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高考现代文阅读答题策略(二)分析文章结构把握文章思路
作者：费明富
来源：《作文与考试·高中版》2011年第04期
“分析文章结构，把握文章思路”，在前几年高考中常是作为背景知识和能力去考查；但是从2006年开始，对其直接命题考查成为一种明显的命题走势。所以备考更应该强化这种能力的训练。这里以高考试题为例，帮助大家把握这一考点的基本命题规律和解答策略，以增强高考备考的有效性。
第一种模式分析宕笔型
1.提问方式
作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起?(4分)(2007·9)II·14题)
2.提问变体
作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处?(4分)(2007·山东·19题)
作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处?(4分)(2009·山东·19题)
3.解答分析
这是一种最常见的题型。一般选择那些宕笔性的段落来命题考查。文章开头有两种，即开门见山和使用宕笔。这宕笔和主笔之间，可能存在四种关系，即自然引出，铺垫衬托，参照对比，比喻类比等。有时一处宕笔是几种作用都有。如四川卷14题是自然引出和铺垫，答案为：“从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。”2007年山东卷19题也是这样，只是答案表述的繁简有别罢了。2007年山东卷19题答案为：“作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出‘人生也是如此’。”而2009年19题则是衬托对比，答案为：“以‘静’衬‘动’，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。”
第8讲 散文阅读-分析文章结构，把握文章思路
适用学科 高中语文 适用年级 高中三年级
适用区域 通用 课时时长（分钟） 120
知识点 1.了解高考文学类文本阅读的常考题型
2.能够分析高考现代文短路作用题的分类并且能够运用课堂所学方法解决对应题型。
教学目标 1.通过检测，了解学生的学习情况，以便制定指导计划。
2.通过检测和评讲，使学生对自己的语文水平有清醒的认识，更好地配合老师的教学。
教学重点 1.端正态度，认真测试。
2.讲清检测中出现的各类问题。
教学难点 1.系统了解学情。
2.引导学生正确、科学地认识自己。
教学过程
一、课堂导入
分析作品结构是江苏卷散文阅读的重要考点。江苏卷在这一考点上主要命题特点有：
①命题切入口小。试题一般不要求分析全篇结构，而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。
②命题角度有直接考和综合考两种。直接考，就是直接问某段(句)在结构上的作用。综合考，就是把结构分析和内容主旨解析以及表达特点放在一起考查。
二、复习预习
整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
行文线索
散文分析文章结构把握文章思路
散文是一种抒情性很强的文学体裁，常以抒发个人情感与思想为主要特点。在分析散文的文章结构时，需要把握文章的主题、情感表达和叙事方式等要素，以达到恰当地把握文章思路的目的。
散文的文章结构通常包括开始、主体和结尾三个部分，但具体的结构形式和篇幅要根据文章的题材和表达方式而定。以下是一种常见的散文结构框架：
一、开始部分
开始部分是散文的引子，通常包括背景介绍、事件引出或寓意开示等内容。在这部分，要引起读者的兴趣，以吸引他们继续往下阅读。
1.开门见山：直接点明文章主题，并以个人或鲜活的事例作为引子，引起读者的共鸣。例如：“初春的阳光洒满大地，我来到了一片美丽的花海，心情不由得兴奋起来。”
2.引人入胜：通过给读者一个引人入胜的场景或人物介绍，激发读者的好奇心。这种方式常常采用形象的描写和夸张的修辞手法。例如：“人们常说山水有灵，但我从未亲身体验过。直到那天，我走进了这片神奇的山林。”
二、主体部分
主体部分是文章的核心内容，通过描写、抒发情感、陈述观点或阐述故事来展开表达。 1.折叠式叙述：逐步展开主题，通过细腻而有层次的叙述，将整个思想过程阐述出来。例如：“我走进了这片深山，真切地感受到了自然的力量和美妙。这里的花花草草、山川河流，宛如一幅自然审美的画卷。”
2.夸张和对比：通过夸张和对比的手法，强调散文中的主题和情感，产生强烈的感染力和鲜明的效果。例如：“我来到了这座古老的城市，它破败而苍凉，却又散发着一股浓厚的文化气息。古老与现代，在这座城市中交织着，形成了独特的魅力。”
三、结尾部分
结尾部分是对散文的总结与应用，通常包括感悟、思考、呼吁或意义解读等。通过对主题的再次强调和总结，营造出令人满意和耐人回味的结尾效果。
1.见微知著：通过对散文中其中一细节的描写和点评，进一步展开主题和思考。例如：“细雨绵绵，如丝如缕，淅淅沥沥地洒落在大地上。不禁让我想到了人类对自然的渺小和对生命的珍惜。”
主标题：分析文章结构，把握文章思路解题步骤
副标题：论述类文本阅读方法指导，学会借助勾画关键词、关键句来帮助把握文章的结构及思路的方法，通过分析结构、思路达到读懂文章的目的。
关键词：分析，勾画，关键词，关键句
难度：2
重要程度：3
内容：
分析文章结构，把握文章思路是阅读的最基本，也是最根本的方法。因为“文章的思路”是阅读的“纲”，“纲举”则“目张”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。也正基于此，高考的题目，也常常在“把握思路”这一点上设题，尤其是最近两年。所以，我们的目标就是学会如何借助找关键词、关键句来把握文章的结构和思路，进而读懂文章。
找关键词，勾画关键句，进一步把握文章的结构和思路的方法。划出各段的中心句或概括其各段主要内容，理清各段之间的关系，通过分析文章结构，把握作者思路。
（1）将各段标上序号。
（2）关注标题
（3）关注并勾画关键词：有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有：
A、表示逻辑关系的关联词：特别注意表因果、转折关系的关联词。
B、表明承递关系或起总结作用的词语：“总之”、“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系。
C、顺序词：如“首先、其次、再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，前后呼应，是并列关系。
D、重复同一主题的词语、代词：“这”等词语。
（4）勾画关键句：一般为领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等，也可借助关键词确定。
