北留智教委2011中心校评估量化细则

北京市区县政府、教委、中小学校、幼儿园全面实施素质教育评价方案（试行）2008年4月前言北京市自1997年试行《北京市区县政府、教委（教育局）、普通中学、小学全面实施素质教育评价方案》以来，各区县政府、教委、学校在实施过程中，结合本地区实际，有效地推动了素质教育全面实施，保证了教育事业健康持续发展。

市和区县教育督导部门在督导评价过程中，实行评价区县政府、教委和学校“三位一体”整体推进的工作思路，坚持“督政”与“督学”相结合、规范性评价与发展性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、自我评价与督导评价相结合的工作模式，形成了北京教育督导评价工作的特点。

为了适应首都教育发展形势需要，进一步深入推进素质教育全面实施，加强和完善教育督导制度建设，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室依据教育法律法规和市政府办公厅转发的《关于进一步完善对区县人民政府实施素质教育工作进行督导评估制度的意见》等文件的精神，在总结经验的基础上，对《北京市区县政府、教委、普通中小学全面实施素质教育评价方案（修订〃试行）》进行了修订，形成了《北京市区县政府、教委、中小学校、幼儿园全面实施素质教育评价方案（试行）》（以下简称《评价方案》）。

一、修订《评价方案》的指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，贯彻教育方针，坚持依法治教，维护教育公平，规范教育行为，促进教育发展，坚持导向性、发展性、科学性与可行性相结合的原则，运用现代教育管理和现代教育评价的理论、方法，尊重被评价者的主体地位，发挥教育督导导向、激励、调控、鉴定功能，保障素质教育全面实施和教育发展目标的实现。

二、《评价方案》修订的主要内容（一）在完善《北京市区县政府教育工作评价指标体系》、《北京市区县教委教育行政管理工作评价指标体系》和《北京市普通中小学校全面实施素质教育评价指标体系》的同时，增加了《北京市中等职业学校全面实施素质教育评价指标体系》和《北京市幼儿园全面实施素质教育评价指标体系》，使《评价方案》更加完整、充实。

高唐县2011年过程性教育工作评估细则（中学）
A级指标 B级指标 评估标准及记分方法
（满分1000分）*52%
得分 评估方式 自（复）评纪要 自评 复评责任督学 得分 得分
1、制定合理可行的学校教师队伍发展方案并扎实有效的实施。（6分） 2、教师考评：（12分） （1）建立教师工作评价制度；成立教师工作考核小组； （2）教师管理能体现民主性，教师工作评价制度的通过率达教职工代表总数的50%以上； （3）严格执行教师工作评价制度，评价方式透明、公开，评价结果详细明了，教师满意率达 80%以上；（4）合理使用评价结果，在职称评定、评优选模、津贴发放时能严格按照评价结 果择优评定。 听取汇报；座谈 3、师德考核：（12分） B1 教师管理 （1）制订校本化的师德规范，采取有效地考核方法定期进行考核，考核结果计入教师工作评 询问；实地查 （40分） 价，建立师德失范行为责任追究制；（2）扎实开展“爱岗敬业修师德，身正为范树师风”主 看；查阅资料。 题教育活动，能有效实施家长评教、学生评教、教师互评等活动。制定各级师德标兵、模范 培养计划和具体培养方案，培养出具有影响力的市、县、校级师德标兵。 4、教师考勤：严格执行《高唐县教育系统工作人员考勤制度》（10分） A1教师队伍建 （1）学校制定考勤管理方案 ； 设（150分） （2）严格履行请销假手续； （3）严格考勤管理； （4）按时报送请销假记录。
刘勇
（90分） 依据《国家学生体质健康标准》，按要求定期对学生进行学生体质健康测试，档案资料齐全 B17学生体质 （10分）；依据体育升学考试成绩参照国家规定的合格率、良好率、优秀率分别计分分（每 （40分） 降低一个百分点扣一分，扣完本项得分为止）（20分）；学生视力不良率按照体检检测情况 计分（计分方法同上）（10分） B18（200 A7（200分） 分） 职教教育 职教招生 按照职教招生方案进行评估 查看档案、抽测 验证 实施国家体质健康 标准情况： 达标情况：

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4
依据实际情况分三档计分，优秀：4分，良好：3分，一般：1—2分。
A3
教育
科研
10
B6
科研引领
C9 加强教育科研，建立以特色建设为主题的教科研制度，加强学科特色建设，创设特色课堂，促进特色建设不断发展。
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5
依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
B7
查阅资料
5
依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
C12 学校建立健全保障特色发展的各项机制，在人力、物力、财力和制度上给予充分保障。
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5
依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
B9
课程建设
C13 学校按规定全面开设各门课程，并在学科教学中有效渗透特色教育内容。
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6
依据实际情况分三档计分，优秀：6分，良好：4—5分，一般：1—3分。
C17 学校特色建设促进了教师专业发展，培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的新型教师队伍。
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6
依据实际情况分三档计分，优秀：6分，良好：4—5分，一般：1—3分。
C18 学校特色建设有效地提升了学校管理水平，推动了学校素质教育的实施，形成了独特、稳定的优质的办学风格。
A2
目标
规划
16
B4
特色项目
C5 学校有确立既符合自身传统优势又兼顾学校实际和可持续发展的特色建设项目。
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4
依据实际情况分三档计分，优秀：4分，良好：3分，一般：1—2分。
C6 特色学校建设规划经教代会通过，实施过程全员参与。学校特色建设的理念得到全体师生认同，有效整合学校资源为特色项目服务。

1、定兴县2011年中小学校综合督导评估细则（队伍建设100分）评估指标评估要素权重评估标准评估方法得分一、干部队伍建设20分1、校长符合任职条件，校级领导均经过任职资格培训，持证率100%，并积极参加提高培训7每无证1人扣1分，未参加提高培训1人扣1分座谈，查培训证书复印件、培训底册等2、教育局任命的干部，小学和幼儿园都具有专科或以上学历，初中都具有本科或以上学历7 学历每不合格1人扣0.5分座谈，查学历证书复印件3、践行《保定市中小学校长职业行为规范》，《规范》上墙；领导班子团结协作，敬业勤政，廉洁自律，凝聚力强6 通过听汇报、座谈酌情给分听汇报、座谈二、教师队伍建设80分1、严格实行教师资格制度，无相应教师资格证书不得上岗10 每无证或不具备相应教师资格1人扣1分查全部教师资格证书复印件2、加强政治学习，有制度，有记录；贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，按教育局文件精神积极开展师德教育活动；《规范》上墙，进校务公开栏；教师违法犯罪率为零；建立健全学校和教师个人师德档案，内容资料齐全14政治学习无制度扣2分，无记录扣2分；师德活动无记录扣3分；《规范》未上墙扣1分、未进入公开栏扣1分；师德档案情况酌情给分座谈、查文件、查资料3、小学专任教师取得专科学历达到79%以上；初中专任教师取得本科学历达到52%以上10达到要求得满分，每降低1个百分点扣0.5分座谈、查全部专任教师毕业证书复印件4、教师专业发展学校建设工作有校牌、领导机构、学校规划和制度，有活动计划、记录和总结及教师专业发展方面的图书，档案资料齐全14 通过座谈、查阅资料酌情给分座谈、查资料5、重视教师继续教育工作，有计划、有措施，教师参训率高，效果好；认真组织骨干教师培训对象参加培训，骨干教师比例逐年提高，骨干教师发挥辐射带动作用明显；中小学教师考核评价工作资料齐全10通过座谈、查阅资料酌情给分，继续教育最高得3分；骨干教师比例达到20%，记4分，达到10%记2分，10%以下的记零分；考核评价最高得3分座谈、查资料6、重视语言文字工作，有领导机构、有计划、有总结，有活动计划、记录和总结等，档案资料齐全；教师用普通话教学，并取得相应的合格证书8 通过座谈、查阅资料酌情给分座谈、查资料7、建立并严格执行科学合理的绩效考核和奖励性绩效工资分配实施细则，教职工积极性高8未建立不得分；细则公平公正，阳光操作，能调动教职工积极性，酌情给分查细则，查考核及奖励性工资分配记录、座谈8、严格执行教育局《关于进一步加强教职工队伍管理的意见》和《关于印发教职工请病假、事假和产假制度的通知》，请假人员执行相应待遇6 出现无故不在岗人员，每一人扣2分问卷、座谈、查资料2 、定兴县2011年中小学校综合督导评估细则（学校常规管理240分）评估指标评估要素权重评估标准评估方法得分一、办学方向50分1、树立正确的教学观、人才观、质量观；教育理念新，素质教育思想明确，注重过程管理评价，树立一切为学生整体素质提高的服务意识。