导学案在中学地理新课程中的应用

综合高级中学初中部七年级地理（下）导学案第六章第二节亚洲的自然环境班级__________姓名__________组别__________ 评价__________【学习目标】1、通过阅读亚洲地形图，掌握亚洲地形、河流的特点；2、学会根据地形图描述一个地区的地形、地势特征；3、学会归纳地形、河流特点的一般方法，了解地形对河流的一般影响。

4、运用地图学会分析、比较亚洲和北美洲地形与河流关系的区别。

5、掌握亚洲的气候特点，知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的三大特点。

6、纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响，气候对农业的影响等。

7、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

【学习重点】亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势特点；主要河流名称与分布。

能运用地图和有关资料归纳总结亚洲的气候特点。

【学习难点】地形与河流分布的关系。

影响亚洲气候的主要因素。

一、自主学习：开启智慧之门，相信自己的能力！1、阅读课本P6第一、二段,以及P7“图6.8亚洲的地形”和“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，找出亚洲的地势、地形特点：（1）地势：亚洲地势起伏很大，______高，_____低；亚洲大陆沿北纬30°纬线，自西向东，地势呈现出__________ 的变化。

（2）地形：亚洲中部主要以______、_______地形为主；四周主要以______为主。

并在图6.8中圈出以下地形区，观察它们的位置并记住。

主要平原：西西伯利亚平原（亚洲最大）、东北平原、华北平原、长江中下游平原、恒河平原、印度河平原。

主要高原：青藏高原（世界最高）、帕米尔高原、中西伯利亚高原、蒙古高原、伊朗高原、德干高原。

主要半岛：阿拉伯半岛（世界最大）、印度半岛、中南半岛主要山脉：喜马拉雅山脉2、阅读课本P6第三段，以及“图6.8亚洲的地形”，找出亚洲的河流特点：（1）受_____的影响，亚洲的大河多发源于____________，呈______状流向周边的海洋。

第一章行星地球第一节宇宙中的地球【课标】描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。

【课标细化】1．能描述地球所处宇宙环境的特点，并用图示说明地球在宇宙中的位置。

2．能运用资料证明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。

3．分析并说明地球上消灭生命的客观缘由。

预习案Ⅰ阅读教材及其他帮助材料，完成下列学问梳理。

1．夜晚我们看到的“星星”有哪些类型? 观看它们的情形各有何特点？2．用简图表示天体系统的层次，简要说明地球在各层次天体系统中的位置。

Ⅱ预习自测1下列属于天体的有( )①太阳、月球②星云、③陨石④流星体⑤天空中的热气球A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④2.下列属于天体系统的是( ) ①宇宙中的基本天体——恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体系统——总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体A．②⑥B．③⑥C．④⑥D．②③⑤【我的怀疑】探究案探究点一地球在宇宙中的位置【典型案例1】1、推断下列属于天体的是______________。

① 北斗七星②飞行在太空中的“神舟七号”载人飞船③ 高空飞行的大型客机④ 待放射的“嫦娥二号”卫星⑤ 天空中飘动的云⑥没有燃烧尽的流星降落到地面上形成的陨石[方法总结]天体的推断方法：2、推断下列属于天体系统的是_______________。

① 地球和月球② 牛郎星和织女星③ 北斗七星④ 河外星系⑤ 太阳[方法总结]天体系统的推断方法：【迁移案例1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。

地图的阅读【学习目标】1.通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。

2.对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。

3.能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。

4.在地图上正确识别常见图例。

【学习内容】预习课本第19页到第23页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。

1.理解什么是地图以及如何在地图上辨别方向的方法。

2.认识比例尺，对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围、内容详略之间的关系。

3.在地图上正确识别常见图例。

【预习检测】1．某地图上，两地图上距离3.75厘米，实际距离937.5千米，该图比例尺为（）A.1∶25 000 000B.1∶6 700 000C.1∶2 500 000D.1∶3 750 0002．在一幅分层设色地形图中，周围是一片较深的黄颜色，中间有一片绿颜色，据此我们可以判断中间地区的地形为（）A.山地B.高原C.盆地D.丘陵3．在比例尺为1∶1 000 000的地图上，两地图上距离为2厘米，实地距离（）【课堂探究】1.读图回答：什么是地图？地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。

2. 如何在下面几幅图中确定方向？3.比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

4.讨论：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？【本课小结】【随堂检测】单项选择1.下列比例尺中，最大的是( )A．1:1 00 B．图上1厘米代表实地距离10千米C．1:10 000 D．2.下列在地图上辨别方向的方法，正确的是( )A．在有经纬线的地图上，应根据经线指示东西方向、纬线指示南北方向的方法辨别方向B．有指向标的地图，一般根据经纬线辨别方向C．既无经纬线，又无指向标的地图上，应根据"上北下南、左西右东"的方法辨别方向D．特殊地图，可根据比例尺辨别方向3.图幅相同的下列四幅地图，比例尺最大的是( )A．漳州地图 B．中国地图 C．世界地图 D．漳州芗城区地图读图回答以下2题4.图中缺少的一种地图语言是( )A. 比例尺 B .方向 C .图例 D. 指向标5.上图中判断方向的方法是( )参考答案【预习检测】ACB【随堂检测】ACDCC自然环境教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

第一节人类面临的主要环境问题课程标准运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。

学习目标1.举例说出生活中常见的环境问题。

2.运用资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

一、人类与环境1．人类和环境的相互关系人类社会与环境有着密切的关系。

一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类的新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)产生的废弃物要排放到环境中。

同时，环境也会把它受到的影响反作用于人类本身。

在人类与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为会得到环境不同的响应，从而使人类与环境之间形成对立统一的关系。

2．人类活动对环境的影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护与改善，如植树造林、修建水库等；二是不合理地利用资源，使环境质量下降、恶化，如过度放牧、过度开垦、毁林开荒等。

3．环境对人类影响的反馈作用有两种：一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。

二、人类所面临的主要环境问题1．环境问题产生的原因环境对人类生产、生活的排泄物具有的容纳和清除能力，叫做环境的自净能力。

当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。

2．环境问题的表现(1)环境污染主要表现为全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏、大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等。

(2)生态破坏主要表现为：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、森林锐减、湿地萎缩等。

(3)资源短缺主要表现为：水资源、土地资源、矿产资源和能源短缺等。

三、环境问题的分布1．城市与乡村地区环境问题的差异地区主要问题形成原因城市地区环境污染为主，如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分集中，造成污染物的过分集中乡村地区生态破坏为主，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等利用资源的方式不当或强度过大2．发展中国家与发达国家环境问题的差异地区主要问题形成原因发展中国家以生态破坏为主①一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；②限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主发达国家消耗了世界上绝大多数的资源，同时排放的污染物占世界的75%探究点人类面临的主要环境问题读图，完成下列问题。

自然特征与农业1.找出青藏地区的位置，并在图9.3上描出青藏地区的轮廓。

2.找出青藏地区的地形特征。

3.找出发源于该地区的河流有哪些？问题（二）青藏地区高寒气候的影响1.找出青藏地区的气候类型及特点。

2.读图9.5，对比拉萨、成都1月、7月气温差异。

3.找出藏族人民的传统服饰。

4.找出被称为“高原之舟”的畜种。

问题（三）高寒牧区和河谷农业区1.找出在特殊高原环境下的畜种有哪些？2.写出青藏地区有哪些河谷农业区？其主要粮食作物有哪些？3.说出青藏地区日常饮食和民居特点。

五、检查反馈：1．下列语句中，符合青藏地区的描述是（）A．旱地麦浪大豆香 B．山清水秀稻花香C．雪山青稞奶茶香 D．椰林、菠萝香2．如图是小晨同学在青藏地区旅游时拍摄的照片，他想为照片配一些文字说明，可供选择的是（）A．牦牛在悠闲地享受着大自然的馈赠B．京九铁路像一条游龙蜿蜒在“世界屋脊”上C．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟3．下列有关青藏高原自然特征的叙述，错误的是（）A．雪山连绵、冰川广布 B．干旱是其最显著的自然特征C．太阳辐射强，日照时间长 D．有“世界屋脊”之称4．我国青藏地区与西北地区的相似之处是（）A．热量充足 B．水资源丰富 C．光照充足 D．土壤肥沃5．下列地理现象，与青藏高原“高”和“寒”无关的是（）A．雪山连绵、冰川纵横 B．日照强烈、太阳能丰富C．地热资源丰富 D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸6．暑假，周周同学准备到青藏高原旅行，下列是妈妈的嘱咐，你认为有必要纠正的是（）A．高原地区空气稀薄缺氧，光照强，可备带氧气袋、防晒品B．高原地区昼夜温差大，要加带防寒衣C．高原地区人烟稀少，生活垃圾可随手丢弃D．要入乡随俗，尊重当地的风俗习惯7．下列说法正确的是（）A．青藏高原太阳辐射强烈，是我国夏季气温最高的地区B．长江、黄河、珠江都发源于青藏高原C．青藏高原是世界上面积最大的高原D．我国有“聚宝盆”之称的盆地位于青藏高原8．沿青藏铁路旅游观光可能见到的景观是（）①美丽雪山②藏羚羊在奔跑③绿油油的稻田④别致的傣家竹楼A．①② B．②③ C．①②④ D．③④9．下列农业类型中，青藏地区最为典型的是（）A．绿洲农业 B．水田农业 C．河谷农业 D．城郊农业10．下列属于我国青藏地区主要农业区的是（）A．湟水谷地 B．宁夏平原 C．成都平原 D．河套平原11．青藏地区发展农业生产的优势是（）A．光照强，昼夜温差大 B．地势低，气温高C．水源充足，灌溉便利 D．耕地多，土地肥12．青藏地区农作物单产高的自然原因是（）A．二氧化碳浓度高 B．气温高C．光照强烈，昼夜温差大 D．降水量适中13．青藏高寒区农作物分布在河谷中的主要的自然原因是（）A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，热量条件较好C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源14．被誉为“高原之舟”的畜牧品种是（）A．藏羚羊 B．牦牛 C．骆驼 D．三河马15．青藏地区主要的农作物为（）A．小麦、花生 B．水稻、油菜 C．青稞、小麦 D．大豆、甜菜16．读图，回答问题。

2022-2023 第一学期高一地理导学案课题：生物圈与植被新课程标准地理核心素养2.3通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

1、地理实践力：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被。

2、综合思维：结合实例，说明植被与地理环境的相互关系读课本P41—P44文字及图表，完成以下任务。

一、认识生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的，岩石圈的和整个。

2．生物圈的作用(1)对地表环境的形成和变化具有重要的作用和影响。

①绿色植物通过，改变了原始大气的成分。

②各种生物通过，影响着水体的组成、土壤的形成和岩石的。

(2)对于地表环境具有调节和稳定的作用。

二、识别植被类型类型分布特点常见树种常绿阔叶林温暖湿润的、气候区由常绿的组成，树冠浑圆，叶面多呈，表面光滑、无，质地较硬樟树、椰子树等落叶阔叶林的温带气候区由落叶的阔叶树组成，夏季葱绿，冬季落叶，叶片多呈，宽而薄桦树、杨树、柳树、榆树、银杏树等针叶林分布广泛，从寒温带、温带到亚热带、热带都有分布，大规模成片分布的针叶林，主要分布在寒温带(亚寒带)气候区由组成，叶子、包括常绿和落叶、耐寒和耐旱、喜温和喜湿等不同类型云杉、冷杉、落叶松等类型分布气候特征特点热带草原南北纬10度到20度的大陆上年降水量500～1 000 mm，集中在、干季几乎没有雨水植物具有很强的，成片高草中点缀着零星的树木，湿季时郁郁葱葱，干季时一片凋萎温带草原温带、地区年降水量一般不足400 mm，且主要集中在温带草原群落，几乎没有树木，仅有草本层，植物具有特征3.荒漠植被班级：姓名：小组：(1)含义：指植被覆盖稀疏、 的地面景观。

(2)分布：热带、亚热带以及 的 气候区。

(3)特点：①有的植物叶面缩小或退化，以减少水分 。

②有的植物具有肉质茎或叶，以贮存 。

③有的茎叶覆盖茸毛，以抵抗 。

④多数植物根系 ，利于从深层土壤中吸收水分。

⑤植被 很低，生物质积累缓慢。

学科：地理课型：新授课时间：执笔人：审核人：班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：NO.2第六章北方地区第一节自然特征与农业【目标导学】学习目标1.能够运用地图说出北方地区的位置、范围。

2.能够运用图表资料说出北方地区内部存在的地形、土壤、气候等方面的地理差异。

3.理解自然环境对农业生产的影响及华北平原春旱问题的措施。

【自学质疑】1.我国北方地区大体位于、以东，以南，以北，东临。

2.我国北方地区的地形以、、为主。

东部有面积广阔的和；西部有沟壑纵横的。

3.我国北方地区跨和（温度带），以气候为主，冬季寒冷，最冷月平均气温在以下，夏季炎热，最热月平均气温在以上。

降水集中在季，大部分地区年平均降水量为。

4.人们常把东北平原称为“”。

黄土高原、华北平原又常被称为“”。

5．世界上目前三块著名的黑土地分别是、、。

6.完成课本P10活动.7.我国北方地区农业发展条件有哪些优势与劣势？8.我国北方地区主要种植、、等粮食作物，以及、、等经济作物。

、【互助探究】1.研讨自学质疑部分遇到的问题。

2.华北平原为什么会出现春旱现象？3. 你认为解决华北平原的缺水问题有哪些有效措施？【展示评点】承接第三环节，各小组在全班展示研讨成果，倾听者注意点评、教师做精要点拨。

【达标检测】1．关于北方地区的位置描述正确的是（）A．位于黄土高原以南B．东临渤海和东海C．大兴安岭青藏高原以西D．秦岭—淮河以北2. 北方地区的地形类型主要是（）A．盆地和山地 B．高原和平原C．丘陵和平原 D．高原和盆地3．北方地区主要气候类型是（）A．温带海洋性气候 B．亚热带季风气候C．温带季风气候 D．高原山地气候4．下列地形区不属于北方地区的是（）A．内蒙古高原 B．华北平原C．东北平原 D．黄土高原5.关于北方农业的叙述，正确的是（）A．东北平原耕地面积广大，有利于大规模机械化耕作B．河流众多，灌溉水源充足C．主要农作物有小麦、玉米、大豆、油菜等D．水土流失严重，土壤不肥沃6.从长远看，解决华北平原农业发展中严重缺水问题的根本措施是（）A．南水北调 B.兴修水库C．发展节水农业 D.加强人工降雨【归结反思】学科：地理课型：新授课时间：执笔人：黄小芳审核人：班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：第六章北方地区NO.3 第二节“白山黑水”——东北三省【目标导学】【学习目标】1．认识我国东北三省的自然特征。

南通市如东县马塘中学七年级地理《第二节七大洲和四大洋》导学案课标导读知识与技能1、学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。

2、能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。

3、通过阅读大洲大洋的分布图，进一步提高阅读地图和分析地图的能力。

重点与难点1、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡2、七大洲和四大洋的名称、位置和分布问题导思问题探究一、识别海陆分布形式1、根据课本32页图2.5找出海洋和陆地的分布有哪几种主要形式？怎样进行区别？二、七大洲1、什么是大洲？地球上分布着哪些大洲？是怎样分布的？（根据相对位置、半球位置、赤道穿过大洲思考）2、根据课本35页图2.11将七个大洲的面积按从大到小排列，在纸上试着用简单的图形来表示大洲的轮廓。

3、在课本最后一页“世界地形图”上找出各大洲之间的分界线。

三、四大洋1、根据课本34页图2.10和世界地形图将四大洋的面积进行比较，并在绘制的简图上将大洋的名称填到相应的位置。

巩固拓展根据这节课所学内容将与“最”有关的知识点罗列出来。

例题导练课时金练27页四、读图题1、阅读世界大洲和大洋图，完成要求：（1）写出图中字母所表示的大洲名称A．______ B．_____ C．_ ___ D．___ _ E．___ _ F．___ _ G．___ _ （2）写出图中数字所表示的大洋名称①________ ②________ ③________ ④________ （3）大洲分界线A与BA与CA与EE与F（4）七大洲中，纬度最高的是________，面积最大的是________。

跨经度最广的大洲是。

四大洋中跨经度最广的大洋是，跨纬度最广的大洋是。

2、根据左图答题：（1）各大洲的名称：①②③④⑤⑥⑦（2）写出图中各大洋的名称：⑧⑨⑩⑾。

课题：地图的阅读【学习目标】1. 学会在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离、识别图例。

2. 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

3.例举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【自主测评】阅读课本16页到第22页内容，完成下列要求。

1.地图是运用各种 ，将地理事物 后表示在平面上的图像。

地图的“语言” 包括 、 和 。

2比例尺公式：比例尺= 距离÷ 距离表示方法：（1）式：如（2） 式：如1：2000000或1/2000000（3） 式：如图上1厘米代表实地距离10千米所选比例尺越大，则所画范围越 ，表示内容越 。

3．地图上方向判断方法：（1）有指向标的地图：指向标箭头指向 方。

如 北（2）有经纬网的地图：经线指示方向，纬线指示方向。

（3）无经纬网和指向标的地图：“上 下 ，左【师生互动】1．2011年3月11日北京时间15:14日本本州以东海域发生8.6巨大的损失。

请读右图回答问题：（1） 震中在哪？________________________（2） 当时日本首都_____________震感非常强烈,它距震中有多远?__________________________它在震中的__________________方向。

2．一架飞机从天津起飞，沿同一经线圈飞行，最终飞回天津。

请问：它在飞行途中改变过方向没有？如果沿纬线飞行呢？______________________________________________________________________________3．如何选择地图（选种类、选比例尺）（1）根据使用目的，正确选择地图种类。

练习：学校组织去历史博物馆参观，路线该怎么走，你会选择？进了动物园，想去狮虎山，你会选择？查阅某个新闻发生地点，如利比亚的位置，你会选择？坐火车去上海出差，确定行程路线，你会选择？（2）根据比例尺大小，正确选择地图。

- 1 - 本课时学习目标或学习任务

1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因；2.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征； 3.通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法；4、 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。

本课时重点难点或学习建议

人口自然增长的时空差异。

本课时教学资源的使用 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料；2.各种图片、资料课件。

教 学 过 程 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 - 2 -

安徽省灵璧中学集体备课课时教案（试行） 投影课本“图1.1世界70亿人口日”和国家人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片，让学生思考：为什么这两个孩子的出生备受社会关注？ 思考回答问题。 图片导入使学生感受到当今人口问题的严峻形势。 板书 第一节 人口的数量变化 一、人口的自然增长 探究活动 由世 界第70亿人口及我国第13亿人口的诞生，说明人口的数量变化已受到全社会的关注。人口的数量变化在时间上是不均匀的。通过读“图1.2 10万年以来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。 学生在分析不同时期人口数量增长快慢的同时应说出判断的依据。 师生共同归纳总结：人口增长的快慢，归根到底取决生产力的发展 水平。 板书： 学生活动 指导分地图，人口增长快慢主要看曲线的坡度大小。 - 3 -

1、 人口自然增长的时间变化 （1） 总趋势：不断增长 农业革命前：增长缓慢 农业革命期间：增长加快 工业革命后：增长更快 近百年来：迅猛 思考：衡量人口自然增长速度的重要指标是什么？ 展示课件材料让学生明确自然增长与自然增长率的关系，自然增长率与出生率、死亡率的关系。 完成课本P3“活动”题，注意人口的增长除了与人口自然增长率有关外还与什么有关。 引导总结：人口自然增长率反映的是人口自然增长速度 人口自然增长率=出生率—死亡率 人口数量的自然增长=人口基数×人口自然增长率 （教师或学生纠正、补充） 小结：人口自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关。 板书：.人口自然速度——人口自然增长率 人口自然增长数量——人口自然增长率、人口基数 承转 就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长也呈现出不同的特点。 问题探究：引导读图1.4 1950—2000年各大洲和地区人口数量的增长”，思考下列问题： （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？ （2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？ （3）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？ （4）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？ （5）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？ 归纳：略 探究讨论 阅读P4 “图1.5世界部分国家人口政策”的资料及课本内容讨论思考：为什么发达国家和发展中国家人口数量增长地区不平衡呢？为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目的，各国家〈地区〉能否采取相同的人口政策及措施？为什么？ 板书：3、人口自然增长的地区差异 课堂小结 本节课我们应明确人口的自然增长与自然增长率及人口基数的关系，以及自然增长率与出生率、死亡率的关系。并通过人口曲线图及统计图来理解人口自然增长的时空特点。还要能够探讨分析影响人口自然增长产生时空差异的因素有哪些。 培养学生演算归纳和概括知识的能力。 注意引导学生学会地理统计图的分析方法。 通过课本P5“阅读”，进一步验证人口增长在空间上的差异。再通过发展中国家人口自然增长率不断下降的趋势，引导学生分析发展中国家与发达国家出现的人口问题及解决对策，从而得出正确的人口发 - 4 -