9.3电场电场强度（教学教学设计）高二物理同步高效课堂（人教版2019必修第三册）
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教材分析 《9.3电场电场强度》是人教版2019必修第三册高二物理的重要内容，本节课程旨在帮助学生建立电场概念，理解电场强度的定义及计算方法。教材通过引入电场线、电场力的概念，逐步引导学生认识电场强度，并运用库仑定律、电场强度的矢量叠加原理，使学生对电场有更深入的了解。课程内容与实际生活紧密联系，如静电现象、电荷分布等，提高学生学以致用的能力，符合高效课堂教学要求。通过本节课的学习，学生将能够掌握电场强度的计算，为后续学习电磁学打下坚实基础。
核心素养目标 二、核心素养目标：通过学习《9.3电场电场强度》，培养学生物理学科核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度。学生能够运用物理概念和原理，发展科学思维，掌握电场强度的计算方法，提高解决问题能力；通过实验探究电场力的作用规律，培养科学探究能力，增强实践操作技能；同时，培养学生对物理学研究的兴趣和热情，形成积极向上的科学态度，为终身学习打下坚实基础。此外，通过小组合作、讨论交流，提升学生团队合作意识，培养沟通交流能力，实现全面发展。
教学难点与重点 1. 教学重点
- 电场强度的定义及其物理意义：电场强度是描述电场对电荷作用力的物理量，其定义及物理意义是本节课的核心。重点讲解电场强度E的计算公式E=F/q，强调电场强度是矢量，方向与正电荷所受电场力方向一致。
- 电场强度的计算方法：运用库仑定律和电场强度的矢量叠加原理，计算点电荷产生的电场强度。重点讲解点电荷电场强度的计算公式E=kQ/r^2，以及在不同情况下电场强度的求解方法。
- 电场线的概念及其应用：介绍电场线的定义，重点讲解电场线与电场强度的关系，如何通过电场线判断电场强度的大小和方向。
2. 教学难点
- 电场强度的矢量性质：学生对矢量的理解可能不够深入，难点在于如何让学生理解电场强度是矢量，以及如何表示和计算矢量和。举例说明，如两个电场强度的矢量和，需要考虑大小和方向，可通过向量加法进行计算。
高中物理《电场强度》教案
一、教学目标
1.理解电荷周围存在电场的概念。
2.了解点电荷引起的电场强度计算公式，计算电场强度。
3.讨论不同形状电荷分布时的电场强度计算方法。
4.了解电场线的概念和基本性质。
二、教学内容
1.点电荷周围的电场强度
2.等量异号电荷分布的电场强度计算
3.电场线的概念和基本性质
三、教学步骤
一、导入（5分钟）
1.引入本节课的主题：电场强度。
2.通过回顾电荷所产生的电场概念，导入到本节课的目标。
二、点电荷周围的电场强度（30分钟）
1.介绍点电荷引起的电场强度公式的构成，说明每个符号的含义。
2.向学生阐述点电荷周围的电场强度计算的基本方法。
3.通过具体的例子，让学生掌握利用公式计算电场强度的方法。
三、等量异号电荷分布的电场强度计算（30分钟）
1.向学生介绍等量异号电荷分布的电场强度计算公式。
2.让学生通过实际计算来掌握电场强度计算方法。
3.对不同形状的电荷分布情况进行讨论，并研究不同情况下电场强度的变化。
四、电场线的概念和基本性质（25分钟）
1.讲解电场线的概念和基本性质。
2.通过引导学生自己绘制电场线，并分析电场线的不同特点，让学生深入理解电场线。
五、小结（10分钟）
1.总结本节课所学内容。
2.强调学生必须掌握电场强度的计算方法，并可以针对不同情况进行计算。
3.督促学生在课后巩固所学内容。
四、教学方法
1.讲述法
2.互动探究法
3.实验法
五、教学资源
1.PPT课件
2.实验室设备
3.教学视频
六、教学评估
1.课堂互动
2.课堂作业
3.实验报告
七、教学反思
本节课将电场强度的基本概念和计算方法通过多种操作方式进行了深入的阐述和讲解。与传统的理论性授课模式相比，本节课让学生更加深入、具体地感受和理解了电场强度的概念和计算方法，可操作性更强。同时，多样化的教学方法也促进了学生的主动参与和互动交流，从而更好地实现了教学目的。
. 《电场强度公式k是什么 电场强度课件》
摘要：D、万有引力 E、静电力，说明：公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量，r是场中某点到场源电荷的距离．从而使学生理解：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离决定的，与检验电荷无关．，1．电场强度是表示电场强弱的物理量，因而在引入电场强度的概念时，应该使学生了解什么是电场的强弱，同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的，所受电场力大的点，电场强．
电场强度是用来表示电场的强弱和方向的物理量。实验表明，在电场中某一点，试探点电荷（正电荷）在该点所受电场力与其所带电荷的比值是一个与试探点电荷无关的量。
本章具有概念多，综合知识性强，概念比较抽象等特点。电场强度是“静电场”这一章中的重要概念概念之一，在高中物理中也占有十分重要的地位，是本节教学的重点也是难点。电场强度的概念比较抽象是学生较难理解的概念之一。电场强度的概念与后面将要学习的“电势能”、“电功”、“电势”、“电势差”等概念联系密切。比值定义法的思想对后面的“电势”、“电势差”等概念的学习都有及大的帮助。
电场强度的概念点、电荷的电场及场强叠加原理，这几个重要的知识点都可充分调动学生科学的探究的积极性，探究寻找描述电场的物理量，探讨点电荷的电场。要让学生亲历科学探究的过程，体会探究成功的乐趣。同时要让学生弄清建立概念的背景，把抽象的概念形象化便于学生理解。
根据课程标准的要求，本章以研究电场为核心内容。在认识和使用示波器的过程中，创设学习电场的情景，激发学生探究电场的兴趣，引导学生从力的角度探究电场的性质，更好的认识电场，为后面的学习做好知识准备。
物理知识的学习，是在已有的基础知识不断加深、不断扩展的学习过程，本节教材通过观察电子束在偏转电极间发生偏转的现象，初步对电荷在电场中受力产生直接认识，库仑定律很自然的应用对认识电场力的性质提供理论帮助。
教材中对电场这一种特殊物质做出定量描述，引入试探电荷这一理想化模型对研究电场性质和规律提供了帮助。
电场的力的性质教案
安丘一中 张进宝
课题 电场的力的性质
课型 复习课 课时 1课时
教学目标
1. 通过对有关电场强度问题的研究，理解电场强度的概念，掌握电场强度的求解方法。
2. 通过对电场线问题的研究，理解电场线的概念，体会形象描述在解决物理问题中的作用。
3. 通过力学知识与电场问题的结合，培养学生举一反三解决问题的能力。
4. 通过展示和互动评价，培养学生加深对问题认识的深刻度、缜密的思考问题、严谨的科学态度和合作精神。
重点 电场强度、电场线的概念和规律的理解与应用。
难点 电场强度、电场线知识与力学知识相结合的应用
教学方法 创设情境、自主探究、小组讨论、展示评价、教师导学
课堂内容 教师活动 学生活动
【课堂引入】
问题一：这是某一电场的电场线，你能就此图提出哪些有关电场的力的性质的问题并能阐述相关知识和规
律？
问题二：从电场的力的性质角度画相关知识的结构图
PPT展示电场、问题
提问学生
若有实物投影仪，展示2—3名学生作品，
若无请1—2名学生黑板展示。
教师：可能大多数同学的结构图不是很正确详细，下面我们通过习题来复习知识，完善结构图。
观察、思考、讨论、抢答
【课堂探究】
一、电场强度
1．当电场中某点放入正电荷时受到的电场力向右，当放入负电荷时它受到的电场力向左，下列关于电场强度与电场力的关系的说法中，正确的是( C )
A．放入正电荷时，该点的场强方向向右；放入负电荷时，该点的场强方向向左
B．只有在该点放入试探电荷时，该点才有场强
C．该点场强方向一定向右
D．电场强度方向与电场力的方向一致
2．如图所示的各电场中，A、B两点的电场强度相同的是 (D)
问题一：分析完成题目1和2，找出题目背后反映的主要电场强度的知识
问题二：既然场强是矢量，则多个电场叠加时如何处理？ 完成题目3.
PPT展示题目和问题
（电场强度由电场决定，电场强度的矢量性）
提问学生对题目的分析
