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第1课请到绿色商店来教学目标：了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点：设计食品包装的方法。
教学准备：素描纸、水粉颜料等。
教学过程：一、谈话导入，了解包装重要性。
1.情境导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2.老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
图片展示并介绍：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
3.教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。
说说标志中的形状，图形和象征意义。
5.举例欣赏一些绿色食品和物品。
6.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
欣赏书中图片：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
二、自主探究，掌握设计、制作方法。
1.基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。
2.制作过程：(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
四、创造表现。
1.出示作业要求。
2.教师巡视指导。
五、作品展示。
教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
小学美术教案六年级下册：01课请到绿色商店来——环保物品拼贴教案一、教学目标1、了解环保物品的种类和制作方法；2、培养学生的观察能力和审美能力；3、激发学生保护环境的意识和责任心。
二、教学内容小学美术教案六年级下册第一课：请到绿色商店来——环保物品拼贴教案。
三、教学过程1、导入环节：首先请学生思考以下问题：如果你是一个拥有神奇魔法的魔术师，你最希望创造出什么样的魔术效果？是拉出兔子还是变出一件漂亮的环保物品呢？引导学生讲述自己的想法，从而引出环保物品的概念。
2、知识讲解给学生介绍环保物品的种类和使用方法，如可回收物品、不可回收垃圾、有害垃圾以及环保袋、环保瓶等。
讲解环保物品的重要性，告诉学生使用环保物品可以减少对环境的污染、保护地球。
3、情境营造教师准备一些环保物品的图片和实物，并将其分发给学生，要求学生借助分类、比较等方法，通过观察和思考来了解每种环保物品的特点和使用方法。
4、实践体验引导学生参与环保物品拼贴的实践活动。
教师在黑板上展示一份环保物品拼贴的制作步骤，并且向学生展示已经制作出来的环保物品拼贴作品。
教师在班内设置拼贴的制作区域，并为每个学生分发所需要的材料，如剪刀、色纸等。
向学生展示拼贴的技巧和方法，以及一些注意事项，如如何保持手工的整洁、如何运用不同颜色、不同形状的纸张等。
让学生根据自己喜欢的主题进行拼贴，例如动物、风景等。
在制作过程中，教师可以给学生提供一些有益的建议和指导。
5、展示评价教师邀请学生展示和评价自己的拼贴作品。
通过互相欣赏和交流，培养学生的艺术欣赏和交流能力，促进艺术教育的全面发展。
四、教学反思本次教学目标明确，内容实用，能够激发学生的学习兴趣和保护环境的意识，但其中还存在一些问题，如教学过程有些过于简短，制作过程存在一定的难度等。
因此，在以后的教学中，需要更加关注学生的实际情况，不断加强教学内容的实用性和适应性，努力提高教学质量。
第1课、《请到绿色商店来》尊敬的各位评委老师：大家好，我是号，今天我说课的题目是《请到绿色商店来》。
我将从教材分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法、教学程序、板书设计6个方面进行说明。
一、教材分析本节课选自《湘版义务教育课程标准实验教科书小学美术六年级（下册）第1课》。
本节课属于“设计•应用”领域。
教材共设三个活动，我选择了活动二：设计产品广告。
进行说课。
在当今这个视觉文化时代，学生被各种影视、包装、广告所包围，教师、教材不再是唯一的信息源，所以美术学习要面向学生生活，让他们吸取生活中的美，提升创作表现力和生活品位。
《请到绿色商店来》是在商品外包装设计的基础上加入了“绿色”的概念。
更符合时代的要求，培养学生的环保意识。
二、教学目标知识与技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法。
过程与方法目标：为喜欢的物品做一个广告设计，培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
情感态度与价值观目标：感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱，及对生态环境的关注。
三、教学的重点与难点重点：了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计。
难点：广告设计的方法。
四、教学方法本课我将采用、交流讨论法、演示法、自主探究法、等综合方法进行教学。
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计侧重学生的体验过程，针对小学六年级学生的认知规律，我遵循“引为主导，学为主体”的教学思想，引导学生主动探究，体验学习过程，培养学生健康、积极向上的生活态度和创作热情。
五、教学程序1、创设情境。
展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，引入新课——广告设计。
2、引导启发。
课件展示或回忆：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。
思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：广告设计要：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。
起到宣传商品、吸引顾客的作用。
3、制作示范。
教师示范制作，让学生了解广告设计的组成要素——广告呈现一般都有品名、广告语、厂址、商标和图形等。
小学美术教案六年级下册：01 请到绿色商店来小学美术教案六年级下册：01请到绿色商店来[分析]请到绿色商店来一、教材请到绿色商店来分析本请到绿色商店来为学生营造生活的情境，引导学生模拟设计师进行包装、广告设计，并开展模拟商品交易活动，渗透包装和广告的知识。
请到绿色商店来学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。
请到绿色商店来商品包装、广告设计是与人们生活紧密相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅知足人们的生活需要，还丰硕了人们的精神生活。
请到绿色商店来“活动一”：为自己喜爱的绿色物品设计一个简单的包装示用意。
该时的教学，能使学生了解包装的重要性，把握商品包装的功能和设计的大体方式，培育学生设计意识，增进学生酷爱生活、关注环保。
包装的要紧功能是爱惜商品，方便储运，进而说明商品，美化商品，起到推销商品的作用。
在构思包装设计时，要先从包装对象的特点动身，然后确信包装的结构和造型，最后通过艺术设计的手法，对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，使包装准确地转达商品信息，并具有强烈的视觉冲击力。
本所指的包装设计是一种模拟的包装设计，事实上还只是装饰设计，即尝试装饰现有的包装物。
其一样的制作步骤如下：1．选择生活中常见的一小包装盒或瓶、罐等，注意躲开异型的瓶类包装。
2．选择装饰部位，并进行细致的测量。
3．依照计算结果选择适合的纸张。
纸张大小应大干实际利用面积。
4．在纸上用铅笔设计图形并着色。
．待干后有选择地裁剪纸张，留出黏结部位。
6．细心粘贴于包装盒或瓶罐上，也能够依照书上示用意进行折卷。
那个制作步骤在实际作业中可依照情形进行调整。
在进行包装设计时，可运用抽象图形或具象图形表现，图形必需要新奇、典型，有强烈的形式感和艺术性，注用意形与文字、图形与图形之间视觉要素的对照和统一。
包装的装饰配色应将色相、明度、纯度有机地整合处置，色彩设计应当与商品的属性相配合。
总之，应尽可能简练、流畅、精美、和谐，表现“绿色”二字。
《请到绿色商店来》教材分析：本课属于“设计应用”学习领域。
为学生营造生活的情景，引导学生模拟设计师进行包装、广告设计，并开展模拟商品交易活动，渗透包装和广告的知识，本课时教学使学生了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的大体方式，培育学生设计伊始，增进学生酷爱生活、关注环保。
明确包装的主要功能是保护商品，方便储运，说明商品，美化商品，起到推销商品的作用。
制作步骤如下：一、选择常见的小包装盒、瓶、罐等，避开异类包装。
二、装饰部位进行细致的测量。
3、按照计算结果选择适合的纸张。
4、用铅笔设计图形并着色。
五、涂色部位干爽后裁剪纸张，留出黏贴部位。
六、细心地贴于包装盒上。
同时强调学生利用绿色环保标志，图形的选择尽可能简练、流畅、精美、协调，表现“绿色”二字。
教学目标：让学生了解绿色食物的概念和大体特征，尝试为一种绿色食物做一个合理的包装设计。
培育学生的设计意识，进展创新思维和审美能力。
增强学生对艺术、生活的酷爱及对生态环境的关注。
教学难点：合理，协调的设计食物包装。
教学预备：几个不同的小盒子，小瓶子，各类零食，提前设计好的包装条，绿色食物包装的图标，制作的课件。
教学课时：第一课时教学进程：一、欣赏导入同窗们，咱们平时都去超市买自己爱吃的零食是吗？你是如何挑自己喜欢的食物的？什么样的食物最安全呢？为何呢？（课件展示超市的多种商品，有散装食物，有带包装的，有绿色食物包装的。
）对了，物品的包装超级的重要，它不仅能够保护物品，还能够让咱们了解物品的名称、内容、属性和其他物品的区别。
咱们能够看食物上面是不是有绿色食物的标志，如此的食物是最安全的。
二、观察分析一、上面咱们提到了绿色食物，那么同窗们明白如何区分绿色食物呢？（课件展示普通包装的食物，绿色包装的食物。
特别强调绿色标志）二、学生观察回答二者之间的区别。
3、绿色食物上标有绿色食物标志。
特指没有污染，幼稚的商品，有利于咱们的健康。
（课件展示：单一的绿色食物的标志，加深对标致的熟悉。
小学美术教案六年级下册：01课请到绿色商店来——可持续发展绘画教案可持续发展绘画教案本教案将展示如何通过绘画教学的方式向学生传达可持续发展的概念。
我们将使用一个绿色商店的场景来引导学生思考如何为保护环境和社会贡献自己的力量。
一、自我介绍我们来介绍今天的主题——“可持续发展绘画教案”。
在本课中，我们将探讨现代环境问题，并提供一些方法来保护我们的地球和未来。
我们将通过绘画的方式引导学生思考如何在日常生活中实现可持续发展。
二、铺垫为了达到这个目标，我们将引导学生进入一个名为“绿色商店”的场景。
这是一个传统的商店，但和其他商店不同的是，它的经营理念是“绿色环保、可持续发展”。
我们将通过颜色明亮、空气清新、环保材料的展示以及通过征募志愿者等形式，让学生感受到“绿色商店”所传递出来的清新和积极的理念。
三、可持续发展的定义为了让学生更好地理解如何实现可持续发展，我们需要为学生提供一个简单的定义，即经济、环境和社会三个方面的融合发展。
学生应该明白，经济发展必须以环保和社会和谐作为保障，否则长期的经济发展将造成无法逆转的环境恶化和社会不公。
四、可持续发展的好处通过绘画的方式，我们希望让学生能够更清晰地理解什么是可持续发展，以及它所带来的好处。
在这一部分，我们将向学生展示，可持续发展能够为我们的未来带来哪些好处：1. 保护环境，减少污染；2. 保护生物多样性；3. 改善人民生活质量；4. 降低成本，提高效率。
五、绿色商店的功能绿色商店的存在就是为了实现可持续发展的理念。
绿色商店不仅仅是售卖环保产品，还有其他的功能。
例如，我们可以在商店中发起志愿者活动，呼吁更多的人关注环保问题。
此外，我们还可以通过商店中的公益活动，倡导社会责任，带动整个社区或城市的人们行动起来。
学生们将会了解到这些有趣而重要的举措。
六、以创意画作的方式实现可持续发展我们鼓励学生在自己的画作中体现可持续发展的理念，并在过程中学习和实践环保和社会责任。
第1课请到绿色商店来第一课时教学过程谈话导人1 观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计 你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2 展示精美广告设计图片 让学生欣赏感受广告的奇妙世界 了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3 引入课题——广告设计。
课件展示 各种精彩广告设计 并配有广告语的声音。
展示 课题——广告设计深人感知 1 提问思考 它给你带来什么样的视觉感受 又起到了什么样的作用? 教师小结 创意新奇 精美别致 视觉冲击力强。
起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2 欣赏分析 了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美 有代表性。
(2)精彩的广告语 要求 简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强 感染力充分。
3 制作过程 (1)构思 确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品) 构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图 用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制 选择上色工具 描绘制作。
4 游戏 启发思维。
由一事物联想到相关的另一事物。
你看到了某某 想到了某某 同教材示意图。
展现广告设计并用文字标示各部分 展示 制作步骤。
尝试作业第二课时教学过程反馈指导1 尝试制作构思草图。
2 教师分析典型作品 解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3 教师小结 广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4 欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。
、展示学生作品。
展示 不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现 1 课件出示作业要求。
2 教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
评析交流延伸应用 1 讨论评议互评 完成作业的同学将作业贴至展示板上 可自由欣赏作业 并与身边的同学说一说 评一评。
师评 肯定学生的精心制作 赞扬学生的大胆表现 鼓励学生的创新意识。
第1课请到绿色商店来(活动一)欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。
运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。
课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展示交流，拓展延伸。
1．将学生作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
课件展示：各种包装设计。
第1课请到绿色商店来(活动二)年级六年级下册谈话导人1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。
课件展示：课题——广告设计深人感知1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。
起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。
3．制作过程(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。
由一事物联想到相关的另一事物。
你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．课件展示：制作步骤。
尝试作业反馈指导1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。
、实物投影仪展示学生作品。
课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
放轻松愉快的音乐。
评析交流延伸应用1．讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。
科幻画》活动一教学实录论文集锦2010-10-25 16:19:57 阅读31 评论0 字号：大中小订阅一、教材分析：《科幻画》是湘版美术教材第十一册的第三课，第一个活动课型属于造型表现。
每个少年儿童都有一个充满幻想的神奇世界，这个神奇世界来源于现实生活。
在进行科学探究后，大胆的发展学生的创新思维，通过创新思维的成果表现，引导学生进行大胆想象，并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。
二、教学目标：1、让学生了解科幻画的科学性、想象性、艺术性。
2、能依据一定的科学知识展开大胆的想象，并运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。
3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高环保意识。
三、教学重点能依据一定的科学知识展开大胆的想象。
四、教学难点能准确的描绘出科学幻想的内容。
五、教学实录：1、古今对比，谈话导入。
师：同学们，你们见过顺风耳吗？生：没有（动画片里面过）。
师：它只是神话故事中的人物，但文老师今天把它带来啦，同学们瞧：手机（展示手机），它是我们现实中的顺风耳，它也能够听到千里以外的声音。
古时的神话在今天已经成为了现实，同学再来找找我们生活中还有哪些是古时候梦寐以求而现在实现了的事物了？先从教室里面找找。
生：电灯、电脑、风扇……师：再找找我们外面的世界里，还有哪些这样的事物？生：汽车、火箭、卫星……师：这么多的事物实现了过去的幻想，而今天的幻想可能会成为明天的现实，同学们，我们就一起来大胆的想象，把你美好的设想画下来，一起来学习《科幻画》（课件）板书（科幻画）2、欣赏分析，联系生活师：同学们，科幻画应从哪里着手了？不要急，文老师马上告诉大家，一起来看看今天我们所面临的困惑与烦恼。
（课件展示五张图片，如下图）师：有环境污染问题：白色垃圾堆积如山等等（图1）；自然灾害冰灾（图2）、旱灾（图3）、地震等等总是破坏着我们的生活；森林大火造成巨大的人力、财力的伤亡（图4）；宇宙等未知世界里充满了神秘色彩（图5），还等待着我们来揭开神秘的面纱。
师：除了这些困惑以外，我们还有许多的不解与烦恼，科幻画就应从这些生活实际问题出发，大胆的想出解决办法。
3、对比分析，形成认知师：这里有三名同学，他们向往神秘的太空，于是分别想出了不同的办法来实现这一愿望，并把它画了下来，同学们瞧，这三张画（图6）当中，有哪些你觉得不属于科幻画的了？并说明理由。
生：图1，因为第一张画带有神话色彩。
师：这位同学观察非常仔细，第一张画不属于科幻画，因为带有神话色彩，科幻画应从生活实际问题出发，运用一定的科学原理，不要有唯心和迷信的东西。
板书：科学（图6）4、思维训练--看图片，想办法师：接下来，文老师要来考考同学的想象力--看图片，想办法。
（打开课件出示要求：1、办法必须是现在还未实现，将来可能实现的；2、依据科学；3、想象大胆。
）师：同学们准备好了吗？师：看到沙漠（图7），你想到什么办法来治理沙漠了？生1：发明一种种植机，能从地底层吸收水份……生2：……（图7）（图8）生3：发明一种能从空气中吸收水份的机器……师：同学想法真大胆，我一起来看看这里还有位同学他是怎么设计的了，他设计了一个沙漠种植机（图8），这种种植机可以同时播种大面积繁殖能力特快的藤状植物，并且马上浇水灌溉，保证植物所需水分，让植物在沙漠里快速的落地生根。
师：看到公交车（图9），你想到了什么办法来改善现在公交车的不足，如：安全问题、拥挤问题、排放尾气等问题？生1：在空中行驶的车辆……生2：能水、陆、空三种环境下都行驶的车辆……生3：……（图9）（图10）师：瞧瞧这位同学的想法，他想到了无人驾驶（图10），通过车顶上的大眼睛准确的判断道路四周的交通情况，同时在行驶的时候通过汽车底部的吸盘来清扫道路上的垃圾，安全、高速、节能、环保型无人驾驶汽车就此诞生啦。
同学在心里默默的对比下，你的想法哪些地方比他更巧妙，哪些地方他又更胜一筹了。
师：当你看到盲人时（图11），你想到什么高科技来帮助他了？生：导盲狗、电子眼……师：大家真是有爱心、爱动脑筋的朋友，这位同学他也非常有爱心，他想盲人叔叔吃饭多不方便呀，于是他想到了通过语音感应，来准确的判断出盲人所想吃的饭菜，通过机器手臂将食物送到盲人口中。
同时为了缓解盲人的心情，播放音乐，椅子还是穴位按摩椅呢（图12）。
师：这么多美好的想法，只要大胆的去想，梦想总有实现的一天。
板书：想象5、换位思考，形成认知师：接下来我们玩一个换位竞答的游戏，刚刚我们是根据问题想办法，现在我们一起来根据办法找出问题，看科幻画里解决了什么问题。
师：同学们准备好了吗？一起来看看第一张科幻画（图12），发现了的马上举手。
生：它解决了我们生病时候用药的问题。
从此生病不用再为苦涩的药和打针而烦恼。
师：同学们真是火眼金睛，一下就找出问题了，那你是从画面的哪些地方获取的信息了？生1：从“头痛”、“咳嗽”、“感冒药”等字样看出的。
（图12）生2：从医生等特定人物身份看出来的。
师：接下来我们看第二张图片（图12），它又解决了什么样的问题了？生：它解决了火灾时逃生和灭火的问题。
师：同学们从画面哪里看出来的呢？生：从特定的火灾场景描绘和特定的设备中找出来了解决的问题。
师：科幻画要准备的描绘出，可以通过特定设备和场景的描绘来表现，适当的时候可以通过文字加以说明。
板书：准确6、探讨交流，创作过程展示师：刚看了这么多的科幻画，都解决了不少生活中的问题，接下来，同学们来说说你现在感到最困惑、最需要解决的问题吧？生：传染病、开采煤矿时的安全问题、给金鱼换水时金鱼跳个不停、地震造成巨大的伤亡……师：我们现在选择一个问题，一起来想办法它解决吧。
地震时候巨大的伤亡往往是因为房屋倒塌造成的，同学就一起来想想能设计一个什么样的房子解决地震时候的伤亡呢？现在请同学们自由的讨论。
师：接下来请同学们说说你的想法。
生1：建造可以移动的房子……生2：建造在空中的房子……生3：建造一种震不倒的房子……（图12）师：原来一个问题可以有多种解决办法，现在我们就用其中的另外一种方法来进行设计吧，我们就给它取个名字叫“三栖空气动力屋”吧。
（图12）生：这种房子可以在水、陆地和空中栖息，因此地震来了，就到空中去，避免受到伤害。
