** 、****、****等企业，掌握****专业知识，具备从事****、****、****等工作的能力；具备****、**** 、****等专业技术理论知识和****、****、****、****等实践技能，具备良好的职业道德、敬业精神、适应能力、人际交流和沟通、团队协作和组织协调等社会能力，适应****一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。（二）人才培养规格（见表一） 掌握必需的文化基础知识和较强的专业知识，具有从事****、**** 、****的能力；具备****、****、获取并判断信息、运用理论知识、制定工作计划、独立解决问题的能力；且具有良好的职业道德、敬业精神、团队协作能力、适应能力；适应本专业生产、建设、服务和管理的第一线需要的高素质技术技能人才。 表一人才培养规格
哈尔滨工业大学 硕士研究生培养方案REQUIREMENTS OF MASTER TRAINING PROGRAMMES 研究生院 2015-09
前言 研究生培养方案是研究生培养过程的指导性文件，是制定研究生个人培养计划、完成培养工作各个环节和衡量培养质量的重要依据。随着我国科技、教育事业的蓬勃发展，我校的学科建设、科学研究和人才培养都进入了新的阶段。2013年为使我校硕士研究生教育更好地适应发展形势的需要，为在硕士研究生培养工作中进一步明确定位、保证质量，学校组织各硕士学位授权点对我校硕士生培养方案进行了重新修订。我校硕士研究生培养模式改革工作进一步深化，全校25个一级学科开展了培养模式改革工作，分别制定了学术研究型和应用研究型培养方案。 新的硕士研究生培养方案，对具有一级学科授权的学科，是按照一级学科或“一级学科学位课平台+方向模块”制定的；对于目前没有一级学科授予权的单位，是将二级学科进行有机的整合后，在所属一级学科范围内制定的。 新的培养方案以“宽口径、厚基础”为基本原则，从培养创新性人才的需要出发，科学、系统地设计了课程学习、科学研究、论文工作和学术交流等培养环节。在课程设置上既注重基础性，又体现宽广性和实用性，保留了反映当代学科发展趋势和前沿性最新成果的专题课程，为拓宽研究生的视野，加强研究生综合业务素质的培养创造了条件，为了培育国际一流课程体系，在部分一级学科还特别增设了一批与国际高水平学者合作共建的课程。 新修订培养方案覆盖全校38个一级学科、7个专业学位类别、16个专业学位领域，总共64套。共设置课程1766门，其中学位课675门，选修课717门，专题与实践课307门，含实验课程326门、补修课67门。新修订的硕士研究生培养方案凝聚了我校各院（系）、各学科专家和研究生导师以及相关管理人员的智慧和经验。新的硕士研究生培养方案的实施将更为有效地推进我校研究生教育的规范化、科学化。 本方案为2014年修订版本，供2014年9月以后入学研究生使用。 哈尔滨工业大学研究生院 2014年8月
新员工培养计划 新员工培养计划 一： 确定带教人，制定带教计划。一般在见习期内通过观察就可以了解到该员工的工作态度、工作热情、性格。在店长的协助下指定合理的带教计划。 二： 岗前培训。岗前培训与带教计划相辅相成。带教增强实践能力，培训更加规范了行为。我们将在一到两周内为新入职的员工提供如下培训： 1.《公司文化培训》 《岗位职责培训》 3.《服务礼仪培训》 商品编码命名规则与分类 4.《业务操作流程培训》开票、报损、补货、变价 户外促销操作方法 商品陈列与上货技巧 5.《产品知识与销售技巧培训》 6.《服务意识培训》 三：
带教总结。带教总结要求带教人对带教时间内的带教工作以及新员工的工作状态、业务能力进行总结。通过带教总结带教人可以总结自己的工作并且提升自己的能力。同时我们可以通过带教总结了解员工状态与需求，完善我们的工作。 四： 考核。考核是为了庄严前期工作，使所有的人都认真对待。同时考核帮助员工复习和巩固所学知识。是的培训深入到他们的意识中去。 考核形式： 笔试； 现场模拟考核； 五；监督。这要求管理阶层具有更高的意识，以身作则，树立标榜。在工作中时刻警惕对不好的行为坚决制止，促使他们养成一个好的习惯！具体做法分两步同时进行。 一： 监督指导再监督再指导； 二： 在早晚会的时候不断强调不断引导；如何把早会晚会开出质量非常非常重要！ 现在提倡愉快早会。好的早会可以使团队关系融洽提高沟通效率提高员工工作热情与工作效率。
我们必须推着中层管理人员前进！才能促使他们的成长与公司快速发展的要求相一致。 第二篇： 新员工培养计划 宁夏亚飞风立汽车有限公司 新员工培养计划（试行） 一、目的： 为使新进员工尽快适应公司发展环境，进入岗位角色，适应公司业务发展的需要；同时配合员工职业发展规划，为公司进一步储备核心人才，特制订新进员工培养计划。 二、培养对象： 入职12个月及以下，符合公司发展方向，认同企业文化的新员工。 三、培养方式： 1、职业引导人引领。 2、教育培训： 由公司、其他部门（兄弟公司）组织的公共培训、由行政部代表公司进行的岗前培训、由用人部门组织的岗位培训、由厂家进行的业务培训以及各类拓展活动。 3、有计划的、系统性考核。 4、规划员工职业发展计划。
矿山机电专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 专业名称：矿山机电 专业代码： 二、招生对象 高中毕业生，三职生。 三、学制与学历 三年制，专科 四、就业面向 （一）服务面向 本专业毕业生主要面向矿山生产、建设和矿山机电设备生产企业，从事生产一线的机电设备运行、维护、检修、管理工作，从事矿山机械设备技术改造的初步设计工作，也可从事矿山供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。 （二）就业岗位（群） 初始岗位群：操作工、矿山机械设备安装工、矿山电气设备安装工、矿井维修钳工、矿井维修电工、矿山机械设备技术员、矿山电气设备技术员、机电设备管理员。 发展岗位群：通过年上述就业领域的生产实践，获得一定工作经验后，可担任机电班（组）长、机电队长、助理工程师、机电技术主管；通过年的生产实践，积累丰富工作经验并继续深造获本科以上学历后，可担任机电总工程师、机电矿长。 五、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养具有良好的思想道德品质，拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国，德、智、体、美等方面全面发展。适应矿山企业生产、建设、服务和管理第一线需要，掌握矿山机电专业必备的基础理论和专
业技能，从事机电设备安装、调试、维护、检修、设计、技术改造及其管理的高技能应用性专门人才。 （二）培养规格 教学工作坚持“以人为本、全面发展”的原则，科学设置课程，重视育人的工作过程，完善知识学习的环节，强化职业精神与职业能力的提升，使学生全面成才、人人成才。 ．综合素质要求 ⑴具有坚定的政治信念和正确的政治立场，热爱祖国和人民，拥护中国共产党的领导； ⑵具有正确的人生观、价值观和较强的法律意识，能遵守社会公德和职业道德； ⑶具有良好的劳动技能、工作态度团队意识和创新精神，能爱岗敬业、吃苦耐劳、勤于奉献； ⑷具有良好的职业素养，一专多能，善于理论联系实际，有较强的工作能力，能认真思考分析问题和解决问题； ⑸具有一定的体育锻炼知识和技能，具有良好的心理素质，身心健康，能胜任本职工作。 ．知识要求 ⑴掌握与本专业及职业岗位相适应的文化基础知识； ⑵掌握与本专业及职业岗位必备的工程力学、机械基础、金属工艺学、电工电子技术等专业基础知识； ⑶掌握机械制图、电气线路图的绘图方法和知识； ⑷掌握常用矿山机械、电气设备的工作原理、构造、性能、操作及常见故障的分析、排除方法等知识； ⑸掌握常用矿山机电设备日常保养、维护检修与安全管理、文明生产的基本知识与能力。 ．职业能力要求
刑法学专业硕士研究生培养方案 一、学科专业简介 刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的学科。它属于部门法学的范畴，是法学中最重要的二级学科之一。广义的刑法学不仅研究刑法本身和实体的刑法规范（刑法解释学），也研究刑法规范的哲学基础（刑法哲学）、刑法历史（刑法史学）、犯罪的原因与对策（犯罪学）以及刑罚的执行（监狱学）等内容。刑法学的研究能够为国家治理犯罪问题献计献策，因此刑法学的命运是和国家的法治进程紧密相关的，刑法学在国家的法治建设中具有举足轻重的地位。 二、个人培养目标 1、坚持党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，品质良好，积极为社会主义服务。 2、坚实掌握马克思主义法学基础理论和系统的刑法学专业知识，具有独立从事刑法学研究、教学工作或司法实际工作的能力。掌握一门外语。能比较熟练地运用该门外语阅读刑法学外文专业文献。 3、具有健康的体魄。 三、个人研究方向简介 中国刑法学:中国刑法学立足中国实际，研究我国刑法的基本理论、原则、制度、体系以及重点、难点等问题。 四、学习年限 学习年限为3年，最长不超过4年。不延长学习年限；如确需延长学习年限，本人将提出申请，填写《华中师范大学博（硕）士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在院系主管研究生负责人同意，报研究生处审批。 五、课程设置与学分 硕士研究生课程实行学分制，要总学分36~38学分，本人将努力完成。 六、实践环节 实践环节包括教学实践或司法实践。教学实践的形式可以是讲授本专业课程若干章节、专题或主持课堂讨论，也可以是协助主讲老师辅导答疑、批改作业或指导本科生课程论文设计和毕业论文。教学实践在第2学年进行，时间为四周左右，至少完成4个学时的讲授工作或相当于此量的其它工作，并填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》。司法实践在导师指导下采取集中或者分散的方式进行，在假期或第五学期进行，到城乡进行法律咨询或法律服务或是到政法机关或者律师事务所协助办案。 参加本学科的学术活动8次以上，其中1次是校外学术活动，每次都要有1000字以上的学习报告（由导师和导师组规定具体要求），并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动
第一部分XX专业人才培养方案 一、专业介绍与人才培养方案说明 （一）专业背景 （提供与本专业相关的国家、自治区、昌吉州和阜康市的产业发展现状及规划材料） （二）专业发展历程 （人才培养方案和课程改革的重大阶段性说明） （三）人才培养方案说明 （本专业人才培养方案的制订开发、审定和批准实施。） （四）人才培养方案设计理念 （贯穿“工学结合”、“顶岗实习”的职教理念，按照“干什么，学什么，缺什么，补什么，要什么，给什么”的原则，） 二、人才培养目标 （简要说明） 三、培养对象与学制 （1）培养对象： （2）学制： （3）学历层次： 四、课程设置 （一）本专业“工学结合”人才培养模式的实施 （以“工学结合”人才培养模式为主线，结合校内外实训条件，将学习任务分解到每个学期。）（二）典型工作任务及学习领域 1、深入企业调研，搭建校企合作平台 （以就业为导向，专业建设委员会为主体，建立校企合作、专业建设、人才培养模式等改革发展的长效机制。） 2、召开实践专家研讨会，构建“工学结合”专业核心课程体系 （与行业企业专家、能工巧匠分析企业生产经营活动、职业岗位群典型工作任务，根据相应专业能力、方法能力和社会能力，运用教学论的基本原理进行加工，将企业中实际工作任务转化为学习型工作任务。依靠职业成长和认知规律，以能力为本位，以工作过程为导向，进行典型工作任务到学习领域的配置转化，确定需开设的课程门类，以工作过程的开展顺序为主要依据，并兼顾教学规律，重构专业课程体系。） 表1-2 人才培养目标
（三）课程设置
（四）学习领域课程描述 （在每一学习领域课程描述中都包含工作过程、工作与学习内容、学习目标、学习时间，从而达到真正解决“教什么，谁来教，在哪教，怎么教”的问题。） 1.学习领域的结构 学习领域的描述格式见表1-4 专业学习领域课程的教学设计见表1—5～表1—？。
编号：YB-JH-0033 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 员工技能培训计划模板(通用 版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
员工技能培训计划模板(通用版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想；以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨；以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。本着创建一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。 一、重点工作 （一）实施管理层领导岗位轮训。通过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养；二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力；三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。 （二）继续强化项目经理（建造师）培训。今年xx公司将下大
Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 新员工培养计划
编号：FS-DY-20800 新员工培养计划 一：确定带教人，制定带教计划。一般在见习期内通过观察就可以了解到该员工的工作态度、工作热情、性格。在店长的协助下指定合理的带教计划。 二：岗前培训。岗前培训与带教计划相辅相成。带教增强实践能力，培训更加规范了行为。我们将在一到两周内为新入职(可以包括带教人)的员工提供如下培训： 1.《公司文化培训》(公司人员构架与职位) 2.《岗位职责培训》 3.《服务礼仪培训》 商品编码命名规则与分类 4.《业务操作流程培训》开票、报损、补货、变价 户外促销操作方法 商品陈列与上货技巧 5.《产品知识与销售技巧培训》
6.《服务意识培训》 三：带教总结。带教总结要求带教人对带教时间内的带教工作以及新员工的工作状态、业务能力进行总结。通过带教总结带教人可以总结自己的工作并且提升自己的能力。同时我们可以通过带教总结了解员工状态与需求，完善我们的工作。 四：考核。考核是为了庄严前期工作，使所有的人都认真对待。同时考核帮助员工复习和巩固所学知识。是的培训深入到他们的意识中去。 考核形式： (1)笔试； (2)现场模拟考核； 五；监督。这要求管理阶层具有更高的意识，以身作则，树立标榜。在工作中时刻警惕对不好的行为坚决制止，促使他们养成一个好的习惯！具体做法分两步同时进行。 一：监督—指导—再监督—再指导； 二：在早晚会的时候不断强调不断引导；如何把早会/晚会开出质量非常非常重要！
会计学专业人才培养方案 教育部专业代码：110203 教学管理系统中专业代码：0413 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，适应社会和经济发展需要，具备经济管理基本知识，掌握会计学的知识和技能，熟悉国家的有关财经法规和政策，具有良好的职业道德和发展潜力，能在企、事业单位从事会计实务以及教学、科研方面工作的应用性高级专门人才。着重培养能在工商企业和会计师事务所从事实际业务工作的基本技能。 二、业务培养规格 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技能方面的基本训练，具有一定的组织、处理会计信息和专业研究发展能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.熟悉管理学、经济学的相关知识，掌握会计学专业的基本理论和基础知识； 2.掌握财会业务技能和统计技术，能够独立进行会计核算和业务处理； 3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计、财务管理等实际问题的基本能力； 4.熟悉国内外与会计有关的方针、政策、法规和国际会计惯例； 5.了解本学科的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究工作能力。 7.汉语普通话水平应达到二级乙等水平。 三、学制及修业年限 学制4年修业年限3—6年 四、授予学位 管理学学士 五、主要课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、会计电算化、审计学、经济法、税法、市场营销等。
六、学时分配比例及毕业要求 七、教学环节时间分配表（周数）
八、课程设置
4.
本科专业人才培养 方案
河南科技学院 关于修订本科专业人才培养方案的原则意见 人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体计划和实施方案, 是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、保证教学质量的基本依据。为全面贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》( 教高[ ]1号) 和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》( 教高[ ]2号) 等文件精神, 适应经济社会发展对人才培养的需要, 构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系, 培养高素质应用型高级专门人才和职教师资, 特对级本科专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。 一、指导思想 坚持科学发展观, 遵循高等教育发展规律, 主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求, 结合学科专业特点, 突出专业特色。坚持以促进学生全面发展为目标, 实行学分制, 扩大学生的选择权, 培养学生自主学习和自我成才的能力。深化教学内容与课程体系改革, 强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新, 全面提高人才培养质量。 二、基本原则 1．坚持统一性和多样性相结合。在保证国家规定的人才培养
基本要求和学校人才培养目标的基础上, 体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性, 突出专业特点和特色。 2．优化课程体系, 精选教学内容。准确把握知识结构的科学性与合理性, 整体优化课程体系, 杜绝”因人设课”现象。处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系, 处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视课程教学内容, 注重教学内容的先进性和实用性, 重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象, 避免课程内容的脱节和重复。适当压缩理论学时, 增加实践学时, 压缩必修课程, 增加选修课程。建立核心课程体系, 发挥核心课程在人才培养中的重要作用。 3．加强课程平台建设, 强化通识教育与学科专业教育。构建”四平台一环节”的课程结构体系, 统一设置通识教育平台, 按照学科大类设置学科教育平台, 实施低年级通识课程与学科大类课程教育, 夯实基础, 推进学科综合交叉培养。在扎实的专业教育平台基础上, 跟踪学科发展和实际需要, 精心设计、灵活开设模块化专业选修课程。设置文理交叉的拓展教育平台, 丰富课程资源, 实施公共选修课准入制度, 提高公选课程教学水平。 4．完善实践教学体系, 突出实践能力和创新精神的培养。进一步完善专业实践教学体系, 改革实践教学内容和方法, 保障实践教学的时间和效果。推进实验教学改革, 增大综合性、设计性实验比例, 提倡多学时实验教学课程化。完善创新能力培养机制, 加