最新2016-2017学年秋季学期浙美版小学一年级美术上册教案(新版)收藏版教材教案

1

第一课《走进新天地》

教学目标：

1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

课前准备：

（学生）美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。

（教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。

教学过程：

一、情景导入

1、借助动画人物“喜羊羊”，激发学生的兴趣。

2、创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。

二、欣赏体验

“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

（一）、绘画厅，展示绘画作品及相关工具。

1、交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画？

2、课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不2

同之处。

3、小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

（二）、制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

1、结合书本、课件图片，让学生欣赏更多地手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

2、小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。

（三）、体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。

采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。

三、快乐涂鸦

出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

四、展示评价，交流拓展。

1、让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。

2、课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。

3、明确美术课所要准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、胶水和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

3

第二课《新朋友》

教学目标

1、通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察

能力和造型能力。

2、引导学生用写生活记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。

3、通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结友爱、和谐的班级氛围。

教学重点：用写生活记忆画的方法画一幅同学肖像。

教学难点：能抓住同学的外貌特征作画。

课前准备:

（学生）彩色水笔或油画棒、素描纸

（教师）多媒体课件

教学过程：

一、情景导入

1、小游戏：新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。说说你教的新朋友长什么样？我们来猜一猜他是谁？

2、我们今天就来画画“新朋友”。

二、观察分析

1、请几位同学上台，仔细观察他们的脸形有什么不同？

2、教师示范画四种常见的不同脸形。

3、同组同学互相观察，说一说周围的同学五官有什么不同？

4、教师出示几种展现五官的线描作品分析表现发方法，启发学生要抓住五官和表情的特征作画。

5、观察比较男、女同学的发型，选两位同学上台画一画人物发型。 4

三、欣赏同学作品，引导学生欣赏作品。

四、布置作业

1、画画你的新朋友。

2、画画你和新朋友的合影。

3、教师提示：要抓住同学的长相特征作画。

五、教师巡视指导

六、展示评价

1、学生互评。

2、教师点评，评价要点：是否抓住同学的长相特征。

七、总结拓展

今后可以画画我和同学之间的趣事。

5

第三课《色彩大家庭》

教学目标：

1、认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出他们的名称。

2、寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色训练。

3、学生从欣赏体验中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。

教学重点：认识常用色彩，说说他们的名称。

教学难点：进行有趣地涂色练习。

教学准备：

（学生）：彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。

（教师）：课件、色卡、色彩卡片等。

教学过程：

一、观察欣赏

1、出示图片，认识美丽的色彩世界。

2、小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

3、揭示课题，美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进《色彩大家庭》，与缤纷的色彩来个亲密接触。

二、认识色彩

1、谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。 6

2、寻找生活中的色彩。

（1）、指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？

（2）、小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。

三、小组活动。

1、小组合作记忆，互相提问。

2、教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。

3、说说在生活中哪里见到过这些颜色”

四、趣味涂色

1、提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。

2、提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作，同事可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。

五、展示评价。

1、针对学生的创作，采用自评、互评和教师评等形式。

2、提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征；是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。

六、课外拓展。要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如观察一天中天空色彩的变化，一年四季树木色彩的变化。

7

第四课《生活中的基本形》

教学目标：

1、让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2、激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活，热爱生活的思想。

3、通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力和表现力，提高学生造型能力。

4、尝试用其他的表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。

教学重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。

教学难点：认识基本形、运用基本形表现身边的物品或景物。

课前准备：

（学生）：水彩笔或油画棒、彩色纸，收集一些生活中具有基本形的物品。

（教师）：各种生活中的基本形的物体及图片，课件。

教学过程：

一、激趣导入，引入新课

1、猜一猜：出示三则谜语，圆形物（西瓜）、方形物(手帕)、有圆有方物（公交车），请学生猜一猜。

2、玩一玩：教师拿出准备好的不同形的积木玩具，请学生摆一摆。

3、出示基本形的卡通造型。在我们的生活中，也有许许多多有趣的基本形，许多物体都是由各种基本形组合起来的。今天，就让我们走进形的大家庭，认识一些形的小朋友，找一找各种有趣的形状吧。出示课题《生活中的基本形》。 8

二、观察探究，初步理解。

1、看一看：课件出示北京国家大剧院、苏州园林圆洞门、埃及金字塔，观察欣赏。教师在黑板上画出这些基本形的简笔画，简单介绍建筑物中的基本形。

2、找一找：出示伤害浦东建筑物的图片，开展连连看的游戏活动，把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线。比一比，谁找到的更多。

3、小结：每一座建筑都是用不痛的基本形组合而成的。

三、联系生活，加深感受。

1、说一说：展示各种生活中的物品，说说这些物品分别是什么形？你还知道哪些基本形的物品。示范蜡笔表现的方法。

2、想一想：你还能画出什么样的基本形？

四、理解运用，大胆创作。

1、运用不同的基本形，花花身边的物品或景物。

2、也可以自己用彩纸剪出几种基本形，进行创意的添画表现。最后把画组合在一起。

五、课堂点评，归纳方法。

六、拓展延伸，今天我们认识了基本形，他们的本领可真大，可以变出这么多的图形来。我们的小朋友的本领更大，运用不同的基本形画出了这么多美丽的图画。老师希望小朋友们今后做一个爱动脑筋、爱观察生活的孩子，从生活中去发现更多色圆形、三角形、方形以及其他图形，创作出更美的图画。

9

第五课《巧用碎纸片》

教学目标：

1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。

3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。

教学重点：对碎纸片的联想和添画。

教学难点：对各种碎纸片的巧妙联想。

课前准备：

（学生）：各种碎纸片、胶水、水彩笔或油画棒。

（教师）：碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。

二、讨论：

教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组，引导学生小组讨论：你们觉得这些碎纸片像什么？让你联想到了的什么？通过简单的添画有可以变成什么？

三、教师引导学生进行小组汇报交流。展示各个小组的讨论结果。

四、教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。

五、教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？

六、教师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。