网络协同电子备课实施方案
为适应教育现代化建设的步伐，有效利用网络资源、优秀教育资源，提高教师的信息技术应用水平和工作效率，使学校的现代化办公设备得到充确分利用，经学校研究，决定从本学期开始在学校推行电子备课。
一、指导思想：
以充分利用教育现代化设施、提高学校教育教学水平为目标，通过“无纸化”电子备课的实施，把老师们从过去手动书写中解放出来，从而有更多的时间用于深入钻研教材，提高把握教材的能力，提高课堂教学效率，力求将教师打造成适应新时代教育教学要求的现代化教师，将学生培养成适应现代化发展的新一代接班人。
二、具体目标：
1．电子备课包括电子教学设计、多媒体课件、教学资源（文字、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。实现规范我校电子备课，达到资源共享，打造和谐高效课堂，从而不断提高教育教学质量。
2．加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性，努力探索“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。
3．以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业发展和个性发展，努力探索一条学科教学、备课整合的成功道路，形成具有我校的电子校本教案和管理模式。
三、电子备课类型
1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案例。
2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，
主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。
共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，组内交流，供同学科教师再学习和借鉴。
个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。
反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。每单元至少有二次的教学反思，必须针对实际书写，总结教与学的过程中的得与失。
四、电子备课存储要求
所有老师都要在个人的电脑和U盘中建立电子备课文件夹，将电子备课储存起来。具体要求为：
1、电子备课都保存在自己的电脑和U盘上。任课教师教几个学科，就要有几个学科的电子备课文件夹。
2、每个学科的电子备课文件夹内至少要建立几个文件夹，分别为“某学科某年级某册电子备课”、“某学科某年级某册课件汇总”、“某学科某年级某册课程资源”等。
3．在“某学科某年级某册电子备课”文件夹中，老师们要根据学科特点按照教材目录设立数目不等的子文件夹，比如可分别设立第一单元、第二单元等。每一课、每一课时的教案都要保存在相应的单元子文件夹中。
4．在“某学科某年级某册课件汇总”文件夹中，要仿照电子备课设立子文件夹，然后把教师个人所设计的课件存入相应单元的文件夹中。
五、电子备课编写及使用要求：
1．任课教师有熟练的计算机操作技能，必须深入钻研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议。然后通读全册教材，了解教材的结构体系、内容标准、编写意图。教师还要充分利用教材课程资源、网络资源等，对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
2．电子备课要做到“八有一体现”：每篇教案应包括有课题、有教学内容、有教学目标（包括课时目标）、有教学重难点、有教学用具准备、有相应的教学
步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、有板书设计、有教学反思。能体现课改精神。
3.备课格式：电子备课页面设置：页边距（厘米）：上下左右：2.5，纸张：A4。具体字号字体详见相关资料。
4.所有电子备课均采用集体备课的格式进行备课。
5.语文、数学、英语学科实行集体备课。语文、数学、英语备课组每学期开学初制定详细的集体备课分工计划，确定出主备人，然后交流研讨，协作完成，经教研组长审核后上报教导处。
6.提倡二次备课。上课前，任课教师要在原有电子备课的基础上进行个性化修改，也就是二次备课。任课教师要根据学生年龄特征、学生学习基础及自己对教材的再思考理解，对教法及流程进行有针对性的个性化修改。
7.所有备课都要求按照教学进度超周备课。电子备课（包括课件等教学资源）至少提前一周备好。实行集体备课的学科要提前一周发送给同教研组教师，以便相关教师浏览参考，充分修改。
8.使用多媒体教学数量要求：语、数、外学科每节课必须使用课件，特别是练习课，要充分发挥信息技术手段的优势，其它学科平均每周不少于1课时。每周安排上1课时的学科的课件数量要达到平均3周1课时。所制作的课件及搜集的资料等应在上课前拷贝到教室的多媒体上另包存放。
9.教师上课时需要把已经制作好的电子教案或课件带至教室，同时教材上要有相应的圈点批注。
10.每单元结束后各年级各学科备课组组长要汇总一份完整的电子备课教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。
附一：
学校电子备课领导及督查小组：
组长：
副组长：
成员：
附二：
电子备课具体格式要求
人教版小学**第*册教案（4号隶书、居中）
第*单元
1、**********
（小三号黑体加粗、居中）
教学目标：(五号黑体加粗)
1.×××××××××××××××××××××××。(5号宋体)
2.×××××××××××××××××××××××。(5号宋体)
3.×××××××××××××××××××××××。(5号宋体)教学重点：(五号黑体加粗)
×××××××××××××××××××。(5号宋体)
教学难点：(五号黑体加粗)
×××××××××××××××××××。(5号宋体)
课前准备：(五号黑体加粗)教学挂图、小黑板……(5号宋体)
课时安排：(五号黑体加粗)*课时。(5号宋体)
教学过程:
第一课时(小4号黑体、居中)
一、×××××××××××××××××。(5号宋体)
1．×××××××××××××××××。(5号宋体)
（1）××××××××××××××××。(5号宋体)
第二课时(小4号黑体、居中)
一、×××××××××××××××××。(5号宋体)
1．××××××××××××××××。(5号宋体)（1）××××××××××××××××。(5号宋体)
教学反思：(小4号黑体)以上所有内容段落行间距为：单倍行距
