下载文档原格式
2023语文观课报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!2023语文观课报告2023语文观课报告（精选18篇）2023语文观课报告篇1今天，听了何丽萍老师上的《公输》这堂课，感受颇多。
观课报告2021观课报告（精选7篇） 在当下社会，接触并使⽤报告的⼈越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
⼀听到写报告马上头昏脑涨？下⾯是⼩编整理的2021观课报告（精选7篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
观课报告1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语⽂（⼈教版）⼀年级下册第14课。
《荷叶圆圆》是⼀⾸轻快活泼的散⽂诗。
课⽂洋溢着童真、童趣，有利于启迪学⽣的智慧，激发想象。
学⽣在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、⼤⾃然的美好。
观看了贾艳⽼师执教的《荷叶圆圆》的教学实录，给我印象最深的就是贾⽼师的语⾔⾮常⽣动、活泼，浅显易懂。
这⼀点很符合低年级学⽣的学习特点。
作为低年级教学的⽼师，值得我们学习借鉴。
⼀、创设情境，直观教学 ⼀年级学⽣以形象思维占优势，他们的注意⼒易被那些新鲜、形象、直观的事物所吸引。
在导⼊环节，贾⽼师给学⽣创设了⼀个轻松、活泼的氛围。
如：“今天⽼师带来⼀⽚叶⼦，这是⼀⽚什么叶⼦？”，⼿执⼀⽚荷叶，很直观地呈现给学⽣，从⽽引出课题。
这样⼀开始就吸引住了孩⼦们的眼球，激发了学⽣强烈的学习兴趣，创设了乐学的氛围，让学⽣⼀开始就有了⼀个较好的学习状态，从⽽⾃然的导⼊了新课。
⼆、朗读感悟，语⾔轻松活泼 贾⽼师在教学中始终以“读”为主，并采⽤多种形式的朗读。
在读中学习，在读中感悟，让学⽣读出了夏天的美好和对⼤⾃然的热爱。
贾⽼师巧妙地运⽤了很好的衔接语，⾃然地过渡到⼩伙伴们对荷叶的喜爱。
三、多种⽅式进⾏识字教学 ⼀年级学⽣识字的⼀个特点就是“认得快，忘得快。
”因此，在识字教学中，对⽣字的识记我采⽤多种⽅式，反复识记。
在朗读中学习⽣字、词语，加强了⽣字词语在语境中的意思。
例如：对“摇篮”这⼀词语的认识。
⽼师提问：“见过摇篮吧？摇篮是做什么⽤的？“随机出⽰（摇篮的图⽚）这就是摇篮，妈妈⽤⼿摇啊摇，⼩宝宝躺在摇篮⾥睡得真⾹！”通过随⽂识字，使学⽣对⽣字的识记得到了巩固。
初中英语观课报告范文（精选9篇）初中英语观课报告范文篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
2022年观课报告（通用14篇）2022年观课报告（通用14篇）在当下这个社会中，我们都不可避免地要接触到报告，不同的报告内容同样也是不同的。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编精心整理的观课报告，欢迎大家分享。
观课报告篇1看完李老师执教的《装满昆虫的衣袋》一课，令我十分惊奇，整堂课给人一种耳目一新的感觉。
从教材分析、学情分析、重难点的把握、到各个教学环节的设计，整个过程下来如同流水，畅顺无阻。
明确的教学目标得以实现，准确的教学重点难点得到体现，看后深受启示。
首先，李老师就这一单元的内容做了一个简要概括，让学生从总体上把握这一单元的学习目标。
接着，又对整篇文章进行了内容分析，引导学生借助课文的具体语句体会法布尔对昆虫的热爱与痴迷就成了本课的教学重点，让学生从中获得有益的启示。
一、创设故事，情景导入新课。
故事对孩子有较强的吸引力，通过故事，一下子就就吸引了学生的注意力，自然而然地引出法布尔的《昆虫记》，从而引出这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
由自由朗读课文，识记生字，读词语，再到读课文，一步步引导孩子自学，培养孩子的独立学习能力，独立思考能力。
把生字词放到具体的语言环境中来理解，学生懂得了学习方法，目标也就达到了。
在整体感知方面，李老师注重培养孩子的独立思考能力，如：学习抓关键词。
“痴迷、迷恋、着迷。
”紧接着，李老师又采取默读的方法来读文，直接点明写了哪两件事，学生就很容易找出来，这样既降低了学习难度，学生又容易接受。
孩子自己学会了概括课文大意，一是失踪捉纺织娘，一是抓甲虫被父母责骂。
学生的学习能力在阅读一步步提高。
阅读形式很多，有自读、默读、齐读等多种方法。
既训练了学生的语言能力，又训练了表达能力。
三、学写批注的方法。
本节课在突破教学重点“学习抓住关键词句揣摩人物特点”的阅读方法时，教师从小处入手，教给学生“写批注的方法”，占用了整堂课一半的时间。
李老师舍得花时间，反复引导、点拨、示范，换来的是本节课教学重点的突破，更是学生阅读方法的取得。
语文教师的观课报告语文教师的观课报告（精选5篇）在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，报告包含标题、正文、结尾等。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编帮大家整理的语文教师的观课报告（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教师的观课报告1我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。
现将自己的感受总结如下：一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。
多数老师注重课前的交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。
通过与学生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。
二、教态和蔼可亲,及时鼓励有信心。
首先，无论是男老师还是女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。
多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了这个老师。
另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信心。
三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。
基本上每节课都做到了环节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体现了学生的主体地位。
让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。
真正做到了顺学指导。
四、以读代讲练语感，细节教学是关键。
在课堂上，语文老师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生情绪激昂，情真意切!以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。
为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
参加本次小学语文远程培训，有幸聆听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。
在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。
2022语文观课报告（通用12篇）2022语文观课报告（通用12篇）随着人们自身素质提升，大家逐渐认识到报告的重要性，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的语文观课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文观课报告篇1课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。
学生主动参与的实现，需要其自身发展具备一定条件。
其中一个主要条件是学生的主体参与意识的发展水平。
聆听殷老师的课，我们重点观察了本节课学生的参与度。
根据课堂观察，我对学生的参与数量进行了统计:教师课堂提问叫答人次共26次。
课堂中学生参与自主探究学习4次。
参与回答问题的有21人，占总人数的76%。
积极主动回答问题的学生有11人，占总人数的38%。
通过数字统计，我们了解到学生参与课堂活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。
从学生参与的情况来看，学生的主体性得到了很好的体现。
可以从中看出，全班有77%左右的学生独立回答过问题，即使没有单独回答问题的学生，也通过自主探究、同桌交流读等形式，参与了课堂活动，课堂气氛也比较活跃。
表现在以下几个方面:1、通过自主探究、同桌交流等集体活动，做到了全班参与，这样的集体活动，整堂课一共有4次，说明课堂上教师能充分尊重孩子的主体地位，并尽力照顾到全班学生。
2、课堂上有很多孩子还是特别活跃的，有四个孩子回答了3次问题，有三名孩子回答了2次问题，说明孩子对老师的提问积极性很高。
总的来说，课堂气氛活跃，教师充分调动起了学生的参与积极性。
班级中只有四位同学没有独立回答问题，若再多照顾一下这几位边缘生就更好了。
总之，活跃的课堂气氛中，在祁老师的引导下，学生们学得轻松，课堂效果非常好。
通过统计发现学生参与的积极性较高，参与面也较广，实现了语文教学的最优化。
语文观课报告篇2在教学《落花生》一课时，胥老师首先采用谈话的形式激发学生的学习兴趣，如“花生是我们常见的一种食品，你能说说你对花生的了解吗?”接着又让同学们质疑课题，相机介绍了有关花生的资料，如“花生为什么又叫落花生?”“你知道花生有哪些用途?”等等。
教师观课报告1在参加的山东远程研修中，我有幸观看了朱某某、王某某、王某某和姜某某四位老师的数学课堂，每一位老师都精心准备，教学方法独特，教学手段新颖，教学水平高超，教学层次清楚，教学效果好，使我收获颇多。
其中王秋菊老师执教的《分数与除法》更是让我受益匪浅。
这节课的教学设计好，充分表达了三维目标，师生平等、课堂气氛活泼，学生的动手动口动手能力等都展现得淋漓尽致。
王老师的个人素质高，语言魅力强，对学生的个性化评价到位，课堂活而不乱，教学效果好。
下面我就具体谈谈个人的一些体会：一、复习知识到位。
引导孩子回忆把单位“1”平均分成假设干份，取其中的一份或者几份，可以用分数来表示，为新课中的分数除法的研究垫定了良好的根底。
二、情景导入到位。
三、合作探究到位。
合作探究问题：把3张饼平均分给4个人，每人分得多少张 3÷4= (张)。
让学生经历了猜测和验证，先让学生自己猜测会有多少张，再让学生用圆形的彩色卡片学具动手操作验证，教师巡视指导，注重学生的思维能力，真正把课堂交给学生。
学生有了学习的内驱力，积极性自然被调动起来。
操作验证完成后，让不同类型的学生都能上台展演和描述，教师相机板书，3÷4=，并要求学生根据算式体验分数与除法的关系，并口述。
并用字母表示，a÷b=(b不能为0)，区别分数与除法：分数是一个数，除法是一种运算。
让学生勾画出教材中的内容并阅读，加深了学生的记忆和理解。
让不同的学生有不同的收获。
这样的方法得学习借鉴和推广。
四、稳固练习到位。
结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习中，建构知识框架，练习设计由易到难，努力做到分数与除法的密切结合，如：7÷13=的快乐。
五、拓展延伸到位。
分数与除法相互关系的理解与掌握，不但可以加深对分数意义的理解，而且为后面学习假分数、带分数、分数的根本性质以及比、百分数打下根底。
所以，分数与除法的关系在整个教材中起到了，=( )÷( )。
观课报告范文观课报告范文观课报告范文导语：关于观课报告，要客观评价，反映的是每一位观课教师的专业素养。
下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!观课报告范文1看完李老师执教的《装满昆虫的衣袋》一课，令我十分惊奇，整堂课给人一种耳目一新的感觉。
从教材分析、学情分析、重难点的把握、到各个教学环节的设计，整个过程下来如同流水，畅顺无阻。
明确的教学目标得以实现，准确的教学重点难点得到体现，看后深受启示。
首先，李老师就这一单元的内容做了一个简要概括，让学生从总体上把握这一单元的学习目标。
接着，又对整篇文章进行了内容分析，引导学生借助课文的具体语句体会法布尔对昆虫的热爱与痴迷就成了本课的教学重点，让学生从中获得有益的启示。
一、创设故事，情景导入新课。
故事对孩子有较强的吸引力，通过故事，一下子就就吸引了学生的注意力，自然而然地引出法布尔的《昆虫记》，从而引出这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
由自由朗读课文，识记生字，读词语，再到读课文，一步步引导孩子自学，培养孩子的独立学习能力，独立思考能力。
把生字词放到具体的语言环境中来理解，学生懂得了学习方法，目标也就达到了。
在整体感知方面，李老师注重培养孩子的独立思考能力，如：学习抓关键词。
“痴迷、迷恋、着迷。
”紧接着，李老师又采取默读的方法来读文，直接点明写了哪两件事，学生就很容易找出来，这样既降低了学习难度，学生又容易接受。
孩子自己学会了概括课文大意，一是失踪捉纺织娘，一是抓甲虫被父母责骂。
学生的学习能力在阅读一步步提高。
阅读形式很多，有自读、默读、齐读等多种方法。
既训练了学生的语言能力，又训练了表达能力。
三、学写批注的方法。
本节课在突破教学重点“学习抓住关键词句揣摩人物特点”的阅读方法时，教师从小处入手，教给学生“写批注的方法”，占用了整堂课一半的时间。
李老师舍得花时间，反复引导、点拨、示范，换来的是本节课教学重点的突破，更是学生阅读方法的取得。
尤其值得称道的是教师在指导学生写批注时的那份细致、耐心与执着。
教师观课报告（精选6篇）教师观课报告（精选6篇）随着社会一步步向前发展，报告与我们的生活紧密相连，写报告的时候要注意内容的完整。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的教师观课报告（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师观课报告1《生命生命》这篇课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟，学习体会课文中含义深刻词句的意思，发展并总结体会句子含义的方法是本单元的重点，王老师紧紧围绕单元教学的重点，引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命，珍惜生命。
从教学过程看，王老师的课主要体现以下几个方面的优点：首先是，反复品读重点句段，理解感悟文章情感。
反复品读重点句段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育，体现了语文学科工具性与人文性的统一。
以读为本，注重自我感悟，是这节课的最大特点。
如在“飞蛾求生”这个段落中，学生朗读重点句抓住“挣扎”、“极力”、“跃动”等重点词，在读中品，品中捂，体会飞蛾求生的欲望使作者震惊，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意；在“瓜子生长”这个段落中，学生在品读过程中，王老师引导学生读出瓜子非一般的力量，学生入情入境，发出肺腑地感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命力的价值不在于存活时间的长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，让自己活得精彩，从而真切感受到生命的不屈与伟大。
其次是，把学习的自主权还给学生。
新课标提出：阅读是学生个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
王老师给学生一个“开放”的课堂，让学生自己去体验、探究、感悟。
学生通过读书，自主概括文中的三件事，并找出自己感受最深的句子，反复朗读，谈体会，谈对作者的认识，谈自己对生命的思考。
学生尽情地展示自己，大胆交流，培养了学生说的能力和发散思维，引起学生对生命的关注和思考，懂得珍惜生命，让生命更有意义。
教师研修观课报告（精选7篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多的事务都会使用到报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的教师研修观课报告（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
教师研修观课报告1今年暑假教师远程研修，分别观摩了章丘中学孟君霞老师的《欧洲殖民扩张》，潍坊实验中学孙晓蕾老师的第12、13课《新潮冲击下的社会生活和交通通讯的变化》，阳谷第三中学陈香君《近代经济结构的变动》，乳山第一中学郑乐赓2017年优课《三民主义的形成和发展》。
观看完四位优秀教师的课程资源，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
他们标准的普通话，严谨规范的设计，动听的声音以及渊博的知识等等都给我留下了非常深刻的印象。
下面从以下几个方面谈谈我的感想：1、课程资源的利用与开发（1）四位教师都能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式。
（2）所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
（3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使化学教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
2、课堂气氛营造（1）在教学中，四位教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面向全体，注重差异，学生参与面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展，同时努力发掘学生潜能，发展学生个性特长。
如：通过动手实验培养动手、观察能力。
活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
观课报告(精选10篇)观课报告（一）：观课报告的主题是《咿呀呀噢来噢》。
这是一首___（刚果金民主共和国）的民歌，四二拍，富有动感和节奏感。
这节课让学生感受到非洲音乐文化，激发了他们对探究非洲音乐作品的兴趣。
教师利用多媒体技术，让学生更好地理解音乐，激发对音乐的兴趣，并鼓励他们表现和创造音乐。
在歌曲学唱中，学生可以感受音乐、表现音乐和创造音乐。
这节课还加深了同学之间的感情，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。
观课报告（二）：观看了优秀老师的课例后，我深受启发。
教师的教学设计严谨，知识广博，课堂语言严谨，这些都给我留下了深刻的印象。
我感受到了教与学的多样化和乐趣，受益匪浅。
这节课重视探究活动，鼓励学生自主研究。
This lesson is from the unit in the *grade* textbook。
___。
___。
and the teaching s are close to students' actual life。
In the listening。
speaking。
reading。
and writing ns。
___ activities。
___ students' language n potential and achieving the n of the teaching process。
It is a relatively successful class.II) Main advantages:The following analysis will ___:A。
n and development of course resources:1.___ based on students' language proficiency。
cognitive potential。
and life experience。
___.2.___.3.___ as blackboards。
whiteboards。
cards。
sketches。
teaching models。
and real objects according to actual ___ At the same time。
the teacher uses -visual orks and computer ___materials and forms。
___ observe。
imitate。
try。
and experience the context of real language。
making English learning better ___.4.The teaching resources used are in line with students' age characteristics。
psychological characteristics。
and cognitive development level。
with scientific。
ideological。
interesting。
flexible。
and open characteristics。
The teaching resources have diverse themes。
___ materials。
and authentic language。
which maximizes students' learning interest。
broadens their horizons。
___.5.In English teaching。
___。
the teacher also uses -visual resources。
newspapers。
and other resources to provide students with more ___.6.Rich course resources have opened up channels for teaching and learning。
updated teaching and learning methods。
made English teaching more authentic。
vivid。
open。
and flexible。
and created ___.B。
___:1.In classroom ___。
___' attentive learning attitude。
strong learning interest。
and good learning habits.2.In teaching。
___ students' language errors。
and can appropriately handle teaching practices' errors at the right time and with a flexible method。
___ and the potential to control the classroom.3.The teacher can create a good language learning ___。
the teacher insists on student-oriented。
facing all students。
mobilizes all students' attentiveness。
makes them maintain a high degree of confidence in learning English。
experience the joy of learning English。
and gain a sense of success in learning English。
The teacher pays n to individual differences。
respects students' personalities。
fully taps students' different potentials。
and teaches students according to their aptitudes。
___' problems in the learning process.经过这次观课，我认识到无论采用何种教学方法，学生都应该是课堂的主体。
课堂应该是学堂，是学生研究的天堂。
教学活动应该以学生为主体，教师的作用是组织、引导、帮助和监控学生的研究过程，让学生通过自主探索和合作研究获得知识，促进学生全面发展。
我们应该追求研究过程而不是结果，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
这样才能构建以学生为中心的主体观。
在课程设计和教学活动中，教师应该充分体现师生互动、生生互动的原则。
教师应该尽可能地思考师生的共同参与性和互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生研究的自主性和参与性。
这样才能创造出成功的活动课。
语言交际潜力培养在英语教学中占据着重要的地位。
语言是交际的工具，研究英语的目的不仅仅是掌握语言知识，更重要的是提高运用语言进行交际的潜力。
语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应该在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来。
建立良好的师生关系对于完成教学任务至关重要。
如果学生对某个老师有好感，他们就对老师的课程感兴趣并重视。
如果学生不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或者不学这位老师的课。
因此，教师应该深入了解学生的兴趣、爱好、情绪变化等，时刻关心、爱护和尊重学生，帮助他们成长。
这样师生关系才能和谐、感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行研究。
通过持续的教学观察和反思，我将加深对教育教学过程和学生研究过程的认识，调整和改善自己的教学行为，提高教学效果。
我将与教学团队共同分享和交流，探索适合个人特点的教学信念和有效的教学方式和方法，成为一个不断进取、具有创新精神的英语教师。
___在教学中展现了深厚的教学功底和出色的教学效果，让我深感教育的力量。
专家们的点评也让我有以下几点感受：首先，___注重培养学生的视唱潜力和听觉潜力，将音乐教学向着专业化的方向发展。
以《叮铃铃》这首湖南地方音乐为例，___在教学中突出了曲谱中的变化音和装饰音，以及合唱部分的难点。
通过引导学生进行视唱和创作，让学生们深入体会小三和弦的音乐色彩，并编配出第二声部，展现了学生们的音乐素养。
在这个过程中，___采用了多种方式和练，让学生由浅入深地理解各种训练，增长音乐技能。
其次，___还注重引导学生在情感体验中更好地感受和表现音乐。
在教学中，___采用了融知识研究于歌唱教学之中的方法，让学生演唱内含变化音和装饰音的旋律与没有变化音和装饰音的旋律，并将这两条旋律进行比较，让学生感受它们所产生的不同效果，从而更好地认识变化音和装饰音。
这种教学方法让学生在情感上更深入地理解音乐，更好地表现出音乐的情感。
总之，___的教学方法深得专家和学生的赞扬，让学生们在音乐研究中获得了更多的收获和成长。
本次观课中，老师以《叮叮当》这首歌曲为例，向我们展示了如何在音乐教学中引导学生进行情感体验，并从声音的和谐和柔和度出发进行声乐教学。
___在教学中启发学生感受和理解歌词中的象声词，引导学生体会牧童赶着羊群由远至近、由近至远的走向，从而唱好歌曲的___和渐弱。
她还请几名学生演奏音束、甩琴、串铃等乐器，为大家的演唱伴奏，更丰富了歌曲的表现力。
这些教学方法都能够帮助学生进行情感体验，丰富学生的想象力，发展学生的形象思维潜力与创造性思维潜力。
在声乐教学方面，___指导学生融情于声，运用___和想象把握歌曲的音乐形象，理解歌词的内涵，分析与运用旋律、节奏、节拍、速度、力度、和声等音乐表现手段，以及演唱表情地运用，演唱形式的安排等对歌曲进行二度创作。
这些方法能够调动学生参与的用心性，培养演唱的自信心，使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
总之，观看___的教学过程，让我深刻认识到音乐教学中情感体验与发展的重要性，也让我意识到作为一名小学音乐教师，要扎根于自己的课堂，认真对待每一堂课，真正为音乐而教音乐。
观看了《世界主要气候类型的分布》这节课，让我受益匪浅。
教师在教材和学情分析上做得准确到位，教学目标明确，重难点处理合理，贴合学生的认知规律。
课堂结构清晰明了，教学环节完整流畅。
同时，信息技术的运用也让课堂教学更加直观高效，教师的语音富有激励性，生动准确。
成功之处包括：重视学生自主研究，培养了学生自我梳理和归纳地理知识的潜力；使用多媒体增强了学生的感性认识；在教师的引导下，学生能够自己做自己说，培养了学生的独立研究的潜力；经过教师整合，课堂教学有理有序，重点突出，化难为易；体现了以学生为主体教师为主导的教学理念，能够让学生自主研究，并结合生活实际，让学生感受到地理与生活的联系；教师教态自然语言条理生动富有激励性；智慧拼图游戏让学生在简单愉快中完成了本节课的教学任务；采用激励性语言进行评价，让学生体会到了成功的愉悦，提高了研究兴趣和研究热情。
