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生命科学复习提纲主题一人体人体的结构层次一、使用显微镜观察构成人体的几种组织1、显微镜的结卞和使用（P7）2、细胞是构成人体的基本结构和功能单位（P5）o细胞的基本结构：细胞质、细胞核、细胞膜3、组织（细胞分化产生组织）（1）组织的概念：（P7）（2）四大基本组织的形态结构及其功能特点（P8—P10）上皮组织、结缔组织、神经组织、肌组织二、人体的主要器官和系统1、器官的本K念（P10）以胃的横切面为例说明器官是由有关的组织按一定的顺序组成的2、知道人体的重要器官及其着生部位（P12）3、系统的概念（P15）人体的八大系统（运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统）及其主要组成器官：三、人体的整体性1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体2、通过实例分析理解人体的整体性及其意义神经系统和内分泌系统主要对生命活动行使调节功能。
人体的内环境一、测定人体的体温、心率、唾液、PH值等1、一些工具的使用：例：体温计2、某些人体生理数据的正常值心率：60次/分——100次/分体温：正常为37摄氏度二、内环境及其组成成分1、内环境概念（P21）2、内环境的组成：血浆、组织液红细胞（数量最多）：运输氧气血细胞：白细胞（体积最大）：免疫防御3、血液血小板（细胞碎片、体积小）：促进血液凝固（止血）血浆：运载血细胞、运输养料和废物等会分析血液常规检查报告三、人体消化系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等在维持人体内环境稳定中的作用（P25）四、维持内环境稳定的意义（P30）人体生命活动的调节一、人体神经系统的组成1、神经系统的基本结构和功能单位：神经细胞（神经元）2、中枢神经系统：脑、脊髓神经系统周围神经系统：脑神经（脑发出的神经）脊神经（脊髓发出的神经）大脑：调节人体生理活动的最高级中枢3、人脑小脑：维持身体平衡间脑：脑干：其中的延髓是重要的生命中枢（主管呼吸、心跳等）二、神经调节的基本方式一一反射1、反射和反射弧（1）反射的概念（P41）:（2）反射弧概念（P41）:（3）反射弧的组成：感受器、传入神经（感觉神经）、中枢、传出神经（运动神经）、效应器2、反射的类型（会举例）（1）非条件反射分析膝跳反射（P41）（2）条件反射三、激素调节（P47）1、激素是由内分泌腺分泌的，只能对特定的组织细胞（靶细胞）起作用。
牛津沪教版科学九年级上重点知识复习本文档旨在对牛津沪教版科学九年级上册的重点知识进行复。
以下是本学期科学课的主要内容概述。
1. 生物科学1.1 气象与气候- 气象与天气预报：了解天气的预测和观测方法以及天气图的解读。
气象与天气预报：了解天气的预测和观测方法以及天气图的解读。
- 大气层与气候：认识大气层的结构和功能，以及气候变化对生物和地球的影响。
大气层与气候：认识大气层的结构和功能，以及气候变化对生物和地球的影响。
1.2 遗传与进化- 遗传与基因：了解基因的结构和功能，以及基因通过遗传方式传递给后代的规律。
遗传与基因：了解基因的结构和功能，以及基因通过遗传方式传递给后代的规律。
- 进化与适应：认识物种进化的过程和适应环境的方式。
进化与适应：认识物种进化的过程和适应环境的方式。
2. 物理科学2.1 物质与能量- 物质的组成：了解物质由原子和分子构成的基本单位，以及物质的性质和分类。
物质的组成：了解物质由原子和分子构成的基本单位，以及物质的性质和分类。
- 能量的传递与转化：认识能量的传递方式和能量在物质间的转化过程。
能量的传递与转化：认识能量的传递方式和能量在物质间的转化过程。
2.2 机械与力学- 运动与力：了解物体的运动规律和力的作用。
运动与力：了解物体的运动规律和力的作用。
- 简单机械装置：认识杠杆、轮轴、斜面等简单机械装置的作用和原理。
简单机械装置：认识杠杆、轮轴、斜面等简单机械装置的作用和原理。
3. 地球科学3.1 地球与宇宙- 地球的结构与运动：了解地球的内部结构和地球的运动方式。
地球的结构与运动：了解地球的内部结构和地球的运动方式。
- 天体与宇宙：认识星球、恒星和宇宙的组成。
天体与宇宙：认识星球、恒星和宇宙的组成。
3.2 地理与地形- 地球的表层变化：了解地球表层的构造和地貌的形成过程。
地球的表层变化：了解地球表层的构造和地貌的形成过程。
- 资源与环境：认识地球上的资源分布和环境保护问题。
沪教版科学中考(生物部分)知识点总结本篇文章将会对沪教版科学中考(生物部分)中的主要知识点进行总结。
生物学基础知识生物学是研究生命现象的科学，包括生命的基本特征、结构、功能和演化等方面。
生物体的结构与功能生物体包括细胞、组织、器官、器官系统和机体等层次。
- 细胞：细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
- 组织：同一结构和功能的细胞按一定方式组合成为组织，包括动植物组织。
- 器官：具有特定结构和特定功能的组织与其他结构物组成的结构。
- 器官系统：由一些有联系的器官和组织协作，完成特定功能。
- 机体：指生物个体，在个体内的所有生物系统、器官、组织和细胞等的统称。
生命体的调节和控制生物体通过一系列生命基本过程维持体内稳定环境，主要包括调节和控制功能。
- 调节：指生理过程的自动调节，保持内部环境的平衡稳定，例如体温调节、水分代谢调节等。
- 控制：指外部刺激对生理过程的影响及生物体对外界刺激做出的相应反应，例如光照、温度等环境因素影响到野生生物的作息规律。
遗传遗传指生物间物质、能量、信息的遗传和变化（包括DNA和RNA基因信息的变化等）。
- 遗传物质：指生物所遗传的物质，包括基因和染色体。
- 遗传变化：包括突变、杂交和基因重组等。
生命现象生命现象是生物体内所有过程的统称，包括代谢、生长、分化、再生、繁殖和死亡等。
- 代谢：指生物为了维持生命所进行的化学反应过程，包括物质合成和分解等。
- 生长：指生物个体大小、重量等的增长。
- 分化：指细胞在生物发育过程中向不同的方向转化发展。
- 繁殖：指新个体形成。
- 死亡：指生物完全失去生命活动能力的过程。
以上是本文对沪教版科学中考(生物部分)主要知识点进行的总结，希望对大家有所帮助。
上海初中生命科学知识点【篇一：上海初中生命科学知识点】中考百科尚未完善词条“上海初中生命科学复习资料”欢迎您来完善，与广大网友分享关于该词条的信息。
【篇二：上海初中生命科学知识点】的基本条件一、人体的构成（一）细胞：是人体结构中的基本单位.细胞：细胞膜细胞质细胞核（二）组织——由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的.（细胞群）人体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织（1）上皮组织分布：体表和体内一些器官的内表面,如胃肠等内壁里.特点：细胞排列紧密,细胞间质少.功能：保护、吸收（2）肌肉组织功能：具运动功能,能够收缩和舒张结构特点：由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌：附在骨骼上.细胞呈纤维状,上有明暗相间的条纹平滑肌：分布在胃、肠等的壁上.梭形,肌纤维无横纹心肌：分布在心脏的壁里.细胞呈圆柱形,有明暗相间的条纹（3）结缔组织特点：细胞间隙大,细胞间质较多功能：营养、支持、连接、保护作用分布：十分广泛（4）神经组织特点：神经细胞构成分布：在神经系统,如脑、脊髓等.功能：受刺激后能产生兴奋并且传导兴奋（三）器官——由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构.人体由八个系统构成：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统人体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—人体二、人体生命活动需要的环境条件1.人类生存的环境条件（外环境）：气温气压氧气淡水食物2.内环境（细胞外液）：血浆（是血细胞直接生活的环境.）组织液（是体内绝大部分细胞直接生活的环境.）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.血液的组成血细胞红细胞(运输氧气）白细胞（免疫防御）血小板（止血作用)血浆(运载血细胞,运输养料和废物）4.人体各系统在维持内环境稳定中的作用：消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分.泌尿系统的作用是通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度以及ph的相对稳定.循环系统的作用是物质运输和物质交换.神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节.内环境的相对稳定对细胞的生存及生理功能维持具有十分重要的意义.1、人体呼吸时呼出二氧化碳,二氧化碳的产生部位是（细胞）2、组织细胞中的二氧化碳能进入组织液,其原因是（组织细胞中的二氧化碳含量比组织液高4.红细胞的具体内环境是（血浆）5. 静脉血与动脉血相比,静脉血（含二氧化碳多）把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心.从目镜内看到的物像是倒像.目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数.显微镜放大倍数越大,看到的细胞数目就越少,所看的视野就越暗.第二章人体生命活动的调节一、神经系统的组成人的神经系统由脑脊髓神经三种器官组成.其中位于中枢部分的是脑和脊髓位于周围的是脑神经和脊神经神经系统：中枢神经系统脑（大脑、小脑、脑干）；脊髓周围神经系统脑神经；脊髓神经神经系统结构和功能的基本单位是：神经元—细胞体、突起二、神经调节的基本方式神经调节是指通过神经节系统的活动对人体生理功能进行的调节.神经调节的基本方式就是反射.反射的概念：人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射等.膝跳反射：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器反射的种类：1、简单的反射：如膝跳反射、眨眼反射等,都是简单的、人生来就有的反射.这类的反射,只要出现刺激,正常的人体都会做出相应的反应.像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射.2、复杂的反射：如望梅止渴,画饼充饥,谈虎色变等,是人们通过长期的经验积累,学习而逐渐形成复杂的反射.反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射.人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应.第二节激素调节（一）内、外分泌腺的概念1.外分泌腺：腺体有导管,分泌物都是通过导管排出的.2.内分泌腺：腺体没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,随着血液循环输送到全身各处.（二）人体内主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、性腺.内分泌腺位置功能垂体位于大脑的下部分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等甲状腺位于颈前部,吼和气管的两侧分泌甲状腺激素胰岛散布于胰腺中分泌胰岛素（三）几种主要的激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质.激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长) 幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素甲状腺 1.促进糖和脂肪的氧化分解,2.促进生长发育（包括神经系统的发育）3.提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢,4.提高神经系统的兴奋性 1.幼年分泌不足—呆小症2.分泌过多患甲亢3.身体缺碘时,患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化促进血糖合成糖原,加速血糖分解,从而降低血糖的浓度. 分泌不足患糖尿病分泌过多患低血糖（四）激素调节与神经调节的关系大脑皮层兴奋—促使肾上腺素分泌—促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响.第三节基因与人体性状一、人体的性状和遗传现象性状：人体的形态特征和生理特征. 身高、眼睛、肤色等都属于一个人的形态特征；血型、步态、性格等属于生理特征相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.性状通过什么方式传递给后代的呢?通过精子卵细胞的传递二、染色体人体细胞中的染色体可以分为两类：一类是常染色体22对,一类是性染色体1对.精子和卵细胞中各有23条染色体人类的性别决定：在生殖过程中,男性可以产生两种精子,一种含有x染色体的精子,另一种含有y染色体的精子.女性只产生一种含有x染色体的卵细胞.三、基因具有特定遗传效应,决定生物性状基因在生物体内是成对存在的,成对的基因分别位于成对的两条染色体上.后代在得到双亲染色体的同时,也得到了双亲的基因 .基因的显隐性：在生物体细胞中的染色体上,每一对基因常常有显性和隐性的区分.通常用大写英文字母表示显性基因,用小写英文字母表示隐性基因.一、填空1、神经的调节的基本方式是反射 ,它是指人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激产生的有规律的反应.2、反射弧是反射的神经结构 .第四章生物的类群第一节植物一、藻类植物：生活环境：一般生活在水中,少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方.结构特点：无根、茎、叶的分化.繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖.代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等.二、苔藓植物：生活环境：陆地阴湿环境.结构特点：有叶、茎,无根,无输导组织.繁殖方式：孢子繁殖.代表植物：葫芦藓、地钱等.三、蕨类植物：生活环境：陆地上阴湿的环境.结构特点：有根、茎、叶的分化,且分化出了输导组织（多不很发达）.繁殖方式：孢子繁殖.代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等.在生物圈中的作用：在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面有重要作用.四、种子植物：生活环境：陆地上.结构特点：有根、茎、叶的分化,且其内有非常发达的输导组织.繁殖方式：种子繁殖.分类：裸子植物：只有种子没有果实,即种子裸露,无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）.被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实,种子外面有果皮包被.自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在同一朵花雌蕊的柱头上.异花传粉：借助外力作用,一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在另一朵花雌蕊的柱头上.四、果实和种子的形成第二节动物的类群无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类原生动物：身体微小单细胞组成腔肠动物：身体呈圆筒形、辐射对称、原始的消化腔、有口无肛门,如水螅、海蜇、水母、珊瑚虫扁形动物：身体背腹扁平、左右对称、有口无肛门,如涡虫、血吸虫、绦虫.线形动物：身体线形,不分节,寄生生活环节动物：身体具有体节（消化道和神经系统横穿身上所有体节）,如蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物：身体柔软,有石灰质的贝壳节肢动物：体分节,具外骨骼鱼类：终生生活在水中、变温动物、鳞片、粘液、侧线、头、躯干、尾鳍、鳃、鳔【篇三：上海初中生命科学知识点】高中生物知识点汇总主题一走近生命科学一、生命科学：以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
初中生命科学复习讲义第一章、人体生命活动的基本条件第一节、人体是怎样构成的结构层次：细胞组织 器官 系统 人体人体是协调统一的整体 细胞 人体最基本的结构和功能单位细胞的形态各异， 但基本的结构相同（细胞膜、细胞质、细胞核）P5）组织 细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
P8-10 四大组织器官 人体不同的组织有机地联系在一起，分工合作，构成有一定形态特征、行使一定生理功能的结构。
P10-11胃（器官）的组织构成。
黏膜 ——上皮组织（保护分泌）（由内而外） 黏膜下层——结缔组织（联系） 分布神经组织 肌层 ——肌组织（收缩：平滑肌，促进胃蠕动） 浆膜 ——上皮组织（保护）系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统 P15 人体实验：1、观察人体基本组织 P7 显微镜的使用2、知道人体器官的位置 书：P11-13 练习册：第二节、人体生命活动需要的环境条件一、人体外环境生存所必需的条件 P20 大气的温度、压力、含氧量、淡水、食物 二、人体内环境（又称细胞外液，是细胞直接生活的内环境） P21 1、 内环境组成——血浆：血细胞的内环境。
组织液：其他大部分细胞的内环境。
2、 血液的组成 P21 会读图 功能：运载血细胞、运输氧料和废物。
血细胞：占血液总量45%红细胞： 举例：贫血（血红蛋白和红细胞的量低于正常值）1) 结构特点血细胞中数量最多成熟的红细胞无细胞核红色：含有红色的含铁蛋白质——血红蛋白2) 功能： 运输氧气和二氧化碳的功能白细胞（white blood cell ）：1) 结构特点：圆球形，比红细胞大，有细胞核，但数量比红细胞少。
2) 分类：嗜中性白细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞。
3) 功能：免疫 举例：伤口化脓血小板1) 结构特点：血细胞中体积较小的细胞碎片。
2) 功能： 止血。
血浆 ：占血液总量55% ，淡黄色、半透明、流动的液体 ，包括血清和纤维蛋白原 成分： 91%--92% 水分8%---9% 蛋白质、非蛋白质（葡萄糖、无机盐、脂类、尿素、尿酸）思考与讨论：P21能看懂验血报告单吗？3、 人体内环境的特点：相对稳定定性（体现在2方面）三、人体如何维持内环境稳定性 P25八大系统都直接、间接参与维持内环境稳定 读图 P25内环境稳定的维持 1、 血液循环系统如何维持内环境的稳定——运输物质和交换物质。
上海九年级生物知识点总汇生物学是一门探索生命奥秘的科学，通过研究生物的结构、功能和相互关系，我们可以更深入地了解人类及其他生物的本质。
作为上海九年级生物学学习的总汇，下面将围绕生物学的一些重要知识点进行讲解。
一、细胞与细胞组织1. 细胞的基本结构：细胞是生物体的基本组成单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞的功能：细胞具有营养摄取、物质转运、代谢产物分泌、生长增殖和遗传信息传递等功能。
3. 细胞分裂：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，是细胞增殖和遗传信息传递的基础过程。
4. 细胞组织：细胞按照功能和结构特点组织在一起，形成不同的组织，如上皮组织、结缔组织和肌肉组织等。
二、遗传与进化1. DNA的结构和功能：DNA是遗传信息的基础，构成了基因。
它由磷酸、糖和碱基组成，可以储存与传递遗传信息。
2. 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律、染色体学说和DNA的复制过程。
通过遗传实验和观察，人们揭示了遗传的基本原理。
3. 基因工程和克隆技术：基因工程已经成为现代生物技术的重要手段，通过改变生物体的遗传信息，可以获得新的有益特性。
4. 进化的证据和机制：进化论是解释物种起源和多样性的理论，包括化石记录、比较解剖学和分子生物学等证据，进化的驱动力包括自然选择和变异等机制。
三、生物多样性与生态环境1. 物种和生物多样性：物种是生物分类的基本单位，生物多样性是指地球上各种生物的多样性。
生物多样性的保护是当代生物学研究的重要课题。
2. 生态系统：生态系统是由生物群落和非生物因子组成的，包括生态位、营养链和能量流动等生态概念。
3. 生物的适应和生态平衡：生物通过进化适应环境的变化，形成适应性特征。
生态平衡是指生物与环境之间相对稳定的关系和相互作用。
四、人体与健康1. 人体结构与功能：人体是由多个系统组成的，包括呼吸系统、循环系统、消化系统和神经系统等。
每个系统都有特定的功能。
2. 免疫系统和疾病防治：免疫系统是人体抵御疾病侵袭的一道保护屏障，了解免疫系统的工作原理对于预防疾病很重要。
上海九年级生物知识点总结生物科学作为一门研究有关生命的科学，涉及到生物多样性、生物结构与功能以及生物进化等方面的知识。
作为上海九年级生物学的学生，我们需要掌握以下几个重要的知识点。
1. 细胞与细胞器细胞是生命的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞质中存在许多细胞器，如线粒体、内质网等。
线粒体是细胞的能量中心，参与呼吸作用，生产能量。
内质网是细胞的物质转运系统，负责合成和转运蛋白质。
2. 遗传与基因基因是生物遗传信息的单位，由DNA分子组成。
基因通过遗传方式传递给后代，决定了生物的遗传特征。
遗传的本质是基因的传递和表达。
基因表达受到DNA的转录和翻译的控制。
3. 组织与器官细胞按照形态和功能的不同可以组成不同的组织。
组织之间相互结合形成器官，如心脏、肺等。
器官之间相互协调与合作，共同维持生物体的正常运行。
4. 繁殖与发育生物繁殖可分为有性和无性两种方式。
有性繁殖通过两个个体的配子结合形成新个体，导致基因的重新组合。
无性繁殖是由一个个体产生后代，不涉及配子结合。
生物发育包括胚胎发育和个体发育，通过细胞分裂和器官形成实现。
5. 生态系统与物种多样性生态系统由生物群落和生物非活动因子组成。
生物群落包括不同种类的生物，构成物种多样性。
生态系统中存在着食物链、食物网等关系，生物之间相互依存。
物种多样性的维持对于生态平衡和生态稳定是至关重要的。
6. 疾病与卫生疾病是指生物体发生的具有异常形态和功能的状况。
疾病可分为遗传疾病和传染病两大类。
在预防和控制疾病方面，维持良好的个人卫生和环境卫生是非常重要的。
通过对以上六个重要知识点的学习，我们可以更好地了解生物科学的基本概念和原理，并且可以应用所学知识解决实际问题。
在学习过程中，我们需要注重培养动手能力和实践能力。
可以通过参观实验室、野外考察等方式，亲自观察生物现象，进行实际操作，提高对生物科学的理解和应用能力。
此外，我们还可以利用互联网资源和图书馆等渠道，查阅和了解最新的生物科学研究成果和技术应用。
沪科教版初三下册生物知识点汇总一、生物和生物圈1.生物的特征•生物的生活需要营养•生物能进行呼吸•生物能排出体内产生的废物•生物能对外界刺激做出反应•生物能生长和繁殖•生物由细胞构成（病毒除外）2.生物的归类•按照形态结构：动物、植物、其他生物•按照生活环境：陆生生物、水生生物•按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等3.生物圈•定义：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
•厚度：大约20千米左右。
•范围：大气圈的底部（氮气、氧气、二氧化碳等）、水圈的大部（全部海洋和江河湖泊）、岩石圈的表面（土壤，一切陆生生物的“立足点”）。
•生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4.环境对生物的影响•非生物因素：光、温度、水、空气等•生物因素：影响某种生物生活的其他生物•生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系5.生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
6.生态系统•定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
•组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）；非生物部分（阳光、水、空气、温度等）。
•食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
•食物网：食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
•生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
•生物圈是最大的生态系统。
二、生物和细胞1.显微镜的使用•显微镜的构造：镜座、镜柱、镜臂、载物台、通光孔、压片夹、遮光器（光圈）、反光镜、转换器、镜筒、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。
沪教版生命科学初中第一册知识点总结
沪教版生命科学初中第一册的知识点总结如下：
1. 生命的特征：包括生物体的共性和个性，例如新陈代谢、生长、应激性等。
2. 细胞的结构和功能：介绍细胞膜、细胞核、细胞质等部分的作用，以及细胞的分裂、生长和死亡等过程。
3. 植物的分类：介绍植物界的基本分类，包括藻类、蕨类、裸子植物和被子植物等。
4. 动物分类：介绍动物界的基本分类，包括无脊椎动物和脊椎动物，以及各种常见动物的特点和分类。
5. 人体生理：介绍人体各系统的生理功能，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和运动系统等。
6. 遗传与基因：介绍遗传的基本规律，以及基因在生物遗传中的作用。
7. 生态与环境：介绍生态系统的组成和功能，以及人类活动对生态环境的影响。
8. 健康与疾病：介绍健康与疾病的关系，以及常见疾病的防治方法。
9. 实验与探究：介绍科学实验的基本方法和步骤，以及如何进行探究性学习。
以上是沪教版生命科学初中第一册的主要知识点，通过学习这些内容，学生可以了解生命的本质和生物体的基本特征，掌握人体生理和常见疾病的基本
知识，理解遗传、生态和健康的关系，同时掌握科学实验的基本方法和探究性学习的能力。
上海版初中生物复习提纲
一、细胞的结构与功能
- 细胞的基本结构
- 细胞的不同类型与功能
- 细胞的代谢活动与能量转换
- 细胞的分裂和增殖
二、生物的多样性与分类
- 生物种类的分类方法
- 生物界的分类与特征
- 动植物的分类与特征
- 微生物的分类与特征
三、遗传与进化
- 遗传的基本概念与规律
- 遗传变异与突变
- 遗传物质的结构与功能
- 进化论与生物进化的证据
四、生物与环境的关系
- 生物的适应与生存
- 生物在生态系统中的角色与相互依赖关系
- 淡水、海洋及陆地生态系统的特点与相互关系
- 保护生态环境的重要性与措施
五、人体的结构与功能
- 人体的器官系统及其结构与功能
- 健康与疾病的关系
- 预防常见疾病与保持健康的方法
- 家庭卫生与个人卫生的重要性
六、生物科学的探索与实践
- 运用生物学知识解决实际问题
- 生物实验的基本原理与方法
- 生物科学的研究方法与探索过程
- 生物技术的应用与伦理问题
以上是《上海版初中生物复习提纲》的主要内容，仅供参考。
详细内容请参考相关教材或教师指导。
上海初中生命科学复习资料目录第一部分上海初三生命科学知识点1.人体 (3)2.健康 (5)2.1健康的概念 (5)2.2青春期 (5)3.生物的主要类群 (6)3.1花的结构 (6)3.2植物的基本类群 (6)3.3动物的主要类群 (6)4.生态系统 (9)4.1生物对环境的适应性 (10)4.2生态系统稳定性及其原因 (11)4.3城市环境保护 (11)第二部分上海市初中生命科学毕业考试重点1.人体生命活动的基本条件 (12)2.人体生命活动的调节 (13)3.健康与疾病 (14)4.生物的类群 (15)5.生态系统 (16)6.城市生态 (17)上海初三生命科学复习主题一人体显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数人体的四种基本组织上皮组织：保护、分泌、吸收肌肉组织：收缩、舒张结缔组织：支持、连接、保护、营养神经组织：接受、整合和传递信息人体的整体性细胞：人体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功能系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起人体的八大系统运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。
血液的组成：血浆、白细胞、血小板、红细胞、血细胞脑的组成：大脑、间脑、脑干、小脑神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息）周围神经系统：神经（脑神经、脊神经）（传递信息）人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射反射：人体通过神经系统，对体内外刺激做出的有规律的反应非条件反射：眨眼反射、缩手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。
反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器人体的性状和遗传现象性状：生物体的形态特征和生理特性相对性状：同一性状中的不同表现类型遗传：生物体的各种性状由亲代传给子代的现象人的体细胞染色体46条23对常染色体：22对性染色体：1对女性XX男性XY染色体、基因、性状染色体位于细胞核内各种生物细胞体内都含有一定量的染色体生殖细胞染色体数目减半1.基因有何功能？控制生物的性状亲代基因→遗传→子代基因→表现→性状2.为什么同一性状会有不同的表现呢？基因在体细胞中两两成对存在，位于同一对染色体的同一位置上。
往往有显性和隐性之分。
显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状性状耳垂分离耳垂紧贴基因EE、Ee ee可遗传变异是由基因或染色体发生变化，引起生物性状变异请举例说明：红绿色盲、白化病主题二健康健康的概念身体健康、心理健康和良好的社会适应性青春期形态发育：身高体重功能发育：肌肉功能、心肺功能性发育：性器官的形态、功能发育第二性征的发育心理特征：情绪不稳定、好兴奋、易激动常见病的危害及其预防膳食不均衡引发的疾病冠心病、糖尿病、肥胖病、高血压、恶性肿瘤（癌症）保证健康的⑤大基石合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡、别理WJF常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施乙型肝炎艾滋病（获得性免疫缺结核病陷综合症）病原体乙肝病毒HIV病毒结核杆菌传染源肝炎病人艾滋病人的血液、肺结核病人的痰液传播途径血液传播血液传播呼吸道传播接触传播性接触传播母婴传播母婴传播预防措施接种乙肝疫苗洁身自爱、拒绝毒品、接种卡介苗，定期体格检查控制传染病流行的三个基本环节控制传染源、切断传播途径、保护易感人群主题三生物的主要类群花的结构繁殖器官花的构造果实的结构子房→果实胚珠→种子果实：果皮、种子果皮：外果皮、中果皮、内果皮植物的基本类群主要类群结构特征生殖方式藻类植物(衣藻、水绵)没有根茎叶分化孢子繁殖苔藓植物(地钱、葫芦藓)有类似茎、叶，无维管组孢子繁殖织蕨类植物(卷柏、蕨)有根茎叶，出现维管组织孢子繁殖种子植物(罗汉松、紫竹)大多数是绿色开花植物种子繁殖动物的主要类群无脊椎动物、脊椎动物无脊椎动物的基本类群原生动物(草履虫)：单细胞腔肠动物(海蜇)：辐射对称有消化腔无肠子有口无肛门不能定向运动扁形动物(血吸虫)：左右/两侧对称有口无肛门线形动物(蛔虫)：左右/两侧对称有口有肛门环节动物(蚯蚓)：身体分节有口有肛门软体动物(乌贼)：身体分部多具有贝壳有口有肛门节肢动物(蜘蛛)：有分节的附肢有外骨骼[昆虫：身体分头胸腹三部分3对足2对翅]棘皮动物(海参)：幼体：左右/两侧对称成体：辐射对称有内骨骼解剖和观察蝗虫蝗虫的外形：1.外骨骼质地2.头部：复眼、单眼、触角、口器3.胸部：翅、足4.腹部：气门解剖和观察鲫鱼解剖时，剪刀头应向上，避免误伤蝗虫/鲫鱼的内脏器官脊椎动物的主要类群及基本特征鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类生活环境水生幼体适于水生///体表大多覆盖鳞皮肤裸露体表覆盖鳞羽毛体表被毛片富有粘液腺片呈纺锥形体腔由膈分呈纺锥形或骨板前肢成翼为胸腔和腹腔呼吸器官鳃用肺呼吸肺用肺呼吸肺皮肤辅助呼吸气囊辅助肺双重呼吸运动器官用鳍游泳////体温不恒定不恒定不恒定恒定相对恒定生殖方式卵生/卵胎生卵生卵生/卵胎产羊膜卵胎生生乳汁哺育幼体内受精仔产羊膜卵代表鲫鱼(卵生)青蛙龟鸽人鲨鱼(卵胎蟾蜍鳄鹰猩猩生)备注鱼肉是人类变态发育扬子鳄：通过鸟类传哺乳纲；偶蹄重要的动物能消灭害虫一级保护动播的传染病：目；脊索动物蛋白质来源@中药蟾酥物禽流感门贝爷微生物的主要类群真菌霉菌和酵母菌细菌金黄色葡萄球菌、大肠杆菌病毒噬菌体、肝炎病毒、艾滋病毒细胞壁细胞膜细胞质细胞核其他结构结构类型单细胞藻类有有有有有叶绿素植物原生动物没有有有有有叶绿素真菌有有有有没有叶绿素结构类型细胞壁细胞膜细胞质细胞核营养方式真菌有有有有腐生或寄生细菌（单细有有有没有成形腐生或寄生胞）病毒没有细胞结构寄生物种的命名双名法：瑞典生物学家林耐首创Homo sapiens人类Homo为属名指人sapiens为形容词形容智慧的物种的等级分类法界门纲目科属种主题四生态系统生物与非生物环境的关系1.水是组成生物体的重要成分水是限制陆生生物分布的重要因素2.阳光是生命活动的最终能源影响生物的分布、生长和发育3.温度影响生物的分布、数量、生长和发育生物对环境的适应性1.普遍性鱼适应在水中生存、鸟适应在天空中飞翔2.特殊性保护色、警戒色、拟态3.相对性爱“打扮”的雷鸟1.种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。
如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的（蚂蚁）2.种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的（海豹）3.共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
两种生物的这种关系叫共生（海葵和寄居蟹）4.寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。
这种现象叫寄生（菟丝子）5.竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。
结果往往对一方不利，甚至于被消灭（水稻和稗）生态系统的组成食物链：一个生态系统中的各种生物通过食物关系形成的联系地球上的主要的生态系统的类型（一）森林生态系统（二）草原生态系统（三）荒漠生态系统（四）湿地生态系统（五）淡水生态系统（六）海洋生态系统生态系统稳定性及其原因阶段性：从生态系统的发生、发展到成熟相对性：生物种类和数量是相对稳定的、生态功能也是相对稳定的动态性：生物群落的数量及其物质和能量，是一种动态平衡城市环境保护保护人体免受病原微生物、有毒化学品的伤害不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害保持生态稳定和保护自然资源上海市初中生命科学毕业考试重点第1章人体生命活动的基本条件1.正常成熟的红细胞成双面微凹的圆盘状，中央较薄，周缘较厚，红细胞的这种形态具有较大的表面积2.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
（7）3.结缔组织细胞排列疏松，细胞间质多，形态多样，如液体状的血液，固体状的软骨和骨等。
具有支持、连接、保护、营养等功能。
（9）4.器官是多细胞生物体内由多种不同组织联合构成的结构单位，具有一定的形态特征，能行使一定的生理功能。
（10）5.人体解剖学常用术语：1）上和下：近头者为上，近足者为下；2）前和后：近腹者为前，近背者为后3）内侧和外侧：近中线者为内侧，远离中线者为外侧4）内和外：表示与空腔位置的关系。
在腔内或近腔者为内，反之为外。
5）浅和深：表示与体表相对距离的关系。
近体表者为浅，远离体表者为深；6）近侧和远侧：多用于四肢。
肢体接近躯干处，血管、神经等接近起始处者为近侧，反之为远侧。
(11,12)6、膈将体腔分为胸腔和腹盆腔。
肺、心脏、主动脉弓在胸腔，肝胆胰脾肾胃肠在腹腔，膀胱在盆腔。
（13）7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统。
人体有八大系统，即运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统和生殖系统。
8、从结构上可把人体分成细胞、组织、器官、系统和人体五个层次。
（16）9、这些结构和功能不同的组织。
器官和系统互相影响、互相制约、互相协调，使人体成为一个整体来适应内、外环境的变化，维持机体生命活动的正常进行。
（17）10、细胞外液是人体细胞直接生活的体内环境，是人体的内环境，它主要由血浆和组织液组成。
（21）11、人体的血液是由血细胞和血浆组成的。
红细胞在血细胞中数量最多，含有血红蛋白，红细胞有运输氧气的功能；白细胞呈圆球形，比红细胞大，有细胞核，但数量比红细胞少得多，有免疫防御功能；血小板是血细胞中体积较小的细胞碎片，起到止血的作用（22）12、测量体温用体温计、测量血压用血压计，以体温计为例，要选用具有全国统一标志的，即体温计上印有“ccv”三个英文字母的合格产品。
（23）13.人体正常的呼吸频率为16次/分~18次/分。
在安静状态下，正常成人心率大约平均为75次/分，心率的波动范围60次/分~100次/分之间.。
（24）14、唾液无色无味，PH6.6~PH7.1，含有唾液淀粉酶。
（24）15、正常人口腔温度（又称口温）为36.30C~37.20C;腋窝温度较口腔温度低0.30C~0.60C:；直肠温度（也称肛温）较口腔温度高0.30C~0.50C。
一天之中，清晨2时~5时温度最低；下午17时~19时最高，但一天之内体温差应小于10C.(24)16、血液PH7.35~PH7.45;安静是收缩压13.3千帕~16.0千帕（100毫米汞柱~120毫米汞柱），舒张压8.0千帕~10.7千帕（60毫米汞柱~80毫米汞柱）（25）17、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、血液循环系统参与维持内环境的稳定。
