高考地理总复习区域地理中国地理《中国的地形》教案

《中国的地形》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解中国的地形特点及主要地形区；（2）培养学生读图、用图和地理观察能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记地形区的名称和位置；（2）运用地形模型和图片，认识地形的特点；（3）利用互联网或图书馆等资源，收集地形区的相关资料。

3. 情感态度价值观：培养学生对我国地形的热爱和保护意识，增强学生的国家地理自豪感。

二、教学内容：1. 中国地形的特点（1）地形复杂多样；（2）山区面积广大；（3）地形分布不平衡。

2. 主要地形区（1）青藏高原；（2）内蒙古高原；（3）黄土高原；（4）云贵高原；（5）塔里木盆地；（6）准噶尔盆地；（7）四川盆地；（8）东北平原；（9）华北平原；（10）长江中下游平原。

三、教学重点与难点：重点：中国地形的特点及主要地形区的名称和位置。

难点：地形区的分布规律及地形对我国经济的影响。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地形对生活和生产的影响；2. 利用多媒体展示地形区的图片和地图，增强学生的直观感受；3. 开展小组合作活动，让学生共同探讨地形区的特点和分布规律。

五、教学过程：1. 导入新课：展示中国地形分布图，引导学生观察地形特点，提出问题：“请大家来说说我国地形的特点和主要地形区有哪些？”2. 自主学习：学生根据教材和地图，自主学习地形区的名称和位置，了解地形对生活和生产的影响。

3. 课堂讲解：讲解中国地形的特点及主要地形区的地理特征，分析地形对我国经济的影响。

4. 小组讨论：学生分组讨论地形区的分布规律，每组选取一个地形区，分析其特点和分布原因。

5. 成果展示：各小组代表上台展示本组讨论成果，其他学生进行评价和补充。

7. 作业布置：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性；2. 地形区名称和位置的掌握程度：通过提问、小组讨论和作业等方式，了解学生对地形区名称和位置的掌握情况；七、教学资源：1. 中国地形分布图；2. 地形模型；3. 地形区相关图片；4. 互联网和图书馆资源。

中国地形【自主学习】1.填写五类地形名称2、填写省级行政区的简称及山脉名称【知识探究】1．读“中国沿北纬32°地势剖面”图，简答我国地势的主要特点，地势的基本特征对气候,河流有何影响？2．读“中国沿北纬32°地势剖面”和“中国五种地形占全国面积的比重”图，回答我国地形的基本特点。

这对我国经济发展有何影响？3．写出我国部分地形的骨架——主要山脉：（落实到地图上）⑴东北--西南走向：最西列是－－－；中间－列是－；最东列是 ,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。

⑵东西走向：最北列是－；中间－列是－；最南列是。

5．用一个词或一句话描述我国四大高原的特点。

6．对照地图，说出我国四大盆地周围的主要山脉。

7．查找地图，说出我国东北平原和长江中下游平原主要组成部分。

【知识检测】1.读右图，我国各类地形面积比例示意图，下列关于我国地形特征的说法正确的是A．地形多种多样，山地面积广大B．地形多种多样，高原面积广大C．地形多种多样，平原面积广大D．地形多种多样，山区面积广大2.根据上题，判断这一地形特征对我国经济发展的有利影响为A．为发展农、林、牧各业提供了有利条件B．为交通运输提供便利条件C．为农田耕作提供了有利的地形条件 D．造成我国旅游资源匮乏3.下列说法不正确的是A．高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地B．丘陵是指海拔200米以上的高地C．山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D．平原海拔多在200米以下读我国四个省级行政区及相关地理事物示意图，回答4-7题。

4.有关四个省级行政区中的山脉的叙述中，正确的是A.①图中山脉是阴山，②图中间的一列是天山山脉B.②图中最北的一列是阿尔泰山，④图中最北一列是祁连山C.①图中山脉是巫山，③图中的山脉是阴山D.①图中的山脉被长江切开形成长江三峡，③图中的山脉是重要地理分界线5.有关ABCD四个省会城市的叙述，正确的是A.①图中A城市位于嘉陵江与长江的交汇处B.②图中B城市位于黄河沿岸C.③图中C城市有我国十大风景名胜之一D.④图中D城市海拔最低6.有关③图中的山脉说法正确的是A.此山脉以北耕地以旱地为主，主要粮食作物为春小麦B.此山脉以南的典型植被是温带落叶阔叶林C.此山脉是800毫米等降水量线通过的地方D.此山脉是400毫米等降水量线通过的地方7.在上述四个省区中，地形以平原和丘陵为主的省是A.①B.②C.③D.④8.读“中国主要山脉分布示意图”，完成下列要求。

《中国的地形》教学设计教学目标（一）知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。

2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。

3、运用地理环境整体性的原理，理解我国的地势、地形特征对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展要素的影响。

（二）过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。

2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。

（三）情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的民族自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。

2、培养学生自主学习与合作探究能力，从而培养学生的自我表达能力。

教学重点1、主要山脉的走向和分布及其中国地势特点。

2、中国的主要各类地形名称及其分布。

教学难点1、如何判别中国主要山脉的走向和分布。

2、通过地形这一要素，对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展要素的影响。

教学课时：1课时课前准备：PPT课件制作，图片。

教学设计：思考1、读下图，A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?其特点是什么？一、我国地形、地势特点1、地势特点（1）特点：西高东低，呈阶梯状分布。

思考2、结合下图，中国地形图阶梯分布图找出我国三级阶梯的分界线，并找出我国三阶梯中各阶梯包括的主要地形区有哪些？（1）特点：类型复杂多样，山区面积广大。

（2）山区主要包括_____、丘陵和崎岖的_____。

在我国，山区约占全国陆地面积的2/3。

二、我国主要地形区认识山脉的走向61.主要山脉的走向与分布：完成下列填空，熟记3分钟，说出主要地形区间的主要山脉为分界线。

（1）三列东西走向山脉：北列 a_____—阴山；中列昆仑山—b_____；南列南岭。

（2）三列东北—西南走向的山脉西列 c_________—太行山—d_____—雪峰山中列长白山—e_______东列 f_________（3）南北走向山脉：h_______、横断山脉。

中国区域地理地形教案教案标题：中国区域地理-地形教学目标：1. 了解中国各个区域的地形特征和地貌类型；2. 掌握用地形图、地图等工具进行地形分析和地貌解读的基本方法；3. 培养学生对地形与地貌的观察能力和地理学思维。

教学重点：1. 中国区域地形的特点和类型；2. 地形要素对地貌的形成影响；3. 地形分析和地貌解读。

教学难点：1. 掌握地形要素与地貌类型之间的关系；2. 运用地形工具进行地形分析和地貌解读。

教学准备：1. 地图和地形图；2. 地理学教材和素材；3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）教师使用多媒体设备播放中国的地形特征相关的图片或视频，引发学生对地形的兴趣，激发他们的学习热情。

二、概念讲解（10分钟）1. 教师简要介绍地形和地貌的概念，使学生对两者之间的关系有初步了解。

2. 教师讲解中国区域地形的特点和地貌类型，结合地图和地形图进行示范解释。

三、地形要素与地貌类型的关系（15分钟）1. 教师介绍地形要素（如高山、平原、河流、湖泊、沙漠等）对地貌的形成影响。

2. 学生进行小组讨论，通过教师提供的地形图和地理学教材，分析各个地貌类型的地形要素特点。

四、地形分析和地貌解读（20分钟）1. 教师指导学生使用地形图和地图进行地形分析和地貌解读，引导学生观察地形的特点、形态和分布规律。

2. 学生结合教材和地图，选择一个具体的地理区域进行地形分析和地貌解读，撰写一篇地理报告。

3. 学生进行报告展示，分享自己的研究成果。

五、拓展与总结（10分钟）1. 教师提供更多的地理素材，让学生进一步了解中国区域地形的多样性和复杂性。

2. 教师引导学生总结地形分析和地貌解读的方法和技巧。

3. 教师布置相关作业，巩固学生对地形与地貌的理解。

教学延伸：1. 学生可以利用科技手段，使用地理信息系统（GIS）等软件进行地形分析和地貌解读的实践；2. 学生可以进行实地考察，观察和记录中国不同地区的地形特征并分析地貌类型。

《中国的地形》教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的学习内容，即中国的地形。

2. 掌握中国地形的基本类型及其分布特点。

教学重点：1. 中国地形的基本类型。

2. 中国地形的分布特点。

教学难点：1. 中国地形分布特点的理解和记忆。

教学方法：1. 图片展示法：通过展示中国地形图，让学生直观地了解中国地形的特点。

2. 讲解法：教师讲解中国地形的基本类型及其分布特点。

教学准备：1. 中国地形图。

2. 与地形相关的图片或视频资料。

教学过程：1. 导入：引导学生思考，我们生活在一个什么样的国家？我们的国家有哪些地形特点？2. 讲解：教师讲解中国地形的基本类型，如平原、山地、高原、丘陵、盆地等，并展示相关图片或视频资料。

3. 讨论：学生分组讨论中国地形的分布特点，教师巡回指导。

第二章：平原地形教学目标：1. 了解平原地形的特点及其在中国分布的情况。

2. 掌握平原地形对人类活动的影响。

教学重点：1. 平原地形的特点。

2. 平原地形在中国分布的情况。

教学难点：1. 平原地形特点的理解和记忆。

教学方法：1. 图片展示法：通过展示平原地形的图片，让学生直观地了解平原地形的特点。

2. 讲解法：教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况。

教学准备：1. 平原地形的图片或视频资料。

2. 与平原地形相关的地图或图表资料。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，思考平原地形在中国的分布情况。

2. 讲解：教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况，展示相关图片或视频资料。

3. 讨论：学生分组讨论平原地形对人类活动的影响，教师巡回指导。

第三章：山地地形教学目标：1. 了解山地地形的特点及其在中国分布的情况。

2. 掌握山地地形对人类活动的影响。

教学重点：1. 山地地形的特点。

2. 山地地形在中国分布的情况。

教学难点：1. 山地地形特点的理解和记忆。

教学方法：1. 图片展示法：通过展示山地地形的图片，让学生直观地了解山地地形的特点。

中国地形教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解中国的地理位置及特点；（2）使学生掌握中国主要地形区的分布及特点；（3）培养学生读图、析图的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析中国地形的分布；（2）通过实践活动，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。

二、教学内容1. 中国地理位置及特点（1）经纬度位置：东经73°26′～135°05′，北纬18°10′～53°33′；（2）海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸；（3）特点：地形复杂多样，地势西高东低。

2. 中国主要地形区分布及特点（1）青藏高原：世界上海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称；（2）内蒙古高原：广阔的草原，是我国第二大高原；（3）黄土高原：水土流失严重，地形破碎；（4）云贵高原：多喀斯特地貌，地形崎岖；（5）塔里木盆地：我国最大的内陆盆地；（6）准噶尔盆地：我国第二大盆地；（7）四川盆地：地形较为封闭，多山地；（8）东北平原：我国最大的平原；（9）华北平原：地形平坦，是我国第二大平原；（10）长江中下游平原：地形低平，河湖众多。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国主要地形区的分布及特点。

2. 教学难点：青藏高原、黄土高原、云贵高原的特点及地形区分布。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察地形分布图，分析各地形区的特点；2. 讲解法：讲解各地形区的地理位置、特点及分布；3. 实践活动：分组讨论，让学生自己绘制中国地形分布图。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置及特点，引导学生关注中国地形；2. 讲解青藏高原、黄土高原、云贵高原的特点及地形区分布；3. 分析内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原的特点及地形区分布；4. 运用观察法，让学生观察地形分布图，分析各地形区的特点；5. 小组讨论，学生自己绘制中国地形分布图，并讲解各地形区的特点；6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

中国的地形教案中国的地形教案一、教学目标：1. 通过学习，了解中国的地形特点；2. 能够初步认识中国的地形分布和特点；3. 培养学生对地形地貌的观察能力。

二、教学重点：1. 中国的地形分布；2. 中国不同地形的特点。

三、教学难点：中国地形主要类型的特点及分布。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示不同地形，引发学生的兴趣；2. 比较分析法：通过对比不同地形间的差异，帮助学生理解和记忆；3. 互动问答法：通过提问的方式激发学生思考和互动。

五、教学准备：1. 多媒体投影仪；2. 彩色图片；3. 作业纸。

六、教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回忆上节课学过的知识，地形和地貌的定义；2. 引入本节课的话题，告诉学生本节课将要学习中国的地形。

Step 2: 学习地形1. 使用多媒体投影仪，播放中国地形的图片；2. 让学生观察图片，描述每张图片中地形的特点；3. 引导学生发现不同地形类型的特点：平原、山地、高原等；4. 与学生进行互动问答，鼓励学生发表自己的观点和见解。

Step 3: 地形分布1. 继续使用多媒体投影仪，播放中国地形分布图；2. 让学生观察地形分布图，并描述一下不同地形的分布情况；3. 引导学生总结出中国地形的特点：东西狭长，南北广阔；4. 与学生进行互动问答，检查学生对地形分布的理解。

Step 4: 巩固训练1. 发放作业纸，让学生在上面作答；2. 请学生根据所学知识回答以下问题：a. 中国的主要地形有哪些？特点是什么？b. 中国地形的分布情况是什么样的？3. 收集学生的答案，进行讲评，订正错误答案。

Step 5: 总结1. 通过讲解和讨论，总结本节课的重点内容；2. 引导学生思考学习本节内容的意义，为什么要学习地形；3. 鼓励学生提出问题和建议，以便更好地理解和掌握地形地貌知识。

七、拓展延伸：1. 小组讨论：让学生分组，讨论一个中国地形分布的相关问题，并形成报告；2. 实地考察：组织学生进行地理实地考察，观察和研究中国的地形地貌特征；3. 课外阅读：鼓励学生多读地理相关书籍和文章，加深对地形地貌的理解。

中国的地形教案
教案：中国的地形
1. 教学目标：
- 了解中国的地形特点；
- 熟悉中国的主要地形特征；
- 掌握描述中国地形的相关词汇。

2. 教学准备：
- 地理教材和地理地图；
- PowerPoint 或白板；
- 学生练习册。

3. 教学步骤：
Step 1：导入
通过一个有关中国地形的图片或视频向学生介绍本课主题，引发学生的兴趣。

Step 2：讲解地形概念
使用PPT或白板简要讲解地形的定义，使学生了解地形包括山脉、高原、平原、盆地、河流等。

Step 3：讲解中国的地形
通过课堂讲解和地理地图，介绍中国的主要地形特征，如喜马拉雅山脉、长江、黄河、青藏高原、华北平原等。

Step 4：学习地形词汇
在PPT或白板上，列出与地形相关的词汇，例如山脉、高原、平原、河流、湖泊等。

与学生一起学习并进行词汇练习。

Step 5：巩固练习
将学生分成小组，进行地形特点的讨论。

每个小组选择一种地形特点，利用地理地图和教材，进行小组展示。

其他小组可以提问并进行讨论。

Step 6：作业布置
要求学生回家查找有关中国地形的资料，并以小组形式准备一份短的报告，介绍自己了解到的中国地形特点。

4. 教学延伸：
- 带领学生进行户外地理考察，实地观察和了解中国的地形特征；
- 进一步研究中国地形对气候和生态环境的影响，进行更深入
的讨论和研究。

5. 教学评估：
通过小组展示和讨论，观察学生对地形特点的理解和描述能力。

收集学生的作业，并针对作业内容进行评估。