案例研究的5种范式及其选择

一、引言案例研究在组织管理理论研究和企业研究中占有极为重要的地位。

通过案例对管理现象和问题进行描述、解释以及探索性的研究，不仅可以为新理论的形成提供基础，同时还有助于我们深入地认识与求证一般性理论在特定情境下的应用范围。

这种求证绝非一蹴而就，要有一个由量的积累到质的飞跃的认识过程。

美国独立研究机构ＣＯＳＭＯＳ公司的总裁，著名的案例研究专家罗伯特．Ｋ．殷（２００５）指出：案例研究是一种关注对独立背景下的动态现状进行理解的研究战略。

他把案例研究界定为一种研究战略，发展了案例研究设计，并描述了为多案例分析所必需的复制逻辑。

他的方法还把实验研究设计的效用和可信性带到案例研究设计中。

对于开展案例研究的范式，历来有两种主张，一种是相对开放的没有预设理论框架束缚的研究，类似著名霍桑实验中的“继电器小组的群体研究”和管理大师明兹伯格“管理者的角色”研究，另一种是遵循严格规范和设计开展的案例研究，由于组织管理中许多现象出于非理性的原因，案例研究方法的理性显得至关重要，因此国内外学术界偏爱规范研究与设计的案例研究。

当前中国经济的持续发展，企业活力不断增加，其特点是什么，经验有哪些，完成中国企业管理实践的理论升华是一项很艰难的重任，要靠中国的管理学者去发展管理科学理论与方法，需要突出时代特色，争取做出原创性的成果。

２００６年１１月２５日，第二届中国管理案例学术研讨会在中国人民大学召开。

此次会议由中国人民大学案例研究中心（筹）、北京大学企业管理案例研究中心、《管理世界》杂志社和《北大商业评论》联合发起，旨在提高中国管理学科案例研究水平，促进高校案例研究的平台———教学案例库建设，这次会议征集到了５３篇论文，被接受３７篇编入论文集，在会议上交流的１８篇，征文的数量和质量比去年第一届会议有了明显的提高，可以看出案例研究作为一种研究策略，逐渐被国内管理学界关注和尝试。

我国著名的管理学者成思危先生也曾指出：要推动中国管理科学界提倡科学精神、借鉴国外经验，提高研究水平，注重案例研究。

案例研究方法的研究述评案例研究方法的研究述评【作者简介】王建云，华东师范大学公共管理学院研究生(上海200062) 【内容提要】案例研究方法是一门拥有自己独特的研究公设、适用条件、研究路径以及限度的研究方法。

案例研究作为学术研究和政策制定的方法，得到了广泛的应用和推广。

由于近年来案例调查方法作为案例研究方法和调查研究方法的嫁接物的兴起，在很大程度上混淆了案例研究方法和案例调查技术，因此，需要从案例研究方法的概述、研究现状以及主要应用等方面进行评述。

【关键词】案例研究方法；案例调查技术；限度；应用在罗伯特·殷确立的案例研究的分析框架中，案例研究属于现象学的研究范畴，它和属于实证主义范畴的实验研究和调查研究之间的差别是径渭分明的。

实证主义是定量的研究范式，而解释主义是定性的研究范式，但是近些年来兴起的案例调查方法作为案例研究方法与调查研究方法的一个嫁接产物，它将调查研究中确定变量间具体关系的定量方法，尤其是统计分析方法带入了案例研究领域，使得很多学者在很大程度上混淆了案例研究方法和案例调查技术。

一、案例研究方法的概述案例研究方法在社会科学研究领域被广泛应用，但是国内外学者在众多有关社会科学研究方法著作的论述中尚未对案例研究方法的概念形成一致的看法。

学者大多从案例研究方法的研究对象、研究问题类型以及资料收集方式等方面对案例研究方法的概念进行界定。

关于案例研究方法的界定有两大观点：第一种观点认为案例是特殊事件，案例就是案例，从案例中不能总结出带一般规律性的结论；第二种观点认为对案例的研究可以得出新的假说以及分析性的普遍结论。

①关于案例研究方法的研究对象，有学者认为案例研究方法强调从总的场景或所有因素的组合出发，描述现象发生的事件过程或事件后果，在大环境下对个体行为研究与分析进而形成假说(Shaw, 1927)；有学者认为案例研究是一种对一个特殊事件进行系统研究的方法(Nisbet,1978)；也有学者认为案例研究是对一组研究方法的笼统术语，这些方法着力于对一个事件进行研究(Adelman,1997)；更有学者认为案例研究是对一个人、一件事件、一个社会集团，或一个社区所进行的深入全面的研究(风笑天，2005)。

私人部门是指企业和家庭，以效益最大化为前提和目标公共部门是指政府及其附属物。

它的经济活动一方面不能忽视成本与效益，另一方面又必须以全社会的公平、公正和可持续为前提和目标。

在市场经济条件下，政府是一个独立的经济主体，政府是公共部门中最主要的和最大的代表者。

公共经济学是研究公共部门经济行为及其效应、规律的学科。

特点：以市场机制和政府机制都有缺陷为理论前提，以公共产品的需求和供给为核心内容，以私人经济运行法则与公共决策过程相结合为基本方法。

根本问题：政府与市场两种机制如何有机结合起来，共同实现资源的有效配置公共部门：是通过政治程序建立的，在特定区域内行使立法权、司法权和行政权的行为实体以及由政府出资兴办经营的企事业组织。

公共部门的经济行为包括的层次：中央政府（中央政府及其附属机构）；广义政府（中央政府，地方政府及其附属机构）；统一公共部门（中央政府和地方政府出资兴办的各种企事业组织）精简：政府部门+公共事业部门+公共企业部门公共部门的典型代表：政府对公共部门经济行为的研究包括以下层次：目的：以弥补市场缺陷和政府失灵核心：政府的财政收支及其对国民经济的影响包括财政收支在内的公共部门经济行为的必要性与合理性受公共经济理论与政策的约束研究类型按照研究目的分为描述型研究：收集数据，将现象和事件描述和识别清楚：全国工业普查解释型研究：在描述清楚现象和事件以后，深入探索现象和事件之间的关联（因果/相关）规范型研究：回答“应该怎样”“应然”问题。

描述、解释型研究结果是诊断，规范型研究是做决策，采取行动，与价值判断相关。

研究类型按照论证方法分为理论研究和实证研究论证方法类型：四、案例研究范式案例说明：代表性 + 可靠性案例提问案例分析：多种研究方法的综合运用案例结论建设性的改进建议第四节：研究意义有助于繁荣我国的经济学理论研究；有助于政府更好地进行宏微观经济管理，维持宏观经济稳定和经济增长；有助于政府更好地参与社会产品的再分配，维持社会公平和社会稳定；有助于在国际经济领域中为本国创建一个良好的国际环境，维护本国的经济利益：开放经济学习意义：熟悉公共经济理论，掌握公共经济政策公共经济主体的定义：以增进集体或公众福利、满足公共需求为目的，以通过一定方式组织收入为手段和前提，按照成本最低，管理最优的原则组织或者参与公共产品生产、提供公共服务的机构和组织。

案例研究方法的逻辑和关键步骤李亮摘要：一、引言：案例研究方法的概述二、案例研究方法的逻辑框架1.确定研究问题2.选择研究对象3.收集和分析数据4.解释和应用研究结果三、关键步骤详解1.设计阶段：明确研究目标、研究问题和范围2.收集阶段：选择合适的数据来源和收集方法3.分析阶段：运用定性或定量分析方法解析数据4.结论阶段：总结研究成果并提出建议四、案例研究方法的应用领域和优势1.应用领域：管理、社会科学、教育学等2.优势：实证性、可靠性、有效性、灵活性五、案例研究方法的局限性和挑战1.局限性：单一案例、主观性、外部效度较低2.挑战：数据收集、分析、解释的难度六、未来发展趋势和展望1.融合多元研究方法2.加强数据质量和可靠性3.拓展国际学术交流与合作正文：一、引言案例研究方法作为一种重要的研究手段，广泛应用于管理、社会科学、教育学等领域。

本文旨在阐述案例研究方法的逻辑框架和关键步骤，以期为研究者提供可读性和实用性强的指导。

二、案例研究方法的逻辑框架1.确定研究问题在进行案例研究时，首先需要明确研究问题。

研究问题应具有科学性、创新性和实用性，能为现有理论和实践带来新的启示。

2.选择研究对象研究对象的选择关系到研究结果的有效性和可靠性。

一般而言，研究对象应具有代表性、典型性和可获得性。

3.收集和分析数据数据收集和分析是案例研究方法的核心环节。

数据来源可以包括文献资料、访谈、观察、问卷调查等。

根据研究需求，可以选择定性或定量分析方法对数据进行解析。

4.解释和应用研究结果在完成数据分析后，研究者需要对研究结果进行解释，并将其应用于实际情境，为理论和实践提供参考。

三、关键步骤详解1.设计阶段在设计阶段，研究者需要明确研究目标、研究问题和范围。

此外，还需制定详细的研究计划，包括数据收集、分析和解释等。

2.收集阶段在收集阶段，研究者需要根据研究问题和设计方案，选择合适的data sources 和收集方法。

数据收集过程中要注意确保数据的准确性和完整性。

研究生课程论文课程名称马克思主义与社会科学方法论开课时间2011—2012 学年第一学期学院初等教育学院学科专业课程与教学论（数学）学号2011204010203姓名马玲学位类别硕士任课教师王增智交稿日期2011-11-28成绩评阅日期评阅教师签名海南师范大学研究生处制社会科学研究中的案例研究法作者：11级课程与教学论专业 2011204010203 马玲摘要：案例研究作为整个社会科学研究中最集中、最典型的一种方法，在社会科学研究方法论中具有重要的地位。

也正是在这个意义上，人们称之为社会科学研究方法的“王子”。

所以，我们内在的分析案例研究的特征、步骤、功能以及其性质，从而真正地把握案例研究的方法论意义，将为展示社会科学研究的特殊性、丰富性和科学性，提供一条合理而有效的途径。

关键字：案例研究法定性研究定量研究案例研究法是一种社会科学研究方法，是最近的一个研究热点，受到社会科学研究者的广泛关注。

19世纪70年代最早被运用于哈佛法学院，后来依次被运用于哈佛医学院、商学院和教育学院。

20世纪初以来，案例研究思想使西方的教师教育得益匪浅，特别是20世纪80年代以来，案例研究再度进入兴盛时期，有学者甚至在20世纪80年代末预测90年代将是“案例的十年”，而刚刚过去的90年代似乎也证实了这一预测。

跨入新世纪后，随着我国教育改革的深入尤其是新一轮课程改革的推进，案例的价值已经愈来愈为我们所认识，案例及案例研究已经渐渐成为我国教育理论与实践领域一道亮丽的风景线。

一在社会科学领域中，案例研究方法的运用总是与求解特定理论难题或实际难题相关的。

在这里，案例研究是途径和方式，而求解难题则是案例研究展开的目标和实现的结果。

没有求解难题的预定目标，案例研究是盲目的；没有案例研究在方法论上的具体实现，求解难题是空洞的。

由于求解难题与案例研究方法之间的复杂又密切的相互关系，不同社会科学家们从不同求解难题的不同视角，对案例研究给出了形式上不同的定义。

专题：大力推进科研范式变革Vigorously Promote Scientific Research Paradigm Transform引用格式：李国杰. 智能化科研（AI4R）：第五科研范式. 中国科学院院刊, 2024, 39(1): 1-9, doi: 10.16418/j.issn.1000-3045.20231007002.Li G J. AI4R: The fifth scientific research paradigm. Bulletin of Chinese Academy of Sciences, 2024, 39(1): 1-9, doi: 10.16418/j.issn.1000-3045.20231007002. (in Chinese)编者按随着大数据与人工智能（AI）技术的飞速发展，人类正迎来新一轮科技革命与产业变革。

深度学习等技术近年来的突破，也使AI在数学、物理学、化学、生物学、材料学、制药等自然科学和高技术领域的研究中得到了广泛应用并取得了令人瞩目的重大成果。

AI的快速发展为人类的科学研究工具和组织模式的效率提升提供了新机遇，以AlphaFold2和ChatGPT为代表的智能工具，展现出了超越人类解决复杂问题的能力。

趋势表明，AI for Science正在成为一种新的科研范式。

智能时代已经到来，科研范式与形态的变革刻不容缓，我们必须把握机遇，积极应对。

为此，《中国科学院院刊》特组织策划专题“大力推进科研范式变革”，本专题由《中国科学院院刊》副主编、中国工程院院士、中国科学院计算技术研究所李国杰研究员指导推进。

智能化科研（AI4R）：第五科研范式李国杰中国科学院计算技术研究所北京100190摘要文章将“智能化科研”（AI4R）称为第五科研范式，概括它的一系列特征包括：（1）人工智能（AI）全面融入科学、技术和工程研究，知识自动化，科研全过程的智能化；（2）人机智能融合，机器涌现的智能成为科研的组成部分；（3）有效应对计算复杂性非常高的组合爆炸问题；（4）面向非确定性问题，概率统计模型在科研中发挥更大的作用；（5）跨学科合作成为主流科研方式，实现前4种科研范式的融合；（6）科研更加依靠以大模型为特征的科研大平台等。

经济学的理论范式和分析方法(一)本文旨在从对传统社会主义政治经济学的理论反思中，讨论一下经济学方法和方法论的几个问题。

它们是：关于经济学理论范式及其比较；关于实证分析；关案例研究。

1、经济学的理论范式范式的概念和理论是美国著名科学哲学家托马斯。

库恩提出并在《科学革命的结构》（1962）中系统阐述的。

由于范式概念是库恩整个科学哲学观的中心，他试图以此来概括和描述多个领域的现实科学，而不仅仅是对科学史和哲学感兴趣，因而从不同方面、不同层次和不同角度对范式概念作了多重的界定和说明。

很多人没有注意到库恩思想的这一特征，往往根据自己的需要引述库恩的某一解释来阐述自己的问题。

因而不免出现某些偏差。

英国学者玛格丽特。

玛斯特曼对库恩的范式观作了系统的考察，（1987）他从《科学革命的结构》中列举了库恩使用的21种不同含义的范式，并将其概括为三种类型或三个方面：一是作为一种信念、一种形而上学思辨，它是哲学范式或元范式；二是作为一种科学习惯、一种学术传统、一个具体的科学成就，它是社会学范式；三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图象，它是人工范式或构造范式。

虽然范式的首要含义在哲学方面，这也是库恩范式的基本部分，但是，库恩的创见和独到之处则在于范式的社会学含义和构造功能。

与一般科学哲学思维的抽象性相反，库恩特别强调科学的具体性，并把具体性看作是科学的基本特性，因为他认为，一套实际的科学习惯和科学传统对于有效的科学工作是非常必要和非常重要的，它不仅是一个科学共同体团结一致、协同探索的纽带，而且是其进一步研究和开拓的基础；不仅能赋予任何一门新学科以自己的特色，而且决定着它的未来和发展。

这样一来，库恩也就把具体性作为自己哲学思想的核心，在实际的“图象”、“模型”和“哲学”之间划了一条界限，使自己的思想与其他科学哲学区别开来。

库恩的构造范式就是这种实际的“图象”和“模型”，它不仅使常规科学解疑难的活动得以完成，从而成为开启新学科的契机和手段，而且在应用模型和形而上学之间建立起一种新的相互关系，解决了从一般哲学理论转向实际科学理论的途径问题。

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载扎根理论案例地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容扎根理论开放分类： HYPERLINK"/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6/?prd=zhengwenye_ left_kaifangfenlei" \o "社会学" \t "_blank" 社会学 HYPERLINK "/%E7%BB%8F%E6%B5%8E/?prd=zhengwenye_left_kaif angfenlei" \o "经济" \t "_blank" 经济 HYPERLINK"/%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E7%90%86%E8%AE%BA/?prd=zh engwenye_left_kaifangfenlei" \o "经济理论" \t "_blank" 经济理论扎根理论研究法是由 HYPERLINK"/wiki/%E8%8A%9D%E5%8A%A0%E5%93%A5%E5%A4%A7%E5%AD %A6" \t "_blank" 芝加哥大学的BarneyGlaser和 HYPERLINK"/wiki/%E5%93%A5%E4%BC%A6%E6%AF%94%E4%BA%9A%E5%A4 %A7%E5%AD%A6" \t "_blank" 哥伦比亚大学的AnselmStrauss两位学者共同发展出来的一种研究方法。