人教版高一物理必修一摩擦力

。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

精心整理
高一物理必修1《摩擦力》知识点及练习题（新人教版）
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

1、压力 用滚动 【同步练习题】
1.下列措施中可以减小摩擦的是()(题型三)
A.鞋底上制有凹凸的花纹
B.铁轨要铺在枕木上
精心整理
C.自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上
D.在机器的转动部分安装滚动轴承
2.下列事例中，目的是为了增大摩擦的是()(题型三)
A.给自行车的轴加润滑油
B.在自行车的把套上做出凹、凸花纹
车身悬()(
D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦。

当自行车自然滑行时，人不再给后轮施加力的作用，由于惯性人和车向前滑行，此时前、后轮都要受到地面给它们施加的摩擦力作用
，即前、后轮都有相对地面向前运动的趋势，所以前、后轮受的静摩擦力都应向后，如图乙所示．
2．重为50 N的物体，在粗糙水平面上向
总是跟接触面相切，且跟物体的相对运动的方向相反
跟踪练习
下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力 的是
概念辨析
1 ．两物体间有弹力，则其间必有摩擦力 2 ．两物体间有摩擦力， 则其间必有弹力 3. 运动的物体不可能受静摩擦力作用 4. 静止的物体也可能用到滑动摩擦力作用 5. 静摩擦力的方向总与运动方向相反 6. 滑动摩擦力的方向总与运动方向相反
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
F
1、受静摩擦力的物体一定静止吗？
分析骑自行车匀速前进和推自行车前进时，前后轮所受摩擦力的方向。
（3）根据作用力和反作用力判断
假设A受到静摩擦力作用，A物块在摩擦力作用下不可能处于静止状态。
与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关
25×400 N＝100 N
下列说法中正确的是
（）
跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。
3.3 摩擦力
摩擦力
请同学们阅读课本，找出什么是摩擦来自？答：两个相互接触的物体，当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力， 这种力叫摩擦力。
推力
摩擦 力
二力平衡
一、静摩擦力
1、定义： 两相互接触的物体之间，只有相对运动
趋势而没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻
当用150 N的推力推木箱时，推力大于最大静摩擦力，

高中物理人教版（2019）必修第一册 第三章第二节
3.2摩擦力
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、教学过程 五、板书设计
教材分析
本节内容选自高 中物理人教版 （2019）必修第 一册 第三章第 二节，该节内容 为摩擦力。重力、 弹力、摩擦力是 高中阶段三种常 见力，是高中物 理的最基础性知 识。
教材分析
教学目标 1.知道滑动摩擦力产生的条件及能判断方向，了解动 摩擦因素。 2.培养学生的实验观察能力和实验分析能力。 3.使学生能联系实际探究和日常生活中的物理道理， 初步认识科学知识和技术对人类社会发展的影响。
重难点分析
教学重点 1、滑动摩擦力产生的条件 2、滑动摩擦力公式的应用 教学难点 滑动摩擦力产生的方向（与相对运动的方向相反）。
学情分析
知识基础 1.学生在初中已经学习了力的概念并可应用二力平衡 进行计算；在初中阶段对滑动摩擦力有定性了解。
2．前面两节重力及弹力的学习让学生对力有了初步 的认识。 学生特点
高一的学生已经具备类比、分析、推理的能力。 但是他们更依赖于自己对生活经验的积累，这对于学 习滑动摩擦力有一定的阻碍，教师要进行正向的引导。
实验 演示
知识 运用 作业 布置
应用
危 害
教学过程
新课 引入 新课 讲授
实验演示
知识 运用 作业 布置
1、寻找生活中摩擦力的例子（设计 意图：引导学生观察生活，从生活 经验中发现物理规律）
2、观察对于摩擦力带来的危害是如 何减小的（设计意图：感受科学知 识和技术对生活的渗透和影响，点 明物理不是脱离生活存在的学科）
3、除了滑动摩擦力之外，是否还有 其他类型的摩擦力，请举例说明。 （设计意图：为下节课静摩擦力做 准备)。