现代学徒制服装专业教学管理与考核方法
一、 教学管理 为了提高技能培训教学的课堂化管理水平， 建立良好的教学秩序， 优化教学
环境，提高教学质量，培养合格的、劳动力市场需求的专业技术人才 , 特制定本 制度：
（一）、教师要注重仪容教态 , 力求朴素端庄、从容大方、精神饱满。语言通 俗易懂，板书工整、字体大小适中 , 版面布置合理；
（二）、注意调动学员实习积极性 , 并加强思想教育和纪律教育。同时，加强 对学员在进厂后注意安全生产和文明生产教育 , 提示故障的防止及处理办法；
（三）、按教学内容讲叙讲解、工艺流程、操作方法 ; 准确进行操作演示。教 学方法应重在基本知识和基本技能的培养和训练，突出技能培训的教学特点。
（四）、学员到校衣服要穿着整洁，讲究卫生，举止端庄、大方，文明礼貌， 不讲脏话，不迟到、不早退、不旷课；
（五）、上课时，学员不得随意外出、或走动，不得打闹、或大声喧哗，以 免影响她人学习；
（六）、学员要尊师爱友，不顶撞老师；要服从教育教学管理；要团结友爱， 帮助弱小；不损坏公物，不做学校禁止的事情；
（七）、认真学习理论课，勤学苦练专业课，争做基本素质好、专业技能强 的优秀学员。
（八）、学员操作电动缝纫机时 ,必须注意安全 ,按指导教师的要求操作 ,若不 按规程操作发生事故则由自已负责。
（九）、三线机、电熨斗操作必须经老师的同意方可进行。 二、考核方法
（一）考核内容 按照教学计划和教学大纲，学员接受训练的岗位技能的实际操作能力。
（二）考核方法 根据本专业教学岗位数，通过现场抽签 2-3 个岗位实地考核。
（三）考核人员 选派责任心强、教学工作能力强的学校专业教师和企业技术人员，共同对 学员进行评价考核，保障学员的考核质量。
（四）考核程序 第一步，学员进行现场抽签，根据各专业岗位的数量、性质，抽取 2-3 种
岗位技能；
第二步，学员在实际工作环境中进行现场操作； 第三步，考核人员填写《现代学徒制服装专业评价考核表》（见附件）， 现场打分，评定专业技能等级。
教育部 现代学徒制 工作指南
一、现代学徒制概述
1.1 定义
现代学徒制是指学校与企业紧密合作，将学生的理论教学与实践教学有机结合的一种人才培养模式。学生在企业中接受实践培训,并获得相应的薪酬和职业资格证书。
1.2 意义
实施现代学徒制有利于缩小教育与生产劳动的距离,加强校企合作,提高人才培养质量,增强学生的实践能力和就业竞争力。
二、现代学徒制实施要求
2.1 合作企业条件
合作企业应具备相应的生产规模、技术力量和管理水平,能够为学生提供必要的实践条件和指导。
2.2 专业设置
专业设置应紧密对接当地区域经济和产业发展需求,学校应与企业共同制定人才培养方案。
2.3 课程设置
理论课程和实践课程应合理安排,理论课程应注重实践应用,实践课程应在企业真实工作环境中进行。
2.4 教师队伍 应建立校企双师素质教师队伍,企业师傅和校内专职教师共同承担教学任务。
三、现代学徒制运行机制
3.1 学生管理
学生应与学校和企业签订三方协议,明确各方权利义务。学生在企业期间应遵守企业规章制度。
3.2 考核评价
应建立理论和实践相结合的考核评价机制,学校和企业共同对学生进行考核,企业考核成绩应作为毕业和获得职业资格证书的重要依据。
3.3 激励措施
应建立现代学徒制激励机制,包括对学生发放企业实习工资、为企业提供税收优惠等。
3.4 质量监控
应建立现代学徒制质量监控体系,定期开展评估,持续改进人才培养质量。
四、政策支持措施
4.1 制度政策
出台支持现代学徒制发展的相关政策,为学校和企业提供指导。
4.2 经费支持 加大现代学徒制试点项目的财政支持力度,支持学校和企业开展相关工作。
4.3 宣传推广
大力宣传现代学徒制的理念和做法,营造良好的社会氛围。
现代新型学徒制试点工作方案
第一章 试点工作背景
随着社会发展和科技进步，人才培养成为促进经济发展的核心力量。传统的教育模式存在不足，无法满足时代对多样化技能人才的需求。为推动人才培养方式的创新，现代新型学徒制试点工作应运而生。本方案旨在搭建新型学徒制的基本框架，促进学徒制在各行各业的广泛推广与实施。
第二章 试点工作目标
2.1 推动学校与企业的紧密合作，打破传统学校与企业的壁垒，建立更加紧密的人才培养联结机制。
2.2 培养适应新时代经济发展需求的工匠型人才，提高劳动者的技能水平，推动产业升级。
2.3 建设现代学徒制度的示范区，推动学徒制在全国范围内的可持续发展。
第三章 试点工作内容
3.1 制定相关政策和法规，为学徒制试点工作提供政策支持和法律保障。促进学校与企业合作的政策衔接，降低企业参与学徒制的成本。
3.2 建立学徒制度的培训体系，完善学徒培训计划和课程体系，确保学徒的培训质量和效果。鼓励企业制定个性化的学徒培训计划，以满足不同行业和企业的需求。 3.3 加强师资队伍建设，引进优秀师资力量，提供专业化、高质量的学徒指导，并为指导师提供相应的培训机会和职业发展通道。
3.4 设立学徒制度的监督与评估机制，确保学徒制的有效实施。加强学徒工作的考核和评价，对学徒的学习和工作情况进行跟踪和评估，及时发现问题并予以解决。
第四章 试点工作保障
4.1 加强宣传和推广，提高对学徒制的认知度和接受度。利用多种渠道，普及学徒制的相关知识，引导社会各界对学徒制的积极参与。
4.2 加强与相关领域的合作与支持。与劳动就业、教育等部门建立密切的合作关系，共同推动学徒制试点工作的顺利实施。
4.3 提供财政资金支持，为试点工作提供必要的经费保障。鼓励企业参与学徒制试点，为企业提供相应的财政激励政策，降低企业参与的经济压力。
4.4 加强学徒制度的国际交流与合作，借鉴国外先进经验，提升我国学徒制的国际竞争力。
中国特色现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、实岗育人，校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，根据《教育部办公厅关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知》（教职成厅函[2017]17号）文件要求，结合区域经济特点及学校实际情况，特制定江西冶金职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案。
一、申报单位基本情况
1．学院情况
江西冶金职业技术学院位于江西省新余市仙女湖区，是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的集文、理、工、商等学科为一体的综合性全日制公办高等专科院校。江西冶金职业技术学院始建于1978年，先后两次被评为“全国职业教育先进单位”，是江西省教育系统“规范管理年”和“质量提升年”活动先进单位，荣获“首届中国（江西）十大职业教育培训品牌”，“江西省第一批高级技能人才培养示范基地”、“江西省最佳就业认同奖”、“全省职业教育工作先进单位”、江西省“全省绿化模范单位” 、省、市综合治理先进单位、平安单位等多项荣誉称号。
江西冶金职业技术学院以加快融入现代职业教育建设为契机，密切关注区域经济发展动态和企业人才需求状况，着力加强校内外实习实训基地建设。学院先后投资1亿多元建立了冶金技术仿真实训室、数控加工实训中心、机电一体化实训中心、PLC技术实训中心等100余个实习实训室；同时立足江西冶金行业，依托新钢集团公司等大型企业，建立了60多个校外大生产实习基地。其中，仅新钢集团公司实训基地就有炼钢厂、炼铁厂等18家，实现了“零距离”培训。
学院十分重视与世界500强及中国200强等实力雄厚的企业精诚合作。目前，学院与中国宝武钢铁集团、北京首钢公司、江苏沙钢、上海米其林轮胎、韩国浦项不锈钢公司、宁波金田铜业、江西铜业、中国人寿保险公司、广深高速、广州本田公司、深圳华美集团等200多家大型优质企业建立了就业伙伴关系。学院还投资2.1亿元建设了一个环境优美、风景迷人、设施齐全、功能完善的高职新校区。学院将致力建设成为专业结构合理、师资力量雄厚、实训条件优良、教学管理规范、育人环境良好、冶金特色鲜明的高等职业技术学院。
