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Chapter 00-关于本课程

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yang_经典电动力学教案, Chapter0

yang_经典电动力学教案, Chapter0

S C S
它们可以等价地表达为： B “ 0; H¨~ E “ {0 ; H ˆ ~ E ` Bt ~ J: E “ 0~ H¨~ B “ 0; H ˆ ~ B ´ 0 0 Bt~
9 / 30
. 梯度算符：
H
X3 A θ P r X2 X1 O B
式中的符号 是所谓“梯度”算符。 在 Cartesian 直角坐标系里，
.
电动力学
.
开场白与数学准备之一：矢量分析
杨焕雄
中国科学技术大学物理学院近代物理系 hyang@
January 31, 2014
1 / 30
. 几句说在课前的话
. 任课教师信息： . 姓名：杨焕雄 电话：18949882795 邮箱：hyang@ 教学经历：已主讲过五次本科生的电动力学。本次是第六次。 . . 作 . 业与考试的计划： . 每次课将布置 3 道左右习题 (有例外)。整个学期按计划将布 置教材所附习题约 70%. . 2 作业将作为平时成绩的一部分评分。评分标准着重是否独立 完成，习题答案的正确与否不作过分强调。 . 3 平时成绩也包括对课堂提问的参与。 平时成绩比重为 20%. . 考试分期中考试和期终考试两次，皆闭卷 (期终可能会包含 4 教学组其他老师所命试题)，比重分别为 20% 和 60%.
1 2 / 30
. 教学特点：
. Self-assessment ： . . 清晰性、启发性和准确性或许可以保证。 1 . 通俗性欠佳，做不到浅入深出。 2 . 语言能力一般，不会讲故事、不风趣。 . 普通话水平低下，许多汉字的发音不准确。声音不够洪亮。 4
3
.
建议以“物理学”作为主修专业的同学选修在下主讲的这门课。 虽然也欢迎其他专业、例如“应用物理专业”的同学赏光，但 诸位的学习过程无疑会伴随些许苦涩味。
光电子学与光子学讲义-Chapter0-perface讲课教案

光电子学与光子学讲义-Chapter0-perface讲课教案

1980s： 量子阱半导体材料（QW激光器） 光电器件更新换代
1990s： 稀土掺杂光纤（掺铒光纤放大器） 光通信技术的革命
期待新一代光电功能材料的突破 !！!
五.光电子学发展方向与趋势
➢ 量子化（材料的量子结构化）---
采用量子阱、应变量子阱、超晶格、 量子线、量子点等人构改性的材料
➢ 集成化（器件的集成化） ---
一. 光电子学的发展进程
1973年 法国 召开了光子学国际会议 The term “LA PHOTONIQUE” was coined by a French physicist to describe the use of photons in ways analogous to the use of electrons.
❖电
荷
-e
0
❖自
旋
l(h)/2
l(h)
三. 光子学与电子学
光子具有的优异特性： • 光子具有极高的信息容量和效率
• 光子具有极快的响应能力 • 光子系统具有极强的互连能力与并行能力 • 光子具有极大的存储能力
四.光电子学、光子学相关学术领域
• 光电子学物理基础研究
• 激光物理学 • 信息光电子学 • 生物光子学及激光医学 • 微光机电集成系统(MEMS) • 光电子武器 • 微波光子学 • 有机光子学与材料 • 光化学与分子动力学 • 能源 ……
支撑技术：
晶体外延生长工艺 --- MBE, MOCVD, CBE
细微加工工艺 --- 电子束光刻, 反应离子刻蚀(RIE)
聚焦离子束注入与刻蚀,
纳米级图形超微细加工 等
五.光电子学发展方向与趋势
集成化是器件发展水平的标志
集成光发射器：LD+EA Mod.，LD +Driver (HBT)
《信号与系统》教学大纲

《信号与系统》教学大纲

《信号与系统》教学大纲Signals and Systems一、课程教学目标1、任务和地位：《信号与系统》是通信及相关专业的专业基础课，是通信专业的必修课程。

通过本课程的学习，使学生掌握用系统的观点和方法分析求解电子系统的特性，为后续课程（通信理论、网络理论、控制理论、信号处理和信号检测理论等课程）的学习和今后从事专业技术工作打下坚实的基础。

2、知识要求：本课程是信息类各专业本科生继“电路分析基础”课程之后必修的重要主干课程。

该课程主要研究确知信号的特性，线性时不变系统的特性，信号通过线性时不变系统的基本分析方法，以及信号与系统分析方法在某些重要工程领域的应用。

该课程是学习《现代通信原理》、《数字信号处理》等后续课程所必备的基础。

3、能力要求：通过本课程的学习，使学生掌握信号分析与线性系统分析的基本理论及分析方法，能对工程中应用的简单系统建立数学模型，并对数学模型求解。

为适应信息科学与技术的飞速发展，及在相关专业领域的深入学习打下坚实的基础。

同时，通过习题和实验，学生应在分析问题与解决问题的能力及实践技能方面有所提高。

二、教学内容的基本要求和学时分配2、具体要求：第一章信号与系统[目的要求]1.掌握信号、系统的概念，以及它们之间的关系。

2.了解信号的函数表示与图形表示。

3.掌握信号的能量和信号的功率的概念。

4.熟练掌握信号的自变量变换和信号的运算。

5.掌握阶跃信号、冲激信号，及其性质、相互关系。

6.了解系统的性质。

[教学内容]1. 信号、信号的自变量变换。

2. 能量和功率信号的判别方法3. 阶跃信号和冲激信号。

4. 一些典型序列。

5. 连续时间系统和离散时间系统。

6. 系统的性质[重点难点]1. 信号和系统的概念。

2. 能量和功率信号的判别方法3. 信号的自变量变换4. 阶跃信号和冲激信号。

5. 系统的性质。

[教学方法] 课堂讲解[作业] 7道[课时] 6第二章线性时不变系统[目的要求]1. 单位冲激响应的概念。

Chapter One(A) 英语词汇学课程简介

Chapter One(A) 英语词汇学课程简介



兼任 湖北省学位委员会评议组成员、华中师范大学学位 委员会第3、4届委员、教育部人文社科基地华中师大语言 与语言教育研究中心兼职研究员。学术兼职包括全国专业 英语研究会理事、中南地区外语教学法研究会副理事长、 湖北省翻译者协会副会长、武汉欧美同学会常务理事等。 被邀担任教育部全国本科教学评估专家和教育部出国留学 基金语言学评审专家。同时担任上海外语教育出版社教育 部"十五"规划项目英语专业教材编写委员会委员，重庆出 版社中西部英语专业系列教材编写委员会委员。 主讲 英语词汇学、文体学、语义学等理论课程。从事语 言学和应用语言学方面的研究，并对话语篇章、语用、语 言与文化等有浓厚的兴趣。




近年来，汪榕培教授在中国古典文学英译和中西 文化比较等方面取得了突破性的进展，先后完成 了 《英译老子》、《英译易经》、 《英译陶诗》、 《英译诗经》、《英译庄子》、 《英译邯郸记》 《英译汉魏六朝诗三百首》、 《英译牡丹亭》、 《英译孔雀东南飞· 木兰诗》、等译著， 并撰写了一系列相关的论文，出版了专著《比较 与翻译》和《陶渊明诗歌英译比较研究》，得到 国内外学者的高度重视。他目前正在继续进行典 籍英译研究工作，兼任苏州大学、大连理工大学 博士生导师。
What we shall learn in ish lexicology is more than to learn to remember new words，but it will make you powerful in learning new words. 有人误认为词汇学就是“学词汇”。
4.所有作业，独立完成，不能抄袭 ，否则扣分。
Chapter One
The Basic Concepts of Words and Vocabulary