东门塘小学亲子共读活动记录表

（表一）荥阳市城关乡实验小学“亲子共读”推荐书目（低年级）
序号
书名
作者
出版社
1
可爱的鼠小弟系列
中江嘉男
南海
2
圆白菜小弟
长新太
南海
3
中国优秀图画书典藏系列
任溶溶主编
贵州
4
儿童哲学智慧书
柏尼菲等
接力
5
记忆的项链
伊芙.邦婷
明天
6
快活的狮子
路易斯.法蒂奥
２１世纪
7
环游世界做苹果派
玛乔普赖斯曼
河北教育
8
爱音乐的马可
班级：学生姓名：家长姓名：
孩子藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
本学期孩子购书
（ ）本
主要书目：填写书名
“亲子阅读”书名
填写书名
亲子共读时间
月 日
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（ ）
2．1小时以上（ ）
家长的话：
亲子
共读
卡鲁斯
少年儿童
9
嘟嘟熊系列
葛冰
中国少儿
10
妈妈的礼物
戴安娜.古德
河北教育
11

小巴掌童话精品屋
张秋生
湖北少儿
13
爷爷一定有办法
菲比.吉尔曼
少年儿童
14
风到哪里去了
夏洛特·左罗托夫
明天
15
三只小猪
大卫.威斯纳
浙江少儿
16
小阿力的大学校
罗伦斯·安荷特
少年儿童
17
海底的秘密

日期主要内容家长签字月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得。

亲子共读记录表内容范本范本一：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《小王子》阅读时长：1 小时孩子的感受：哎呀，今天和爸爸妈妈一起读《小王子》可有意思啦！一开始我还不太明白小王子为啥要离开他的星球呢，后来听爸爸妈妈一讲，我就懂了。

那个小狐狸也很可爱呀，它说的话都好有道理。

我觉得小王子好勇敢，能去那么多地方冒险。

读完这本书，我好想也有自己的一朵玫瑰花。

嘿嘿。

家长的感受：和孩子一起读《小王子》，仿佛回到了自己的童年。

看着孩子那好奇的眼神，认真听讲的样子，心里特别温暖。

我们一边读一边讨论，孩子的问题可多了，这也让我们看到了他的想象力和思考能力。

希望以后能有更多的时间和孩子一起读书。

共读收获：通过这次共读，我们和孩子一起感受到了童话的魅力，也让孩子明白了友谊、责任和爱的重要性。

孩子还学会了一些新的词语和句子，提高了阅读能力。

我们也更加了解孩子的内心世界，增进了亲子关系。

范本二：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《绿野仙踪》阅读时长：1 个半小时孩子的感受：哇塞，《绿野仙踪》太好玩啦！多萝西好勇敢呀，她带着小狗托托去冒险。

我最喜欢稻草人了，他好有趣，一直想要一个脑子。

还有铁皮人和狮子，他们都好厉害。

我要是也能像他们一样去冒险就好了。

读完这本书，我觉得只要有勇气和朋友，什么困难都能克服。

嘿嘿。

家长的感受：《绿野仙踪》是一本很经典的童话书，和孩子一起读的时候，我们也被故事中的情节所吸引。

孩子的想象力真的很丰富，他能想出很多我们想不到的问题。

我们一起讨论故事中的人物和情节，让孩子学会了分析和思考。

这次共读也让我们更加珍惜和孩子在一起的时光。

共读收获：我们和孩子一起领略了奇幻的童话世界，培养了孩子的勇气和毅力。

孩子在阅读中提高了语言表达能力和阅读理解能力。

我们也通过和孩子的互动，加深了亲子之间的感情。

范本三：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《夏洛的网》阅读时长：1 小时20 分钟孩子的感受：哇哦，《夏洛的网》太感人了。

图片、共读图画书的内容都可以记录下来）
共读相关注意事项：
1.注意观察孩子的阅读速度、阅读兴趣点
2.以孩子的阅读体验为重，不随意干扰孩子
3.注意提问与回答技巧
4.给予充足的耐心
....
共读评价：
（与孩子一同回顾共读的过程，仔细反思共读中存在的问题）
家庭亲子共读记录表
图书名称（封面）
阅读日期
20XX年XX月XX日
阅读地点
家里的图书角/沙发/床/图书馆...
家长进行亲子共读前的准备事项：（做到的请打“√”）
1.提供温馨的安静的阅读环境（ ）
2.准备适合儿童的年龄阶段、身心特点的图书（ ）
3.提前阅读图书（ ）
4.提前将手机调至静音（ ）
5.父母一起陪伴（ ）