初中语文(中考)作文课件：让你的作文波澜起伏PPT-附教案

应注意避免的问题：
▪ 1．将事件描写得繁复曲折，但与 突出的中心关系不大，徒使文字冗 长拖沓。
▪ 2．情节的构思老套，明眼人一眼 就能看出事件的走向，达不到引人 入胜的效果。
▪ 3．为了叙事曲折而穿凿附会，破 绽百出。
1、讲半个故事，听了以后将它续写下 去，力求能够写出波澜，出人意料。
新学期伊始，我们高年级学生去 车站迎接新同学。我见一小女生站 在一个大箱子旁不知所措，便主动 上前帮她提起箱子。不料箱子似乎 重逾千斤，我又不好意思放下箱子， 只好勉强支撑。
第三周星期一，舒平早早地来到公司
门前，却见一张通告赫然映入眼帘： “鉴于舒平先生心理承受能力太差， 本公司决定予以解聘……”
课外练习：真没想到……
要求：或选一事，或选一人，或选一物， 或选一景，写成记叙文。要有适当的议论 或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章 的内容应是由“没想到”引发出来的、出 乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生 活中闪光的东西。题目限定了所写的对象 是“我”，因此，文章的内容一定要自己 亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原 来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点 明“没想到”这个题眼，既照应了开头， 又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可 兼有抒情或适当的评论。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚
了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人
家已约好了见面时间的。”他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生
看着我，先是惊讶，随后嘴角都不约而同露出了

【评析】这篇记叙文，从文题看就很荒唐幽默， 常规是躲避地震，怎么能“等待地震”呢？很是 吸引读者。文章开头记叙了同学们听说晚上要地 震的消息后，接着就描述很多反常地震前兆，制 造悬念让人担心害怕。随即写同学们回到宿舍后 的种种遗憾和种种预感，讲唐山大地震的事和听 死者歌曲的情形，描写细腻真实，更增添了恐怖 感。就在大家无奈入睡时，文章又起波澜，一 “跳”一“喊”又令人惊恐不安。然而结尾却告 诉人们说地震是谣传，到此解除悬念。
气氛。更有人传出了地震的征兆：“离我们不 远的地方有一口枯井，近来涌出水来。”不久， 终于整个学校闹得沸沸扬扬，人心惶惶。［叙 写各种地震征兆，制造悬念。］
放学的时候，有的同学打电话告诉父母将 要地震的消息，嘱咐晚上睡觉时小心点。有一 个女孩子要她父母立刻来接她。我也想打电话， 但怕人笑话。好像我们的整个小县城都被地震 的威慑气氛笼罩着。［写人们的惶恐，制造一 种紧张气氛。］
这是故事的的第一个波澜，后来，巡警猜断 “这不是将军家的狗”，这时奥楚蔑洛夫又 改变态度：“你呢，赫留金，受了害，我们 不会不管的！”这是文章的第二个波澜，但 巡警对自己见解怀疑时，奥楚蔑洛夫又一次 改变态度，就这样，随着狗的主人身份的变 化，奥楚蔑洛夫不断变色，他的每一次变色 就是文章的一个起伏，一件发生在街道上的 小事，作者巧妙安排情节，使得简单的事情 也大有看头。情节的跌宕不仅使故事波澜起 伏，吸引读者，而且深化了人物的性格，奥 楚蔑洛夫这个统治阶级看家狗的丑恶面目， 跃然纸上。
那些可怕的情景。末了，大家又都恨阿月讲出 这样恐怖的故事来。［写每个人的害怕心理， 尤其讲唐山地震更增添恐怖感。］ 阿芒说出去“探听”一下。不一会儿，只 听咣当一声，阿芳气喘吁吁闯进来说：“大事 不好了！”我们问怎么了，她说她的朋友听说 电视台已经下了通告，今晚有6.8级地震。犹 如一颗炸弹投入室内一般，当即，空气凝固了。 快跑哇！”阿芳喊到，像立刻要地震似的。我 们开了灯，忙乱地收拾包裹。这时，别的寝室 也

误会掀澜法：
“误会”源于人与人之间的错误理 解。这种错误理解使得人物之间的对 话、行动、感情等等都朝着意外的方 向发展，从而掀起事件的波澜。应该 说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
《雷雨》 《父亲》
巧合兴波法
《荷花淀》
由于出人意料的因素造成事 件偶合或人物奇遇，称为巧合。 正所谓“无巧不成书”，巧得自 然，巧得真实，从而吸引读者欲 罢不能。
设悬解悬法： 设置悬念法就是设置一个个悬而 未决的矛盾，使情节回旋推进，给人 以“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。
《三国演义》
"用奇谋孔明借箭"
例文赏析《只借一美元》 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得 体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。 （续写，尽量实现情节的突转。）

构成审美期待落差，有吸引力 文章要与读者交流，当然要吸引读者 人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心 ------冯友兰 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一 波已起。” 《白石道人诗话》
平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。 平静的湖面固然能给人以美感， 而水面的荡漾，荷花的摇曳，则 会给人更多的联想和感受。
作文训练五
----写出事件的波澜
文似看山不喜平
人生四大喜事

１、什么是写出事件的波澜？ 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人（举座皆惊）
示例： 只借一美元 只借一美元
成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。
“想嗯到， 年从迈这的一儿父数母位，正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪，走“我进俯一先下家身银生去行，，，捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的，东举么西止，得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。