湖州市高三语文教学质量检测(二)试卷

第 1 页 共 15 页 湖州市高三语文第二次诊断性测试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 选择题 (共1题；共6分)

1. （6分） 下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A . 低碳经济，是指在可持续发展理念的指导下，通过多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。

B . 网络暴力损害了人们对事件本身的关注，妨碍了网民的知情权，阻碍了有理想能思考的理性社会的孕育和成长，逾越了法律与道德的底线。

C . 去年年底，一位名叫奇尔布莱德的英国男子在其任职公司组织的圣诞聚会上狂跳“骑马舞”时，因急性心力衰竭突然猝死，真可谓乐极生悲。

D . 小说《小时代》以经济飞速发展的上海为背景，讲述了林萧、南湘、顾里、唐宛如四个从小感情深厚、有着不同价值观和人生观的女生，先后经历的友情、爱情，乃至亲情。

二、 现代文阅读 (共3题；共27分)

2. （6分） (2020·金山模拟) 阅读下文，完成下题。

超越现实：艺术形式的批判性

①可以这样说，形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提，是艺术表达能力的重要组成部分，也是衡量艺术家水平高低的重要因素。对于艺术家，要提高自己的艺术感受能力，就不能满足于日常生活经验。从这个角度来说，艺术家的艺术形式感有多广，他的感受领域就有多广，他的形式感达到什么程度，他对事物的把握就到什么程度，艺术表达也就达到什么样的高度。

②形式感的根本即感受方式，不同的感受方式生成了不同的形式感。无限丰富的自然和同样无限丰富的人，决定了人类有着无限丰富的感受方式。感受方式的多样性构成了丰富的形式感。一个人所感受到的生活与他的心灵成正比。现代心理学表明，人通过自己的需要把自在之物变为为我之物的能动作用，在感受阶段就已经开始了。心理结构愈复杂，情感愈丰富，就愈能感受生活。

1 衢州、丽水、湖州2023年11月三地市高三教学质量检测 语文答案 1.B（A中国人首部《中国文学史》120年；C“雏形”而非“成熟”；D“避免”错误） 2.A（缺“主要”） 3.B（前句无法推出后句） 4.①有三千年历史自觉意识，而对文学史的认识和著述只有一百多年，这是不合情理的；②提出“文学史”核心是“文学自觉”的观点；至迟至汉代，文学史著述的雏形已产生；③中国传统的文学史论著丰富，形式多样；④以西方文学史著述形态标准评判是不合理的。 （每点1分，答出三点给满分） 5.①撇除西方中心主义观念的影响，采用中国视角；②梳理内在的发展脉络，深入理解中国传统历史文化；③要借鉴西方研究的思维方式及著述形式，以丰富历史文化研究。 （每点2分，共6分）6.C（是为了记录当地历史，以便后人了解） 7.A（意思不相同，第一个“没有人”是指过去没有人，第二个“没有人”是指现在没有人，第三个“没有人”是指以后没有人） 8. ①第一次是老陈待客之道的表现，同时也表明当时环境的艰苦；②第二次表现了我与老陈继续交流的愿望。 （每点2分，共4分） ①突出老陈所介绍家乡风物、家乡历史的真实性；②体现出老陈作为农民“考古学家”的独特性；③引导读者关注所记录的社会现实。 （每点2分，共6分10.AEG 11.D（词义不同） 12.C（“虽心怀天下”错误） 13.（1）然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。 【评分标准】“平居”（平时），“裨益”（益处、好处），“缓急”（危急）各1分；句意1分。 （2）假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？ 【评分标准】“虑”（忧虑），“轶”（超过、超越），“涂”（道路、境地）各1分；句意1分。 14.①要广开选才之路；②要有包容之心；③要远离阿谀奉承之人；④要任用贤人。 （每点一分，答出三点给满分） 15.C （“郊野烟波浩渺，一片空濛，与之形成鲜明对比”错误，应为郊野只剩烟雾迷蒙，空空荡荡，衬托了百姓流离之态。） 16.①诗人独对疏灯、飞虫，备感孤独；②秋水成灾，百姓流离失所，心怀悲悯；③无人能解除水患，内心苦闷。 （每点2分，共6分） 17．（1）君子博学而日参省乎已 则知明而行无过矣 （2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （3）落木千山天远大 澄江一道月分明 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （每空1分） 18.A还受碳水化合物的影响 B无法再接收到瘦素的信息 2 （每空2分） 19.①改为“据实验室研究和临床研究” 或“实验室研究和临床研究表明” ⑧改为“虽然这两者有彼此对立的倾向” ⑩改为“它们在身体抵御炎症的过程中起重要的作用”或“它们在身体抵御炎症的过程中起关键的作用” （序号填对1分，修改正确1分，共6分20.（1）①句式整齐，节奏舒缓；②写出乘客们等车时的悠闲。 （2）①写出了富蕴县不同层面的特点，②强调了“我”对富蕴县的深厚情感。 （写出一点给1分，两点给3分） 21. 不能。使用句号停顿延长，表明小时候与长大后截然不同的生活观念，对比效果更鲜明。 （写出“停顿延长”给1分，写出“对比”给2分） 22.（1）句中的“或”是稍微的意思，强调我们应重视持续摄入碳水化合物对身体的危害。 （2）句中的“或”是或者的意思，指出所有的东西对小时候的“我”而言都是一样的，“我什么都爱”。 （每点2分，共4分） 23.作文【命题意图】 材料中的“城墙”具有多种形态和多重含义，它可以是有形的，如城市城墙、疆界城墙，也可以是无形的，如个人的“心墙”、团体间的边界乃至国家间的各种壁垒。这些“城墙”可以保护自己，却也可能禁锢自我。 如何看待自己的“心墙”或人际的“城墙”，考生有较大的自由发挥空间，同时，在“保护”与“禁锢”之间的思辨上，可以较好地考查考生的逻辑思维能力。 【立意参考】 ①建保护墙，破禁锢墙； ②心中有墙，行中无墙； ③在建墙与破墙之间发展； ④穿越禁锢之墙； ⑤正视墙之两面性。 【评分细则】 ①“城墙”的含义是否清晰明确； ②观点是否紧扣“保护”和“禁锢”之间展开； ③能否围绕“保护”和“禁锢”有条理地展开论证； ④基准分43分。 【评分标准】 一类文（55-60） 内容：符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚； 表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整； 发展等级的特征要求：深刻、丰富、有文采、有创意； 二类文（50-54） 内容：符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实； 表达：符合文体要求、结构完整、语言流畅、字迹清楚； 发展等级的特征要求：较深刻、较丰富、较有文采、较有创意； 三类文（44-49） 内容：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实； 表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚； 发展等级的特征要求：略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意； 四类文（39-43） 3 内容：偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假； 表达：不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺、语病多、字迹潦草难辨； 发展等级的特征要求：个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有 新意； 五类文（≤38） 内容：偏离或背离题意，内容单薄，重复啰嗦，缺乏深度； 表达：结构不完整，有较多语病和错别字，字迹潦草不清晰； 发展等级的特征要求：无创新，少有文采，缺乏亮点。 3．特殊情况说明 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 ②发展等级评分，依据四个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。 ③判抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 ④判偏题的，只能评四等，但“发展等级”不给分。 4．其他项评定 （1）扣分项评定 ①出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止。 ②标点符号出现3处以上错误的，酌情扣分。 ③不足字数者，每少50字扣1分。 ④未拟题目扣2分。 （2）残篇评定 ①400字以上不足800字的文章，按评分标准评分，扣字数分。 ②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ④只写一两句话的，给2分，不评0分。 ⑤只写标题的，给2分，不评0分。 【材料一译文】 我听说与君主共同掌管天下的，只是少数几位大臣罢了。与少数几位大臣共同治理政事的，只是朝廷内外百名左右官员罢了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至终一直不改变内心；然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。假如大臣各有异心，遇事都为自身考虑，那么无论是提赞成或是反对的意见，都无助于事情的解决，小大官员不能相互联结形成一个整体，而天下的忧虑，不能够有穷尽的时候了。 这私心存在于潜意识之中，而人们没有觉察它。所以议论今天风俗的弊端，没有人议论那无原则地求同，而我却怀疑它未曾真正意见一致。当面一味顺从别人，背后却忧伤嗟叹；事情成功了就凭借自己曾经说过的来向别人夸耀，事情不成功就依仗自己曾经预料的来非议他的上级。尚书省各部门的查究，辅佐的官吏的拟定任命，有关官员的查办事情，地位较高的官员的推举贤人，别人有感恩之举就聚集而归功于自己，别人怨恨就推脱说：“这个怎么能够自作主张呢？”时政的得失，拜官授职的得当与否，边疆前线的缓急情况，说得得当，就自夸而把它作为自己的功劳，说得不得当，就毁谤别人说：“这只是空话而没有益处。” 士大夫如果像这样，那么他们的心哪里又能把国家大事当作自己的饥渴和喜乐忧伤一样对待呢？假使这风气日益增长，见到利益就前往，见到有利的机会就争夺，陛下又怎么能依靠它呢？况且自连年给皇上的封章、奏疏、对策上奏，大都按照旧例，只是表面应付条文规定，却没有诚恳忠敬的实在内容。那些宣称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思。 虽然这样，士大夫风气到这地步，也是有原因的。辈尊资深的学者和老成博学的读书人，几乎都去 4 世了，后生晚辈，不见榜样。我为这而感到忧虑，深深地希望陛下与大臣们，明察人心邪正的实际情况，不拘泥于程式，招揽人才。如果有人品突出、廉洁自守的人，虽然没有顺从的可喜，但必定知道他没有反复无常、难以让人相信的忧患，一定要宽容并且接纳任用他；随声附和、讨好上级的人，虽然没有冒犯的可憎，但必定知道他有隐藏的难以预计的祸患，一定要疏远并且铲除他。平时有规劝告诫的益处，情况危急时没有缺乏人才的忧虑，它对于治国策略兴盛衰微，关系不可轻视。 【材料二译文】 国家因为任用贤能的人而兴盛，因为抛弃贤能的人、专断独行而衰败。这两点，是古往今来适用的道理，也是见识平常的人都知道的。现在如同古代，现在的天下也同古代的天下。古代即使是扰动不安的时代，还有如此多的贤能之人，何况现在太平安宁，怎么能说没有贤能之人呢？ 只是在于皇上如何使用罢了。皇上广泛地征求众人的意见，那么有才能的人就能够得到进用；没有忌讳的事情，那么正直敢于进谏的言路就开了；不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受成规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨的处理事务了；不以细小的过错责备人，那么有才能的官吏的志向就能完全得到实现了。假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？

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姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 现代文阅读 (共3题；共31分)

1. （6分） (2019高一上·运城期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。

语言就是一种生活方式，可以用来传递信息、思考推理、传承文明、身份认同。人使用一种语言，就是选择了一种生活方式和文化，并以这种文化身份存在。

社会生活中人们传递信息、交流思想需要语言。商贩用语言叫卖商品，教师用语言传授知识，医生用语言探查病情。俗语“三寸舌胜过百万兵”，就是指语言发挥出的极致的交际作用。当然，中国文化很重谨言慎行，言行合一。“祸从口出，病从口入”“光说不练假把式”，说的就是这个道理。交际生活中人们为界定社会关系也需要语言。《论语》中有“未见颜色而言谓之瞽”，就是提醒人们在交际生活中要了解对方。中国人素来注重说话的场合和彼此的关系，以界定什么话能说，什么话不能说。

精神生活中人们思考推理、认知外界需要语言。“话不说不明，灯不挑不亮”，没有语言，概念便没有依托，推理进程很难进行。语言是认知成果的储存场所，思维的成果也需要用语言表达出来。精神生活中人们进行情感交流也需要语言。《荀子》云：“故赠人以言，重于金石珠玉；观人以言，美于黼黻、文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。”中国传统文化中的良言价值无可比拟，千百年来语言成为人与人之间的情感纽带，使人们的精神得到慰藉。

文化生活中人类创造、记载、传播文明需要语言。语言既是文化的载体，也是文化的重要组成部分。人们在习得一种民族语言的同时，也是在习得这一民族的文化，每一种语言都蕴含本民族特有的文化和生态。今天，保护濒危语言和方言、构建和谐的语言生活已经成为弘扬中华文化、提升国家文化软实力的重要内容。

语言在加强民族身份认同和增强民族凝聚力等方面也起着重要作用。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，共同的语言身份将相同文化背景的人联结在一起，使他们即使身处他乡也能得到社会归属感和心理慰藉。小说《最后一课》中，面对母语教育权利被剥夺，法语教师说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就妤像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”语言是把民族凝聚在一起的重要纽带，是使民族永远充满生机活力的源泉。

湖州市高考语文二模试卷分类汇编图文转换(附答案)(1)

一、高中语文图文转换

1．根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。

【答案】 图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。

【解析】【分析】解题时要仔细观察两个范围的人在各项指标中的数字变化，从相同点和不同点两个方面加以对比分析，得出结论。答题注意两点内容不可以重复或者交叉。

故答案为：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。

【点评】此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。题型上属于图文转换题，对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。解答此类题要注意：1、解读图表的流程，把握好五个环节：根源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达；2、注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向；重视数据变化，特别是纵向比较，数据的变化往往说明了某项问题，这也是得到观点的源头；注意图表细节，图表中的一些细节往往起提示作用，如图表下的“注”等；把握考题要求，考题要求往往对内容有一定提示性。

2．8月8日是全民健身日，下面是全民健身日的标志，请写出构图要素，并指出其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过120个字。

【答案】 主体图形是由两个“8”字构成的一对富有动感的健身者形象，寓意为8月8日是全民健身日；下方依次是“全民健身日”的中、英文名称；标志的基础构图中，蕴含着“健身”拼音缩写“JS”和英文“Health”（健康）首字母“H”，表达出国家通过全民健身日，促进全国各族人民身心健康，社会和谐的重大意义和宗旨目标。