小学四年级数学：减法的运算性质(参考教案一)

人教版数学四年级下册减法的运算性质优秀教案（精推３篇）

〖人教版数学四年级下册减法的运算性质优秀教案第【1】篇〗

教学内容

练习五（教材第46－47页第1－5题）

课时

第四课时

教学目标

1、通过练习，让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。

3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。

教学重点

加深对5以内数的加法和减法的理解。

教学难点

正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

教学具准备

口算卡片。

教学环节 一、复习

口算卡片练习：教师随机出示卡片，学生读题后报出答案。

二、进行练习

1、第1题。

（1）课件依次出示第1题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。

（2）让学生独立把书上的算式填写完整。

（3）汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。

2、第2题。

（1）课件出示第2题图，引导学生弄懂题目的意思。提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与相应的房子连起来。

（2）学生独立思考后小组交流。

（3）集体反馈，课件进行演示。

3、第3题。

（1）课件出示题目，让学生在书上独立写出结果。

（2）比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。

第一组重点体会：一个数加0和一个数减0都得原来的数。

第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。

第三组重点体会：两个加数交换位置后，得数不变。

4、第4题。 （1）课件出示第一幅主题图，让学生看图说说图中画了什么。

（2）教师示范提问：有三个小朋友在跳绳，又来了两个小朋友，一共有几个小朋友在跳绳？

（3）学生在书上列出算式后进行交流。

（4）根据图上画的，你还能提什么用加法计算的问题。

（5）学习第二幅主题图。可以直接让学生提问。

减法的运算性质教案

一、教学目标

1. 让学生理解减法的运算性质，掌握减法的基本概念。

2. 培养学生运用减法运算性质解决问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

二、教学内容

1. 减法的定义和性质

2. 减法的运算规则

3. 减法的运算性质

4. 运用减法运算性质解决问题

三、教学重点与难点

1. 教学重点：减法的运算性质及其应用。

2. 教学难点：理解和运用减法运算性质解决实际问题。

四、教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生探索减法的运算性质。

2. 运用实例讲解法，让学生通过实际例子理解减法运算性质。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学准备

1. 教学课件或黑板

2. 实例和练习题

3. 小组合作学习资料

一、减法的定义和性质 1.1 减法的定义

1.2 减法的性质

二、减法的运算规则

2.1 减法的基本规则

2.2 减法的运算顺序

三、减法的运算性质

3.1 减法的运算性质

3.2 减法的运算性质的证明

四、运用减法运算性质解决问题

4.1 运用减法运算性质简化计算

4.2 运用减法运算性质解决实际问题

五、减法的运算性质的应用

5.1 减法运算性质在数学问题中的应用

5.2 减法运算性质在其他学科中的应用

六、减法的运算性质的拓展与深化

6.1 减法运算性质的拓展

6.2 减法运算性质的深化

七、减法运算性质的练习与巩固

7.1 减法运算性质的练习题

7.2 减法运算性质的巩固练习

八、减法运算性质在数列中的应用

8.1 数列与减法运算性质的关系 8.2 减法运算性质在数列中的应用

九、减法运算性质在函数中的应用

9.1 减法运算性质与函数的关系

9.2 减法运算性质在函数中的应用

十、减法运算性质在几何中的应用

10.1 减法运算性质与几何的关系

10.2 减法运算性质在几何中的应用

十一、减法运算性质在概率中的应用

11.1 减法运算性质与概率的关系

人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文（精推３篇）

〖人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文第【2】篇〗

一、单元教学内容

包括：口算减法、笔算减法、加减两步计算应用题

二、单元前继点和后续点

前继点：百以内的减法、万以内的加法和加减一步计算应用题

后续点：进一步学习数减法和两步计算应用题

三、单元重点、难点

重点：口算两位数减两位数和笔算退位减法

难点：连续退位减法

四、单元教学内容分析

1、口算减法

先编排好了两位数减两位数口算，通过旁注说明口算方法，并推广到整百整千减整百整千数。

2、笔算减法，万以内的减法，基本包括了整数减法中的各种情况，如连续退位、被减数中间或末尾有0的减法，另外，介绍了用加法验算减法的方法。

3、加减两步计算应用题，本单元的内容是数量关系比较明显的加减两步计算应用题，通过教学，帮助学生掌握两步计算应用题的结构特征，借助实物图示和线段图，学会分析应用题的数量关系，并能分步列式解答。

五、单元教学目标：

1、使学生掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。

2、能比较熟练地口算两位数减两位数，正确地口算整百整千数。

3、使学生了解验算的重要性，学会用差和减数相加等于被减数的方法和验算减法，养成验算的习惯。

4、使学生掌握两步计算应用题的结构特征，学会分析应用题的数量关系，能分步列式解答加减两步计算应用题。

六、单元教学进度

〖人教版数学四年级下册减法的运算性质教案范文第【3】篇〗

【教学目标】

能正确地笔算多位数减法，会解答有关的应用题。

培养良好的学习习惯。

【教学重难点】

减法的计算法则。

连续退位减法

【教学过程】 一、旧知回顾温故知新

1．直接讲出得数。（课件出示）：

80—7 35—8 42—5 32—9

63—4 43—6 26—7 65—9

2．竖式计算

说说你是怎样想的？笔算时应当注意什么？（回顾减法的计算方法。）

二、创设情境，引入课题

人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案(推荐3篇)

人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案【第1篇】

教学目标：

1、通过具体情景，使学生懂得小数加减法的方法。

2、能计算简单的小数加减法。

3、感知生活与数学的密切联系。

教学重点：

1、计算简单的小数加减法。

2、感知生活与数学的密切联系。

教具准备：

实物投影仪，情景图。

教学过程：

一、感受情景提出问题：教师出示情景图，指导学生看图并提出问题。

学生活动：学生看图提出问题：(教师板书)抽油烟机离地面有多高椅子的高度应该是多少………

二、合作探索，解决问题

1、完成第一个问题指名学生列出算式：0.7+0.6学生分组讨论后进行计算可以用以下方法计算0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13分米=1.3米交流时让学生说一说为什么要这样做。只要学生说的对，就给与表扬。 2、完成第二个问题学生独立列式计算，订正时让学生说己的理由。

三、引申探究教师出示：你知道1米比0。3米长多少吗学生分小组讨论交流自己的做法。

教师板书：可以：1米=10分米3米=3分米10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用竖式：

四、巩固练习

自主练习1、2题学生独立完成，订正是让学生说己的做法。

3题学生提出问题然后集体解答。

4题，学生独立连一连，并说一说为什么要这样连

五、作业：我学会了吗

选做题：39页5、

人教版数学四年级下册减法的运算性质创新教案【第2篇】

教学课题：

简单分数的加、减法

教学目标：

1、帮助学生进一步感受分数的实际意义；

2、为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

能进行简单的分数相加、相减。 教学准备：

卡片

教学过程：

一、复习

1、请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成8份，想一想：每一份都是这张长方形纸的几分只几？