疑难病例讨论制度
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疑难病例讨论制度
(一)疑难病例讨论前准备
1、带教老师的准备
选择病例:带教老师根据培训大纲要求,有一定难度的常见和多发病作为教学讨论例,并至少提前 和多发病作为教学讨论例,并至少提前3-5天将病例摘要及思考题印发给参加讨论的学员。
2、学员的准备
学员根据带教老师提供的病例摘要及思考题,在讨论前查阅相关资料,准备发言稿。
(二)疑难病例讨论的步骤(时间: 教学病例讨论的步骤
1、带教老师讲明此次学病例讨论的目和重点,要求简扼要目的明确。
2、学员介绍病例摘要,求简明扼条理清晰。
3、学员围绕病例摘要及思考题阐述自己的意见,要求在带教老 、学员围绕病例摘要及思考题阐述自己的意见,要求在带教老师启发和引导下踊跃言。
4、带教老师进行归纳总结,并对讨论情况点评表扬学员优点,指出存在的不足和努力方向并能激发学员习热情。布置思考题,提供参文献或书籍指导学员进一步习。