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(完整版)小学一年级汉语拼音字母表(详细)
声母表（23个）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
韵母表（24个）
ɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing
ong
整体认读音节（16个）
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan
j、q、x、y加ü时，要摘帽。（ju、qu、xu、yu）
韵母表
单韵母：ɑo e i u ü
复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
特别韵母：er
前鼻韵母：ɑn[安] en[恩] in[因] un[温]ün[云]后鼻韵母：ɑng[昂]
eng[摁] ing[英] ong[雍]
双唇音： b p m
唇齿音： f
舌尖音： d t z c s n l
翘舌音：zh ch sh r
平舌音：j q x 第 2 页/共 5 页
舌根音：g k h
音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）
三拼音节（9个）：iɑ uɑ uo uɑi iɑo iɑn iɑng uɑng iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节
er既别是三拼音节又别是整体认读，而是零声母音节
声介合母(介母)： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu g
u ku hu zhu chu shu ru zu cu su lü nü ju qu xu
音节中，声母和韵母中间的i和u称为介母
i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母。
如此的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发觉以下规律：
6 《j q x》教学设计
教材分析
j、q、x是部编版一年级上册第二单元的一节拼音，是声母的重要组成部分。
教学目标
1、我能正确认读声母j、q、x读准音，认清形，正确书写。也能掌握j、q、x与v相拼时去掉两点。
2、我能正确拼读j、q、x和单韵母组成的音节。
教学重、难点
1、我能正确读写声母j、q、x。
2、我能掌握j、q、x与v相拼时去掉两点的规则。
教学课时
2课时
教学过程
一课时
一、情境激趣,复习引入
1、创设情境。
2、复习巩固:瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点儿喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)
3、引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过,这几个新朋友可不会轻易和大家见面,我们要先找到它们,它们才会出来和我们做朋友,你们有信心找到它们吗?
二、欣赏图片,整体感知
1、过渡:原来,拼音王国里马上要开联欢会了,我们去看看会场布置好了没有? (课件出示:联欢会的场景,并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。)
2、引导学生看图:喜欢这样的场面吗?能不能把你看到的和大家说一说?
3、引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
4、板书课题,指导读课题。
三、结合图画,识记声母
1、认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母,说一说有什么好办法记住声母j。
生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个声母。
(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些,就是j的读音。
生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjj。
(3)“开火车”读,教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
生编儿歌:母鸡蝴蝶,jjj。
2、认读声母q。
(1)过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j,现在我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多少个气球。
6. j q x
【教学内容】
教科书P30~31内容。
【教学目标】
1.学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两点省写的规则。
2.学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
3.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣 ；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
【教学重点】
读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下棋”的意思。
【教学难点】
j、q、x与ü相拼时ü上两点省写。
第1课时
【教学过程】
一、新课导入
1.出示拼音卡片：gua、guo、kua、kuo、hua、huo，学生拼读。
2.出示已学过的生字卡片，指名读，分男女生读，小组赛读，齐读。
二、根据插图，学习拼音
1.学习声母j。
（1）出示单韵母i的卡片，指名读一读。
（2）教师明确：今天，我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。如果我们把i的一竖加个弯，就成了j。请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。请跟着老师念——竖弯加点，j j j。发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。请跟着老师念——一只母鸡，j j j。（学生跟读）（3）同桌合作，练习j的发音。教师巡视，指导纠正。
2.学习声母q。
（1）出示声母b、p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区别。（2）教师：它们共有四个好朋友，还有一个在哪儿？教师出示插图，在学生交流了图意后明确：“气球”的“气”提示了q的读音，发q的音时，舌面贴近硬腭，放松舌面，摩擦成音，读音轻而短。请跟着老师念——一只气球，q q q。图中气球的形状提示了q的形，请跟着老师念——左上半圆，q q q。（学生跟读）（3）同桌合作，练习q的发音。教师巡视，指导纠正。（4）比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q对面瞅。
3.学习声母x。
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人教版一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》教案
汉语拼音 j、 q、 x 教学目标：
1、 学习 j、 q、 x 三个声母及四声， 读准音， 认清形， 能正确进行书写。
2、 初步掌握上两点省写规则。
3、 学会 j、 q、 x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节， 准确拼读三拼音节。
4、 认识 5 个字， 会读儿歌。
教学重点：
重点是认识 j q x， 以及和相拼。
教学难点：
难点是 j q x 和的相拼。
教学准备：
字母卡片、 情景图片。
师生双边活动：
一、 导入：
屏幕：
逐一出现 6 个单韵母和声母 bh 集体读。
我们好听的声音一下吸引了三位声母娃娃， 瞧他们来了， 欢迎他们吧！ 二、 学习 j、 q、 x 1、 播放课件， 动画 j、 q、 x
自我介绍。 （边说边板书 j q x ） 2、 学习 j (1)学读音：
（出示一只大公鸡在捉蝴蝶） 他们俩的名字可像了， 不信你仔细听：
鸡j， 谁听出了 有什么不同？ 老师编一句儿歌记住他：
公鸡的鸡， 轻一点， 短一点， 就是 j。
（2 遍） (2)学字形：
师：
同学们你发现图中的什么很象声母 j？ 伸出小手来写一写
j， 先写竖左弯， 头上再写点。
写小 j 时注意小 j 很特殊， 三层楼他都住。
3、 学习 q 师：
我们再来看看淘气的小 q 送来什么礼物？ 是一把漂亮的气球， 快数数一共有几个？ （七个） 声母 q 和七个气球 有联系吗？
