2019年北大荒的秋天(三年级阅读题)

2019年北大荒的秋天(三年级阅读题)九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

啊，北大荒的秋天真美呀！基础强化1、联系上下文，理解下面两个词语的意思，填空。

（1）“一碧如洗”是形容天空（）。

（2）“清澈见底”是指河水（）。

2、文中表示颜色的词语可真多，请你找出来，写在下面。

（）（）（）（）3、文中有两个表示时间很短的词语，找出来写在下面的括号中。

（）（）整体感知4、按照事物的几个不同方面将第2段分为三层，用“/ ”隔开，并填空。

第一层主要写了流云，第二层主要写第三层主要写。

5、找出文章中的中心句，画上“ ______”。

部分研读6、读第2段。

很多句子写得很美，很生动。

请你找出一个比喻句，一个拟人句，工整、正确地抄写在下面。

比喻：______________________________________________________拟人：______________________________________________________整体回顾7、北大荒的秋天美吗？文章表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________红：梅红；玫瑰红；桃红；樱桃红；桔红色；石榴红；枣红色；莲红色；浅莲红；豆红；辣椒红；高梁红；芙蓉红；胭脂红；鲑鱼红；玳瑁红；海螺红；宝石红；玛瑙红；珊瑚红；金红；铁红；铁锈红；铬红；砖红；土红；紫红（酒红）；深紫红；蓝：月光蓝；海洋蓝；海蓝；湖蓝；深湖蓝；中湖蓝；冰雪蓝；孔雀蓝；宝石蓝；粉末蓝；藏蓝；海军蓝；宝蓝；墨蓝；紫蓝；浅紫蓝；绿：豆绿；浅豆绿；橄榄绿；茶绿；葱绿；苹果绿；森林绿；苔藓绿；草地绿；灰湖绿；水晶绿；玉绿；石绿；松石绿；孔雀绿；墨绿；墨玉绿；黄：橙色；深桔黄；浅桔黄；柠檬黄；玉米黄；橄榄黄；稻草黄；芥末黄；杏黄；蛋黄；藤黄；象牙黄；日光黄；土黄；砂黄；金黄；深黄；棕黄；青黄；鲜黄；鹅黄；紫：紫罗兰色；紫水晶色；葡萄紫；茄皮紫；玫瑰紫；丁香紫；墨紫；绛紫；乌紫；蓝紫；灰：银灰色；炭灰色；烟灰；雾灰；黑灰。

黑：黑色；炭黑；暗黑；漆黑。

白：象牙白；牡蛎白；珍珠白；玉石白；银白；羊毛白；乳白；米白；雪白；灰白；纯白；粉红白；浅紫白杂色：金色；银色；青古铜色；青莲；雪青；驼色；米色；卡其色；奶油色；豆沙色；水晶色；荧光色；彩虹色；棕色；茶褐；淡褐；咖啡；琥珀色。

表示时间很短的词语白驹过隙稍纵即逝岁月如梭光阴似箭转瞬即逝一刹那一瞬间霎时刹那间一眨眼光阴似剑时光飞梭弹指一挥间片刻须臾霎那刹那霎那说时迟那时快迅雷不及掩耳之势一转瞬间短暂眨眼间间不容发人生如朝露桑荫未移偷安旦夕五日京兆危在旦夕只争朝夕比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“洁喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。

拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。

附送：2019年北师大一年级下册2、3单元教案 (I)教材分析：本单元以“家园”为主题，编选了两篇主题课文和一篇自读课文，安排了认字、写字等语文基础知识的学习，设计了读、说、写、画、背等语文综合活动。

本单元的两篇主体课文《小山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国从北到南的迷人风光。

自读课文《野鸭回家》又从另一个角度表现了祖国日新月异的变化。

学生可以诵读理解本单元课文及观察介绍自己家乡的活动中，了解家乡，从而更加热爱家乡、热爱祖国。

在教学课文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。

语文天地中的抄一抄，说一说等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。

另外，画家乡，背《静夜思》等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。

教学要求：1、认字28个，写字15个，注意生字的笔顺。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、学习将看图和学文相结合的学习方法，培养学生的想像力。

4、通过学习课文培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

5、进行词语搭配训练和说话训练。

6、搜集江南水乡的资料，培养搜集资料的能力。

教学时数：《家园》2课时《水乡歌》2课时《语文天地》2课时语文天地（二）————————————————————第二单元第（5）课时主备人：汪影教学目标：1、正确抄写b、p、m、f、d、t、n、l八个声母，培养独立观察能力和写字习惯。

2、复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。

教学过程：一、描一描、写一写写一写“北、片、南”（注意笔画顺序及它们在田字格中的位置。

）二、抄一抄1、读一读，认一认8个声母。

2、请小老师上台教笔顺。

b p m fd t n l3、小组内观察讨论：这些字母分别在四线三格的什么位置？你发现怎样写才会漂亮？4、全班交流。

（1）中格满格，上下两格不顶格。

（2）b、p、d都由一个竖和半个圆组成，但竖和半圆在格中的位置各不相同，半圆要写得饱满。

（3）t、f横的位置相同，都在第二条线上。

5、学生独立观察并书写。

6、选几份优秀作业全班投影欣赏。

三、比一比，看谁写得多1、这些部首分别表示和什么有关？2、学生独立完成该题。

3、小组内相互交流、补充。

4、全班交流。

语文天地（二）————————————————————第二单元第（6）课时主备人：汪影教学目标：3、观察周围的环境，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。

4、背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。

教学过程：四、照样子，说一说，再写下来。

山坡上有一片果树林，有一座有一条有1、小组读题、讨论。

2、全班交流，注意量词的正确使用。

3、填写句子，遇到不认识的字可以请教小组同学。

课后可请教老师、家长。

五、说一说粉红的雪白的清澈的弯曲的漂亮的奇妙的六、读一读、背一背1、自由读古诗《静夜思》。

2、看图，猜猜古诗的大意。

先小组讨论，再全班交流。

3、激情，指导朗读。

4、试着向同桌有感情地背一背。

5、指名学生背，其他学生评一评。

6、全班齐背。

7、这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白诗？语文天地（二）————————————————————第二单元第（7）课时主备人：汪影教学目标：6、自读课文《野鸭回家》，通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文主义精神。

7、学习看图学文的方法，培养想像力。

教学过程：七、自读课文《野鸭回家》1、自由读全文。

2、圈出你今天新认识的生字，多读几遍。

3、全班齐读课文。

4、小组讨论：读了课文你知道了什么？有哪些不懂的地方吗？5、全班交流。

6、看图，猜一猜图上的野鸭爸爸、野鸭妈妈正说些什么呢？（引导学生体会人与动物之间的和谐关系）7、再读全文。

八、金钥匙1、读冬冬的话：你发现了吗？我们课本中的插图是配合课文内容的。

插图对我们理解课文，想像课文的内容帮助可大呢！2、读完冬冬的话你有什么感想？3、你能举个例子说明插图是配合课文内容的吗？语文天地（三）————————————————————第（１）课时主备人：范丽宏教学目标：１、正确抄写题目中出现的声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。

２、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解这两个偏旁的意思。

感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。

教学过程：一、学习写“农、民”两个字1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。

2、交流，学习写字。

二、抄写生母。

１、孩子们都可以当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？２、请小老师上台带大家书空笔顺。

３小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？４、全班交流。

（１）占中上格的：k h zh ch sh..（２）占中格的：x z c s r（３）占中下格的：g q（４）占上中下格的：j５、比较b p d q在四线三格中的异同.６、Zh ch sh 书写时要注意什么？（两个字母要*拢，不要离得太远。

）７、学生独立观察并认真书写。

８、小组内互评并纠正。

三、学习日字旁、提手旁１、看题目，你看懂了什么？２、交流以上问题。

（引导理解日字旁表示两种意思：一是与太阳有关；二是表示时间）３、与太阳有关的字有哪些？与时间有关的字又有哪些？小组内讨论并填写。

４、讲评。

表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒……表示时间的字有：早、晚、昨、晨…….单元教学要点（三）————————————————————教材分析：春天是个美丽的季节。

本单元以“春天”为主题，无疑可以激起学生极大的学习语文的兴趣，同时培养学生热爱春天、热爱大自然的、热爱生活的感情，拉近了生活与学习之间的关系。

本单元的两篇主题课文是《春天的手》和《插秧》。

课文都以儿歌的形式出现，学生可以通过朗读和背诵，体会其中的韵律美。

感受春天的勃勃生机。

自读课文《春天在哪里》不仅可以让学生朗读，还可以通过唱的形式学习，增添了学习的趣味性。

在学习课文中应注意教给学生阅读中想象的学习方法，培养学生入情入境的阅读能力。

语文天地里设计了“春天”的综合活动，还安排了识字写字、词语搭配、口语训练等基础知识的学习。

根据偏旁部首识字这一题能帮助学生理解字义、初步探究汉字的学习规律，为独立识字能力的培养打下基础。

教学要求：思想教育：1、感受春天的美丽和可贵。

2、了解一些农业生产方面的知识。

知识目标：1、抄写本单元声母，能正确地拼读音节。

2、学会本单元要求会认、会写的生字。

能力目标：1、培养自己识字的能力。

2、有感情地朗读课文。

3、培养阅读想象的能力。

课时划分：《春天的手》2课时《插秧》2课时语文天地3课时语文天地（三）————————————————————第（2）课时主备人：范丽宏教学目标：1、以读、唱的方式学习自读课文《春天在哪里》。