高中政治部编版(2019)必修三政治与法治教案设计：7.1我国法治建设的历程

二、新课讲授

（一）我国法律发展的历史

教师：

出示法的古字“灋”字的图片，从灋看法字的由来以及所代表的意义。

解读："灋"是"法"的古字，由氵、廌、去三部分组成。"刑也，平之如水。从水，所以触不平者去之，从去(离)，会意。会意从水，表示法律，法度公平如水的表面。

"灋"是一种与刑法有关的神兽

公堂上遇到不好查清的案子的话，就把这个动物请出来，它会用角顶那个罪犯。某些地方法院门口就立有这个动物的石雕。现代汉语的"法"的古体是"灋"。

探究一：有观点认为，法律是人类的重大发明，有些发明使人类学会如何驾驭资源，法律则使人类学会如何用规矩来驾驭自己。

请谈谈你对上述观点的理解。

搜集历史上的法治名言或结合一部分具体的法律，说说法律在国家治理中的作用。

学生：小组讨论，发表自己的看法。

列举相关法治名言和具体法律

教师：补充一些法治名言和具体法律进行总结。

教师总结：1.人人皆受制于法律。——比克斯塔夫

2.治民无常，唯法为治。

战国·韩非《韩非子·心度》。这两句大意是：治理百姓没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。韩非是先秦法家之集大成者。他主张实行法治，用严刑峻法钳制人民。他的“以法治国”