青岛版-数学-四年级上册-【精品】《除数是两位数的口算除法及估算》同步作业

除数是两位数的除法

教学内容：青岛版四年级数学上册第五单元内容的复习以及部分习题。

教学目标：

1、通过引导学生回顾整理，加深学生理解和掌握除数是两位数的口算、笔算的算理和算法，提高计算能力。

2、主动参与数学知识的整理过程，进一步感受商不变的性质，并能在实际中灵活运用。

3、能灵活运用除数是两位数的除法解决实际问题，更深的感受数学与生活的密切联系，并进一步提高解决实际问题的能力。

教学重难点：

重点：巩固提高除数是两位数笔算除法的试商方法。

难点：把所学的知识灵活地运用到解决实际问题中。

教具准备:多媒体

教学过程：

一.问题回顾，再现新知

1.知识回顾，板书要点。

师：同学们，对于本册的内容我们已经进行了一个阶段的复习。这节课我们接着对“除数是两位数的除法”进行整理和复习。（板书课题）

师：这一单元，我们都学习了哪些数学知识？下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式来整理一下这部分内容，好吗？

小组合作交流、整理，教师参与其中。

汇报，生：……

结合学生的回答，教师适时板书：

口算除法

笔算除法

商不变的性质

除法中常见的数量关系

【设计意图】引导学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。

2. 问题研讨，提升认识。（根据板书教师提出以下问题逐个进行研讨）

（1）如何口算78÷6= ？ 390÷30= ？

学生说方法。

教师小结：在计算两位数除以一位数的口算除法时，要把被除数分成整数和较小的两位数，分别相除再相加。对于几百几十除以整十数，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，验算时可以用乘法来验算。

（2）怎样计算除数是两位数的除法？在做笔算除法的时候要注意些什么？（试商的方法）回顾试商的方法有哪些？（四舍法、五入法、口算法）

举例：568÷43= 先让学生猜一猜商是几位数，再估一估结果。（学生快速判断出商是两位数。）

学生计算，教师强调书写格式。班内交流订正。

学生验算。（培养孩子验算的习惯，进一步认识乘除法之间的关系。）

四年级上册数学试题-第五单元 收获的季节-除数是两位数的除法 测试卷-青岛版（含答案）

一.选择题(共5题，共10分)

1.被除数除以5，除数（ ），商不变。

A.不变 B.除以5 C.乘5

2.用最小的三位数去除以最小的两位数，商是（ ）。

A.10 B.100 C.0．1

3.从490里连续减去几个70得0，正确的列式是（ ）。

A.490-70 B.490×70 C.490÷70

4.在一道没有余数的除法里，除数与商的积加上被除数等于360，被除数是（ ）。

A.180 B.360 C.90

5.（ ）÷28=7……5

A.191 B.241 C.201

二.判断题(共5题，共10分)

1.计算242÷63，把63看作60来试商，初商偏大。（ ）

2.720个同学在操场上做广播操，如果每行站21人，可以排40行。（ ）

3.在除法计算中，当被除数的末尾有0时，商的末尾一定有0。（ ）

4.5□4÷49的商一定是两位数。（ ）

5.如果被除数扩大7倍，要使商不变，除数应缩小7倍。（ ）

三.填空题(共7题，共40分)

1.1045÷________=15……10

2.根据480÷60=8，直接写出下面各题的结果。 48÷6=（ ） 24÷3=（ ）

960÷120=（ ） 1440÷180=（ ）

3.240÷80=（ ），想240里面有（ ）个十，（ ）个十除以8个十是（ ）个一，就是（ ）。

4.□÷29=8…□余数最大是（ ）。当余数最大时，被除数是（ ）。

5.在○里填上适当的运算符号，在□里填上合适的数。

90÷15=（90×2）÷（15○□）

除数是两位数的除法

教学内容：青岛版四年级数学上册第五单元内容的复习以及部分习题。

教学目标：

1、通过引导学生回顾整理，加深学生理解和掌握除数是两位数的口算、笔算的算理和算法，提高计算能力。

2、主动参与数学知识的整理过程，进一步感受商不变的性质，并能在实际中灵活运用。

3、能灵活运用除数是两位数的除法解决实际问题，更深的感受数学与生活的密切联系，并进一步提高解决实际问题的能力。

教学重难点：

重点：巩固提高除数是两位数笔算除法的试商方法。

难点：把所学的知识灵活地运用到解决实际问题中。

教具准备:多媒体

教学过程：

一.问题回顾，再现新知

1.知识回顾，板书要点。

师：同学们，对于本册的内容我们已经进行了一个阶段的复习。这节课我们接着对“除数是两位数的除法”进行整理和复习。（板书课题）

师：这一单元，我们都学习了哪些数学知识？下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式来整理一下这部分内容，好吗？

小组合作交流、整理，教师参与其中。

汇报，生：„„

结合学生的回答，教师适时板书：

口算除法

笔算除法

商不变的性质 除法中常见的数量关系

【设计意图】引导学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。

2. 问题研讨，提升认识。（根据板书教师提出以下问题逐个进行研讨）

（1）如何口算78÷6= ？ 390÷30= ？

学生说方法。

教师小结：在计算两位数除以一位数的口算除法时，要把被除数分成整数和较小的两位数，分别相除再相加。对于几百几十除以整十数，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，验算时可以用乘法来验算。

（2）怎样计算除数是两位数的除法？在做笔算除法的时候要注意些什么？（试商的方法）回顾试商的方法有哪些？（四舍法、五入法、口算法）

举例：568÷43= 先让学生猜一猜商是几位数，再估一估结果。（学生快速判断出商是两位数。）

学生计算，教师强调书写格式。班内交流订正。

学生验算。（培养孩子验算的习惯，进一步认识乘除法之间的关系。）

四年级上册数学单元测试卷-第五单元

收获的季节——除数是两位数的除法-青岛版六三制(含答案)

一、选择题(共5题，共计20分)

1、下面各式，与1786÷125相等的式子是（ ）

A.178.6÷1.25 B.17.86÷12.5 C.1.786÷0.125

2、商比被除数大的算式是（

）。

A.4.6÷2.3 B.1.4÷1.07 C.0.6÷0.03

3、下面除法竖式中，方框里的“80”表示的意思错误的是（ ）

A.表示“800” B.表示10个80 C.表示1个80 D.表示10×80

4、三位数除以一位数，商( )。

A.一定是两位数 B.一定是三位数 C.可能是三位数也可能是两位数

5、下面的算式中结果最大的是（ ）。 A.

B.

C.

二、填空题(共8题，共计24分)

6、如果□46÷45的商是两位数，那么□里最小填________，最大填________。

7、22的3倍是________，________的6倍是180。

8、四位数除以两位数，商________是两位数。

9、369÷32的商的最高位在________位上，商是________位数．

10、 ________= ________= =________÷72=________（填小数）

11、某小学三年级二班共有40名同学，平均分成4个小组，每个小组________名同学。

12、在除法里，被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商________．

13、要使下面题的商是一位数，可以填哪些数？

可填________

三、判断题(共4题，共计8分)

14、（ ）

15、被除数末尾有几个0，商的末尾也一定有几个0。（ ）

16、四位数除以两位数，商一定是两位数。（ ）

17、验算乘法算式是否正确，可以用除法验算，也可以用乘法验（ ） 四、计算题(共2题，共计8分)